金科项目运营考察报告教学课件

金科项目运营考察报告金科项目运营考察报告金科项目运营考察报告金科世界城项目考察报告”金利世震血0正所谓少年强则国强；青少年是我们祖国的未来和希望。现阶段国家上下都很重视青少年的健康发展，而近几年来各项数据表明我国学生的身体素质明显降低，特别是有氧耐力水平。耐久跑项目在“国家健康数据测试标准”是加分项目，也是“广东省、市的中考体育考试”必考项目。耐久跑能提高人体有氧代谢能力，能改善呼吸系统和心血管系统功能，对学生的意志品质培养以及养成终身体育习惯也有很大帮助。传统的耐久跑教学模式中，学生容易产生恐惧或厌倦情绪，教师刚宣布课堂内容是耐久跑，就有一部分学生拿出请假条申请见习，找出各种理由不参加耐久跑练习。在这里我提出改进耐久跑教学的几点建议，希望能对一线体育工作者有一定的帮助和启发。一、充分了解学生的生理、心理特点，采用多种练习手段和方法，培养学生兴趣青少年大肌肉发育较快，小肌肉发育较迟，肺容积较小，肺活量随着年龄的增长而不断增加，另外青少年的注意力不容易集中，比较好动，往往对相对单一枯燥的耐久跑缺乏兴趣。所以我们不但要在思想上动员，先让学生在宽松和谐的环境中练习，消除学生对耐久跑的抵触心理，充分利用言?Z暗示和适当的鼓励、大方的评价来调动学生的积极性。好的训练方法能起到事半功倍的作用，我们还要有科学合理的训练方法从而培养学生兴趣。例如：经常安排弯道跑不但使学生学会弯道跑技术动作还可以让学生更好地放松，体会向心力的作用，让学生先喜欢上弯道跑；定时跑、计时跑的方法让学生制定一个目标去追求，从而获得完成目标的成功感；利用严格控制次数的间隙跑磨炼学生的意志；追逐跑、定向越、比赛法和游戏法野等运用改变练习的环境条件和练习氛围，能对耐久跑教学过程中充分发挥它的趣味性；一对一的帮扶、团体跑操等练习，通过一次次的练习，学生会自主地感受到锻炼的价值与快乐，教师也能达成学生间团结一致、敢于挑战自我、战胜困难的目的。原来的那种“要我跑”的思想也逐渐被“我要跑”的思想所代替。使学生在快乐的活动中发展自己的生理耐力和心理耐力。2012年我校的杨兴磊同学就是一个很好的例子：他初一入学时身材较为瘦小，身体素质一般，但在我的课堂引导上该学生喜欢上了弯道跑项目，逐渐他发觉自己比一般人跑得轻松，到初三我给他在速度和力量训练上再上一个台阶，结果尽管他在区中学生田径运动会前一个月进行了阑尾炎手术，最后还是以2分11秒3的成绩拿到800米第一名。二、正确掌握技术动作，重视放松恢复在耐久跑项目联系前，我们除了让学生掌握耐久跑的相关理论常识，了解在不同运动负荷下人体正常的生理反应外，以及克服方法外，还要传授学生耐久跑活动的正确技术以及克服方法。耐久跑运动是周期性运动，技术动作不正确学生会更容易感觉疲惫，不仅容易半路放弃，还很容易会有“后仰跑，蹲着跑”等不良动作。我们一定要强调正确的方式“保持身体稍微前倾，目视前方，上体正直放松，两臂自然有力，均匀呼吸，全脚掌着地，屈膝缓冲过渡到前脚掌蹬地”等，这些动作的改正需要学生的不断鼓励提醒。耐久跑教学重点是掌握呼吸的方法，难点是步伐与呼吸的正确结合，呼吸时采用口鼻同时进行呼吸的方法。一般取用三步一呼，三步一吸的方法；如果该方法不行，可改成“二步一呼二步一吸呼吸节奏应和跑步节奏相配合”的方法，呼吸时要注意加大呼吸深度。在刚开始练习时，经常会有学生因紧张而导致动作僵硬，呼吸夸张，身体的不协调，呼吸不自然，呼吸与步子不能紧密配合的情况，所以在刚练习时应向学生强调呼吸自然，心静体松，在这个基础上再强调步调一致，效果会更好。三、注意加强医务监督，消除顾虑和恐惧在体育活动中安全我们绝不能掉以轻心，时刻关注学生的动态，做好医务监督工作，始终把学生安全放在第一位。