颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理

颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房神经外科李成马婉曹雪南20181.16病史介绍相关知识护理问题提高美术欣赏教学成效,需要高中美术教师潜心研究教材教法与学生身心发展特点,采取针对性教学措施,尝试全新的教学模式,充分运用多媒体教学设备,推进校本课程与乡土教材的实施,拓宽美的欣赏渠道,从而实现学生对美的欣赏能力的有效提升。一、改进教学模式,变“单向传授”为“双边互动”长期以来,许多教师在从事高中美术教学活动过程中,较少顾及到学生的学习主动性与自主参与程度,欣赏课教学往往采取教师“包场”为主的教学形式。有些教师在欣赏教学中干脆采取“满堂灌”模式,使学生的美术欣赏学习变成了教师的“讲赏”。在这种教学模式下,教师的情绪高涨,与此形成鲜明对比的是学生学习情绪低落,无法有效激发学生的学习兴趣与动力,导致教学成效低下。针对这种情况,教师要认真审视自己的工作,注重发挥学生的主体意识,首先要把学习的主动权还给学生,教师在其中充当引导者与启发者的角色,给学生自由的学习空间,引导学生全身心投入到欣赏学习之中,让学生在思考、讨论与探究的过程中自行发现规律、寻找答案、培养鉴赏能力。其次,教师还要充分走进学生的学习活动,强化对学生思维方向与学习方式的指导,保证整个学习活动牢牢掌握在教师教学设计之中。教师还要参与到学生的讨论活动、探究行为之中,及时了解第一手教学反馈信息,便于对教学方向等方面进行调整与修正,真正实现教学活动的双边互动成效。二、运用电教手段,变“空洞说教”为“形象展示”美术欣赏教学的一个重要特征就是直观性,教师在教学过程中强化了直观教学,可以充分调动学生的学习积极性,优化教学过程,提高教学成效。在传统的欣赏教学中,受到教学条件的限制,教师在课堂上无法提供出足够的教学素材信息,导致学生学习兴趣低下。随着教育信息化程度的提高,多媒体教学设备已经走进了高中美术课堂,为教学活动直观成效的提高奠定了坚实基础。多媒体教学手段具有信息容量大、声形并茂、演示方式灵活等方面的优势,在欣赏教学中大有用武之地。通过这样的教学手段,不仅提高了教学直观性,帮助学生深刻了解了教学内容,而且使学生受到了深刻的思想教育,成效明显。三、开发校本教材,变“单一教材”为“全面教育”许多美术教师在教学中已经习惯于“以本为本”,教材中要求什么内容就教学什么内容,没有充分兼顾地区文化发展差异与学生身心发展实际。新课程理念中对教学内容的拓展性提出了明确要求,广大美术教师在教学工作中要加以贯彻落实,实现规定教材与自选、自编补充教材有机结合,对学生开展全面的美育渗透与熏陶。教师在教学之余,要做工作与生活的有心人,对本地区美术发展历史以及可供发掘的教学因素进行充分整合,补充为教学工作生动素材,可以增强美育熏陶功能,同时增强学生的感知体验,激发学习兴趣,提高教学成效。例如一位教师在教学中,将本地群众长期形成的手工编织项目作为校本课程教学补充内容,布置学生利用课余时间开展调查研究,将各种精美的编织艺术品作为欣赏教学的教具,学生的学习兴趣大增,同时产生了浓厚的亲切感,又升华了对家乡的热爱之情。四、活化艺术表现形式,变“单调表现”为“融会贯通”传统美术教学活动没有较好地注重各种表现手法渗透、多门学科融合,在新课程改革的背景下,建立起多学科的综合欣赏已经是发展的必然趋势。比如声乐与美术的有机融合就是较为常用的表现手法之一,教师可以依据教材内容特点选取不同的音乐曲目进行糅合,有位教师在教学中国古代建筑欣赏时,选取了“故宫”题材与歌曲《美丽的故宫》作为表现手段,让学生一边欣赏故宫恢弘的建筑场景,一边欣赏优美的音乐旋律,营造了浓厚的教学氛围,学生在这样的教学情境下受到的教育,成效大大增强。针对这样的教学工作要求,教师要充分注重自身的“充电”,加强自身业务学习与技能培训,如美术教师不仅要熟知美术教育教学工作知识与技能,还要掌握一些音乐、戏剧、舞蹈等方面内容,广泛涉猎文学、历史、地理等人文科学及自然科学的知识,能够在美术教学表现中融会贯通、运用自如。综上所述,在高中美术欣赏教学中,教师要能够立足于学生身心发展特点,结合教学工作实际,不断探索提高欣赏教学成效的新举措、新思路,有效提高教学成效,促进学生全面发展。精心创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，从而不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。随着社会环境和客观条件不断变化和发展，体育游戏本身也要不断发展和更新，由于种种原因，传统的体育游戏有时难免有相对的局限性，较难与实际需要一拍即合。因此，怎样因地制宜、因人而异地创编新颖、实用的体育游戏改编传统的体育游戏，使之更好地为教学服务，是摆在每个体育教师面前的一个重要课题。