路旁的橡树教学设计及反思

8*、路旁的橡树一、教材分析：《路旁的橡树》是一篇略读课文，作者是著名教育家苏霍娒林斯基。课文写人们在两座大城市间要修一条路。一棵橡树挡住了计划中的路，为了保住大树，修路的人把路弯曲成马蹄形。过往的行人不约而同地赞叹筑路的人有一颗高尚的心。本文内容简洁，行文时有不少空白，比如工程师和工人们心里想的话。教师要充分利用教材，激发想象，填补空白，激发学生热爱绿色热爱生命的感情。二、学情分析：这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。三、教学重、难点：教学重点：体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学难点：1、读懂课文，想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。2、体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心。四、提升点：尊重学生的自主性，潜心读文，走进课文描写的情景，获得真切的感受。注重学生的自悟，同时又渗透概括主要内容的学习方法，鼓励学生自主阅读，质疑问难，发表个性化见解。五、教学准备：课件六、教学时间：二课时七、教学过程：第一课时（一）认识橡树，导入新课课件出示树的图片，说说树的样子。1、出示柳树：师：这是什么树？生：柳树。师：你能用一句话来说说柳树的样子吗？生：柳树的枝条像小姑娘的辫子。师：对呀，柳树的枝条就像你的长辫子。2.出示榕树：师：这是什么树？生：橡树。师：这是榕树，榕树是温州的市树，有（）的历史，你能用一句话来夸夸榕树吗？生：粗壮、结实……3.出示橡树：师：这是什么树？生：橡树。师：今天学的课文就是橡树，这篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。看课题前的标志（﹡），这是一篇略读课文。谈谈略读课文与平时的精读课文有什么不同。（二）初读感知，把握内容。1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利；用自己的方法学会生字、理解新词；在文中画出自己不懂的地方。2、说一说：课文主要讲了一件什么事？3、引导归纳课文主要内容。（1）提问法：人们在做什么事时遇到了什么情况？是怎样解决的？（2）填补法：在修路时，碰到了一棵、、的橡树，人们把路修成，为橡树。他们有一颗的心。（依次可为：粗壮结实挺拔马蹄形让路高尚）（三）自主阅读，感悟课文。1、再读课文，提出自己认为值得思考的问题。（预设：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……）2.在小组内就自己读后的感受与同学进行交流，并讨论同学们提出的问题。（四）指导阅读，领会主旨。1、画出描写橡树的句子，读一读。（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。）2、就以上画出的句子引导学生学习。（1）看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?（预设：①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。）（2）工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?3、课件出示句子。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。（1）句中出现两次叹气，各是什么意思?（2）指名朗读这句话，读出舒缓的语调，低沉的语气。4、教师朗读第八、九自然段：几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”5、课件出示第九自然段。（1）“不约而同地赞叹”说明什么？（2）“高尚的心”又说明什么？（3）人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?6、读了课文后，你对这件事有什么看法？说一说。第二课时（整合练习）（一）巩固与提高。1、拼一拼，连一连。（1）出示习题：xiàngxiēyántíguàn延橡楔灌蹄（2）学生自主拼读音节，选择正确的字。（3）指名上台连连看，集体评议。（4）多种形式认读，口头扩词。2、想一想，填一填。一（）城市一（）公路一（）树林两（）工程师一（）楔子一（）心（1）小组内交流，填合适的量词。（2）全班汇报。（3）小老师带读，巩固积累。（4）拓展：说一说带有这些量词的词组。3、照样子，用带点词造句。（1）出示句子，学生自读：公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。（2）学生练习用“像……一样”造句。4、把下面的句子写具体。①草地上开着小花。（）的草地上开着（）的小花。②公路旁边挺立着橡树。（）公路旁边挺立着（）的橡树。（二）拓展与延伸。1、出示短文《奇妙的植物世界》，学生自主阅读。世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔(tái)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhān)住.经过1～2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米此外，还有预报地震的山芋藤（téng）,能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树……2、积累、感悟：（1）根据短文填上合适的词语。（）的植物（）的小草（）的味道（2）用“竟然”、“格外”各说一句话，并写下来。（3）短文重点介绍了（）、（）的奇妙之处。简单地介绍了山芋藤能（），水葫芦能（），漆树会（）。（4）读了短文，你有什么收获？3、能力拓展：把你收集到的有关环境保护方面的资料、图片等和同学们交流。八、作业设计：我们的环保意识越来越强了。我们渴望着绿色，呼唤着绿意。让我们一起行动起来，为大地增添绿，做一个护绿的小使者吧。如果让你给自己布置作业，你会布置什么作业呢？（学生给自己布置的作业有：搜集环保资料，种一棵树，把橡树画下来等。）九、板书设计：8*、路旁的橡树工程师筑路工人

高尚的心十、课后反思：《路旁的橡树》是一篇略读课文，讲的是人和树的故事。三年级的略读课文就