学生在耐久跑练习时，由于供氧不足，跑到一定距离时，会出现一种非常难受的感觉：呼吸困难，胸闷气急，四肢无力，难以再跑下去，这种现象称之为极点”，这也是练习中的正常现象。我们要在联系前把这些知识传授给学生，有了正确的方法，学生能自主调整呼吸，调整步速，缓解不适克服抵抗。经过一段距离后，呼吸、动作能感到轻松，一切不适感觉消失，这就是所谓的第二次呼吸状态。练习中，也常有学生因准备活动不充分，发生胃肠痉挛腹痛情况，要告诉我们此时切不可紧张，可用手按住痛的部位，适当减慢跑速，多做几次深呼吸，坚持一会，疼痛就自然消失。教学过程中要做好医务监督，适当给学生传授相关的知识。四、加强宣传教育，营造良好氛围学校加强有氧力活动的宣传教育，让学生在了解久跑的知识后通过耐久跑练习，适当参加和开展比赛活动，我校每年都会举行长跑跑活动，每年参加区万米跑活动都有十人以上进入各个组别的前十名，今年有超过60人参加了区首届马拉松比赛。对提高学生身体素质，自信心、竞争力和控制情绪的能力有极大的帮助，并锻炼学生的意志品质，让学生体验成功的乐趣。使学生领悟到：体育的真正的快乐不是来自于组织形式上的变化和战胜对手的快感，而是来自在体育锻炼中经过一个“苦”的经历后得到的成功的“乐”，促进学生心理健康水平的提高，真正养成终身体育的目标[初中新入学的学生作文水平不同，基础相差很远，如何让他们的文章内容、立意、结构与文采上都得到快速提高呢？让这些“写作新手”快速入门呢？笔者在教学中，摸索出一套适宜初中新生教学的套路――“系列作文训练法”，也就是根据初一新生的知识水平和生活经验，把最贴近学生生活的作文题目分成几大类，每一类都进行系列训练，每一系列三到五篇不等，这样训练更有针对性，可以有目的地解决学生作文中出现的问题，从而提高写作水平。一.“塑造人物”系列初一新生刚进校，为消除他们的陌生感，为了让师生之间快速地了解，可以根据学生的认知能力循序渐近地设计“写人”这一类的作文题目，刚开始可以写一篇自我介绍性质的作文，例如：“的我”，要求在横线上填写最能概括自己特点的词语并围绕它来写，针对学生作文中出现的抓不住中心，性格特点不突出等问题，再补写“的老师”，“的同学”等等，经过这一组写人作文的训练，学生知道了如何围绕中心选材，也逐步解决了这一类作文中的问题。学生对如何塑造人物如何选材，突出中心，有了深刻的认识，使学生对这一类作文得心应手。二.“叙述事件”系列初一学生生活经历比较简单，生活中不可能到处都是惊天动地的大事，老师的任务就是指导他们把平凡的小事描写生动，折射生活的大道理，这样文章的立意就高远了，例如，可以先让学生写“第一次”，把事情叙述完整，把自己的感受写清楚即可，构思简单、结构单一，然后再写“那一次”，这篇就比上一篇要宽泛，学生会选择自己印象深刻感触较深的事件来写，立意很自然就上去了。在次基础上指导学生写作“又一次”，这较前两篇都难，审题上要拐一到弯，要先写“这一次”的体验和感受，突出题目中的“又一次”，又要简单带过“上一次”的经历，详略要求“上一次”略写，“这一次”详写，可以指导学生采用双线索行文。这一系列题目难度逐步加大，经过指点和评讲，学生对如何审题，如何选材，如何谋篇布局心中有数了。三.“感悟成长”系列随着对初中生活的适应及年龄的增长，学生对成长有一些或烦恼或快乐的感悟，这时可以让学生写“感悟成长”这一类的文章，刚开始可以单纯地叙述自己在成长中的疑惑或烦恼之类的，写“成长的（烦恼、快乐、困惑）”，比较单一，把自己的感受写出来。