一、传统游戏的新包装在继承中创新，在变化中发展，这是新课程的指导思想。一些游戏如果长时间简单地重复，学生就会感到单调乏味，毫无兴趣。而如果把传统游戏进行新包装，即通过变通、求异、迁移、换元、组合等形式赋予传统游戏新内容、新形式、新方法、新规则，让老游戏玩出新花样，课堂上就会充满无限的生机与活力，教学就会收到事半功倍的效果。如，“喊数抱团”以脚的数量为准，让学生有更多的选择余地；“老鹰捉小鸡”可以规定“小鸡”如果把“老鹰”围在圈中央判“小鸡”取胜，打破了小鸡只能被捉这样千篇一律的局面，使游戏更富于挑战性。二、根据本校实际创编体育游戏各学校体育教学在师资、场地、器材等方面有很大差异，因此在创编体育游戏时一定要根据本校体育教学的实际状况，因地制宜，量力而行，尽量因陋就简，就地取材，以较小的投入获得最大的产出。如，短木棍、石片、小布条、气球、手帕、小玩具、风筝、纱巾、绳索、沙包等，都可以成为开发孩子智力、陶冶情操的游戏素材；变废为宝，一物多用：废弃的塑料泡沫收集在一起可做简易体操垫创编滚翻游戏；利用废车胎可创编钻障碍游戏；利用废报纸制作纸飞机、纸球、纸棒，以及废旧的自行车内胎缝制的沙包、废塑料瓶装沙等可创编投掷游戏；毽球既可以创编踢的游戏，也可以创编投远、投准等游戏；跨栏架既可以当障碍创编跨越游戏，也可以充当游戏中的小足球门、保龄球门、碉堡等等。三、结合当地区域特点，开发校外资源，创编更具实效性的游戏体育教师可以根据当地的自然条件，因地制宜，开发校外资源，从中选择并创新一些适应儿童的游戏，如断墙、土丘、桥、树林等都是我们创编游戏可以充分利用的场所；利用当地的土丘和沟壑，创编“爬山越沟”、“定向越野”等游戏进行奔跑练习；利用脱粒的玉米棒、修葺的玉米秸杆，创编“炸碉堡”、“掷飞标”等投掷游戏。同时，我们还要结合当地区域特点，集纳当地民族、民间的或具有当地特色和传统的体育项目，取其精华，加以整理创编学生喜欢的游戏，如“滚铁环”、“荡秋千”、“越野滑雪”、“江河漂流”、“露营”、“踏青”、“抽陀螺”、“跳竹竿”、“划旱船”等。只要我们留心去发现，就会挖掘创编出很多符合地域特点、深受学生喜爱的游戏。四、与时事热点有机结合进行创编体育教师要注意国内外重大时事热点的信息收集，并以此为素材进行创编游戏。如：四川汶川大地震――可创编“抗震救灾、重建家园”、“救助同伴”等游戏；北京奥运会――可创编手挥彩旗的“火炬传递”、“我是奥运小冠军”等游戏；神八升天――可创编“太空行走”、“嫦娥奔月”等游戏。五、根据学生性别、年龄特点等进行创新由于男、女学生性别表现出来的差异性，在游戏创新时要考虑全面，既要创新一些运动激烈、刺激冒险的适合男同学玩的游戏，也要创新一些运动轻缓、富有变化的适合女同学玩的游戏，同时在创新游戏时还要考虑学生的年龄特点，尽量创编符合学生认知水平和年龄段的体育游戏，使游戏能够更好地为教学服务。颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房31、园日涉以成趣，门虽设而常关1颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房神经外科李成马婉曹雪南20181.16颅内动脉瘤夹闭术后的护理查2病史介绍相关知识护理问题病史介绍3病史介绍马婉曹雪南病史介绍4患者丁德艳女,49岁,因突发头痛头晕2小时于2017.12.24.13:45入院,测T:37℃P:72次/分,R:15次/分,BP:145/78mhg,GCS评分15分,神清。双瞳孔等大等圆,直径约2.5m,对光反射灵敏,颈软,两肺呼吸音清,未闻及干湿性啰音,心律齐,未闻及病理性杂音;腹平软,肝脾勒下未触及,腹部无压痛,无反跳痛,双下肢无浮肿,四肢肌力v级,肌张力正常,克氏征(-),布氏征(-),两侧征(+)既往史:甲亢及阑尾炎手术史,无过敏史CT示:双肺纹理增多,增粗。:脑动脉术后改变,蛛网膜下腔少量出血患者丁德艳女,49岁,因突发头痛头晕2小时于2017.12.512月24日16:00分在全麻下行脑血管造影术,诊断为后交通动脉瘤破裂伴蛛网膜下腔出血·12月24日20:0O在全麻下行颅内动脉瘤夹闭术,术后入EICU继续治疗12月26日10:30由NCU转入转入我科,GCS评分15分,神清。双瞳孔等大等圆,直径约2.5m,对光反射迟钝,头部两根引流管及留置尿管均在位畅予妥善固定。四肢肌力v级,肌张力正常。双肺呼吸音粗,未闻及干湿罗音。医嘱给予脱水、抗炎、营养脑细胞及营养支持药物应用及吸氧、心电监护应用。尼膜同2m1/h泵入(26/12-3/1).病程中体温波动在36.4-39.2℃之间,予药物及物理降温。12月24日16:00分在全麻下行脑血管造影术,诊断为后612月26日10:50医嘱下病重,落实危重患者护理,予1月4日停病重·12月27日10:00由床位医师给予拔除头部引流管,敷料外观干燥12月28日10:00由床位医生在无菌下行腰椎穿刺术,引流血性液体约5皿1月8日医嘱停心电监护应用并拔除留置尿管后小便自解病程中多次主诉头痛,给予心理护理并遵医嘱药物应用。