新教材《基因在染色体上》课件人教版1

第二节基因在染色体上第二节基因在染色体上基因，你究竟在哪呢？基因，你究竟在哪呢？一、萨顿的假说（类比推理）发现问题：用蝗虫作为材料，研究精子以及卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。推论：基因位于染色体上。理由：基因及染色体行为存在着明显的平行关系。由两个或者两类对象在某些属性上相同的一些现象，推断出它们在另外的属性上也具有相同的一种推理方法。

一、萨顿的假说（类比推理）发现问题：用蝗虫作为材料，研究精子尝试分析基因与染色体的关系成对成对成单成单一个来自父方，一个是来自母方一个来自父方，一个来自母方自由组合非同源染色体自由组合杂交过程保持着完整性独立性在配子形成以及受精过程中保持着稳定性类比:基因以及染色体之间具有平行关系尝试分析基因与染色体的关系成对成对成单成单一个来自父方，一个×减数分裂减数分裂DDDDDDDDDddDdddddddd高茎矮茎Ｐ：配子：F1：任务：完成图中染色体上的基因标注矮茎×减数分裂减数分裂DDDDDDDDDddDdddddddd高推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理萨顿经过类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否是正确的？由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度萨顿经过类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否是正确的二、基因位于染色体上的实验证据科学家:摩尔根实验材料:果蝇二、基因位于染色体上的实验证据科学家:摩尔根实验材料:果蝇果蝇的特点?①个体小易饲养

②繁殖速度快

③有各种易于区分的性状等果蝇的特点?①个体小易饲养②繁殖速度快③有各种易于区分的(一)实验现象如何解释出现的问题呢?PF1F2红眼（雌、雄）白眼(雄)3/41/4红眼（雌、雄）×(一)实验现象如何解释出现的问题呢?PF1F2红眼（雌、雄常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，Ⅲ

Ⅲ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ果蝇体细胞染色体常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ雌性同型：ＸＸ果蝇雌果蝇种类：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）雄果蝇种类：红眼（ＸＷＹ）白眼（ＸwＹ）(二)经过推理、想象提出设想:控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。雌果蝇种类：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）PF1F2×（三）对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）PF1F2×（三）对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配(四)根据假说进行验证:红眼（雌、雄）白眼（雌、雄）各占1/4各占1/4×F1XWXwXwY(四)根据假说进行验证:红眼（雌、雄）白眼（雌、雄）各占1摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X）联系起来，从而证明了基因在染色体上。摩尔根实验证明了什么？摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因在染色体上呈线性排列思考？一条染色体上有许多个基因结论：人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染三、孟德尔遗传规律的现代解释基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传规律的现代解释基因分离定律的实质是：在杂合体的三、孟德尔遗传规律的现代解释基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。任务：两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。三、孟德尔遗传规律的现代解释基因的自由组合定律的实质是：位于三、孟德尔遗传规律的现代解释AaBbABABABababab精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞ABABababaABb新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1三、孟德尔遗传规律的现代解释AaBbABABABabababAaBbABABababAAbbaaBBAaBb三、孟德尔遗传规律的现代解释精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1AaBbABABababAAbbaaBBAaBb三、孟德尔遗1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的D

练习新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1新教材《基因在染色体上》精品课件人教版11、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）D2、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1新教材《基因在染色体上》精品课件人教版12、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组3、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A、摩尔根的果蝇杂交实验B、孟德尔的豌豆杂交实验4、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）

A、精子B、卵细胞C、初级精母细胞D、初级卵母细胞AA新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1新教材《基因在染色体上》精品课件人教版13、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（5、猴的下列各组细胞中，肯定含有Y染色体的是（）

A、受精卵

B、次级精母细胞

C、初级精母细胞

D、雄猴的神经元

E、精子

F、雄猴的肠上皮细胞C、D、F新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1新教材《基因在染色体上》精品课件人教版15、猴的下列各组细胞中，肯定含有Y染色体的是（6、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（）

A、高茎基因对矮茎基因是显性的

B、F1自交，后代出现了性状分离

C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上

D、等位基因随同源染色体的分离而分开D新教材《基因在染色体上》精品课件人教版1新教材《基因在染色体上》精品课件人教版16、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在