然后加大难度，写“在中成长（快乐、书香、琴声、母爱……）”，这个题目需要抓住选择的素材这个限制，体现其长期性和一贯性，写作时要扣住选择的素材，如果说第一篇只是一个点，那这一篇要求“点面结合”，否则就不能扣住题目，针对学生的写作情况，加写一篇“伴我成长”来巩固，“伴”字也体现横线上所填词语的长期性和一贯性，相当于上一篇的反馈，通过反复写作评讲，学生自然会突出中心，紧扣题目，然后再在立意上拔高。经过这一个系列的训练，由易到难，由简到繁，学生不仅把自己的真情倾诉出来，而且会对文章进行艺术性的加工，涌现出一批文质兼美的好文章。四.“体验生活”系列随着学习的深入，学生的视野不断扩大，接触社会的面也不断加宽，他们不再盯着自身，对生活有了一定的认识和了解，这时要及时引导他们去发现周围身边生活中的美好，所以我设计了一个“体验生活”系列的作文，刚开始可以写命题作文“那是最美丽的风景”，告诉学生美好的东西都可以叫做“风景”，写出自己认为最美的风景来，一处名胜，一个场面，一张笑脸，都可以成为自己心中的美景。通过这篇文章的写作，学生学会了观察生活，发现真善美。在此基础上，又写了“最美的”，视角从场景深入到生活的每个层面，可以写唐诗宋词，可以是历史人物，可以写家长里短，可以写街头一幕等等，面扩大了，也增大了驾驭难度。最后再增加一点审题难度，写一篇“也美丽”，题目中的一个“也”字，要求学生从平常我们不觉得美的人或物中发现美，比如“残缺”，“绿叶”，”伤痕”，“落红”等。经过这一组题目的训练，学生尝到了逆向思维和发散思维带来的好处，作文再也不千篇一律千人一面了。这是笔者在作文教学中的一些摸索，一点体会，自认为对起始年级的学生来说效果不错，经过一个阶段的训练，学生作文中涌现了很多耐人寻味、有真情实感而又不落俗套的好文章。王宗群，教师，现居湖北襄阳。金科世界城项目考察报告”金利世震血项目简介:金科·世界城——项目总体规划为街区商业、居住、生活配套等多功能为一体的城市综合体。总建筑面积约34万m2。涵盖中心商业、高层、洋房等多种物业形态。项目位于茶园新区商业金融核心地段,紧邻茶园新区景观通廊一通江大道,与地铁6号线、地铁8号线(规划)及内外环城高速共同织起便捷立体交通,随着真武山隧道畅连南坪商圈,南山隧道直抵解放碑CBD,慈母山隧道脉贯穿通抵江北,并有东水门大桥、朝天门大桥、鹅公岩大桥,石板坡长江大桥,菜园坝大桥,千厮门大桥六座跨江大桥,将主城畅连,交通快速通达。“三隧六桥两轨一道”的交通格局,形成重庆生活黄金中轴,让金科世界城与解放碑CBD,江北嘴CBD核心商圈实现无缝连接。与南岸区行政中心仅以街隔。坐享周边市政中央公园、苫溪河生态湿地公园及茶山公园三园环绕,原生植被茂盛,具有丰富的天然自然生态资源山道(在建)山〔轨号线在建/(3考察报告——营销策划茶园新区在97年前属于城市郊区,而在97后中长期规划也是以工业区为主,故在重庆居民的固有观念里,茶园新区是个交通不便、生活不便、居住不便的城乡结合部。为了促进销售,弱化以上短板,金科世界城采用了如下营销策划方式:招商先行世界城招商中心和项目部同步成立,期间签约了约12000m全国连锁大型品牌“人人乐超市”、全球500强快餐连锁“麦当劳”、全国知名连锁西南片区最大日式料理店“贵太郎日式料理”,泰国情调餐厅“泰棒”,中华餐饮名店“家肴堂”,另有全国知名西餐专家“两岸咖啡”,台式手工精致甜品店“糖立方”等。项目完美周全的商业配套必定助力茶园新区核心区域完成商业格局的全新跨越约。而且商业的先招商,再带租约销售也提高了商业门面的售价世界域鼻立方手工物二、氛围打造●金科世界城示范区地处通江大道,虽然是茶园主干道,但由于尚在开发阶段,给人仍然是门前冷落车马稀的感觉。为了弱化项目区位问题带来的不便,金科强化了商业氛围打造,通过招商并营业给意向客户展示了金科社区的成熟面,既有小商店的便利、又有大商场的丰富、