12月26日10:50医嘱下病重,落实危重7卫25127卫281291230123121518红细2.98313311289032863.13胞血红86868蛋白1341307133.6375卫25127卫2812912301231215188患者予1.12日出院,出院时神清,双侧瞳孔无异常,四肢肌力Ⅳ级,肌张力正常,情绪稳定,无明显头痛症状患者予1.12日出院,出院时神清,双侧瞳孔无异9相关知识李成相关知识10动脉瘤定义颅内动脉瘤是脑动脉壁的异常膨出部分,通常位于脑内大动脉的分叉部,及血管中血流动力学冲击最大的部位,是引发自发性蛛网膜下腔出血的最常见原因。病因尚不清楚,但以先天性动脉瘤占大部分。任何年龄可发病,40-60多岁最常见。80%发生于脑底动脉环前半部在脑血管意外中居第三位,仅次于脑血栓形成及高血压性脑出血有囊状动脉瘤、梭状动脉瘤、夹层动脉瘤动脉瘤定义11颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理12颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理13颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理14颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理15颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理16颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理17颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理18颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理19颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理20颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理21颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理22颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理23颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理24颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理25颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理26颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理27颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理28颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理29颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理30颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理31颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理32颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理33颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理34颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理35颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理36颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理37颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理38颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理39颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理40颅内动脉瘤夹闭术后的护理查房课件整理41