高考复习小说人物形象的鉴赏1课件

小说人物形象的鉴赏小说人物形象的鉴赏1人物形象（课本知识梳理）人物的作用

1故事的线索,用人物的经历推动故事发展.2主题的揭示,用人物的命运遭遇揭示小说主题.人物的塑造

1通过人物肖像、语言描写.如《桥边的老人》2通过人物行为描写.如《娜塔莎》3通过人物心理刻画。如《牲畜林》4通过细节描写。如《最后的常春藤叶》5通过环境的烘托、衬托。如《陆游》人物形象（课本知识梳理）人物的作用2经典试题回放（广东《河的第三条岸》）结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）（江苏《侯银匠》）小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分)（海南《二十年以后》）小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）

（浙江《乌米》）本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）经典试题回放（广东《河的第三条岸》）结合作品，请简要分析“母3高考题目：结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）（广东《河的第三条岸》）考题分析：本题考查考生欣赏作品中人物形象的能力；能力层级D。参考答案：“母亲”是一个勤劳善良、情感深挚、忍辱负重的普通女性形象。作为多个孩子的母亲，她爱唠叨，常责备孩子（行为）；掌管着全家人的生活，热爱家庭。她对“父亲”的行为深感不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直到年迈，她才放弃对“父亲”的等候。答题格式：总体评议+具体解说语言表达：XX是一个……、……的人。他……；他……。高考题目：结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）4参考答案：“母亲”是个普通的女性形象。她勤劳善良、忍辱负重，她爱唠叨，常责备孩子（行为）；掌管着全家人的生活，热爱家庭。她情感深挚，对“父亲”的行为深感不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直到年迈，她才放弃对“父亲”的等候。答题格式：总括身份+分点评议、解说语言表达：XX是一个……的XX（身份）。作为什么人，他……，表现了他……的性格（思想品质）。参考答案：“母亲”是个普通的女性形象。她勤劳善良、忍辱负重，5高考题目：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（江苏《侯银匠》）答前思考：花轿是塑造侯菊这一形象的一个道具，文中有具体写侯菊与花轿有关的行为动作及相应的语言，都可以表现侯菊的内心世界及性格特征。考题分析：

①要花轿早有打算;（2分）②改装花轿心灵手巧;（2分）③出租花轿善于经营，贤惠体贴。（2分）高考题目：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析6（海南《二十年以后》）小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）

答案：1重视友情，信守诺言；（2分）2乐观开朗，心直口快；（2分）3企图逃避法律。（2分）（适度归类，分点作答）（海南《二十年以后》）小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分7（浙江《乌米》）本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）答案：⑴坚忍（执着）⑵乐观本题考查对作品人物形象的理解，能力层级为C。但要注意到是要求概括“性格”特征，而不是形象特征，结合小说中人物的外貌、动作和语言描写，此题的两个词就应该能够写出来。从乌米对待生活态度上说，可以归纳出“乐观”，从她对未来的期待上说，可以归纳出“执着”。（浙江《乌米》）本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌8

鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”：首先，听其言，观其行。就是从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，给人物写“思想鉴定”。这是由表及里的过程，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品质。（写在相应文字边上）再次，体悟作者的创作意图。从故事的情节发展、作品的主题思想、作者的情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。如何鉴赏人物形象鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”9【2008年高考浙江卷】

2．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）

第2题将参考对象列了出来，明确地提示学生可以运用《祝福》中对“我”形象分析的方法去解答这道题，题目本身有相当难度，但有了这一提示，也就有了解题思路。【2008年高考浙江卷】第2题将参考对象列了出10第一步：听其言，观其行。文章的主人公是疯老婆子，她失去了丈夫和孩子，日复一日地歌唱，盼望他们归来。“我”能够听出她歌声中的怨诉，并且特意去看她，“走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。”“我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕。”第二步：由以上对“我”的描写，我们可以感觉到“我”对老人充满同情，能够发现老人行为中的人性之美，并对老人满怀敬意。尽管如此，“我”并未“产生什么希望”，因为“我”知道“年迈的乌米永远等不到什么了”，这又说明“我”对现实保持着清醒的认识。

第三步：体会作者的创作意图，要求我们充分理解文章的主旨，把形象放在全篇之中去把握。作品主人公是疯老婆子，作品正是通过“我”交待了她的身世，展现了她身上蕴含的人性之美，一步步揭示了文章的主旨。把握全篇，不难明确“我”的作用。第一步：听其言，观其行。文章的主人公是疯老婆子，11２.参考答案：形象①对不幸者富有同情②对人性之美满怀敬意③对现实有清醒的认识（共２分。意思符合即可。对②③两点中的“人性美”和“清醒认识，结合文章具体解说也可，答对一点给１分，答对二点给满分）作用①使文章中的人和事更具真实感（答“见证人”也可）②贯穿全文的线索（答“贯穿文章始终”也可）③借“我”的感触揭示全文主旨通过“我”对乌米的情感态度突出乌米形象。（共四分，答对一点给１分，答对两点给２分，答对三点给满分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情统一给分）２.参考答案：12答题四大注意点答题四大注意点131、审题要细心本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个字)（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共2分，各一分）不是性格特征的（宁静、信心、喜悦、坚信）不是两个方面（坚强、坚韧）不是两个字的(坚忍不拔,顽强坚毅)提醒：与“形象特点”有别1、审题要细心（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共2142.要有分点意识

鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）2.要有分点意识15“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。“形象”得两分,“作用”得一分不分点很容易答漏被阅卷老师漏看“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂得去16

我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，还是一个诉说者，“我”贯穿于全文，牵线搭桥，引出故事,成为脉络。如果这句写在试卷上大概有三行，有些同学可能觉得差不多了，但实际上这只能算一分，它只扣“贯穿全文的线索”这一点。（1分）我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，还是一个诉17形象“我”非常同情乌米，她是生活的不幸者。（1分）作用“我”贯穿全文始终，是文章的线索。“我”是故事的见证者。“我”对乌米很敬佩，通过我表达对乌米的赞美。共5分答对3点给满分4分拉网捕鱼战术，屡有收获。形象共5分答对3点给满分4分拉网捕鱼战术，屡有收获。183.要尽量用原文的话答题依据：A、现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到“仁者见仁，智者见智”的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品。B、用原文的话有利于在阅卷中形成比较统一的评分标准。3.要尽量用原文的话答题依据：194.尽量用专业术语21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）(1)

我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会知道乌米这人会发生什么事，我在故事中只是一个路人，但起决定性作用。(2)

我的形象是普通。作用是用来具体发现乌米的事，从而了解歌声由来，谁发出的，关于她的一些事，也发现了一些美景。大概想表达“我”是贯穿全文的线索,但这样表达不得分。4.尽量用专业术语(1)我把乌米的故事和遭遇写出来，不然20答题四大注意点：1.审题要细心2.要有分点意识3.尽量用原文的话答题4.尽量用专业术语(完成课后醒套练习)答题四大注意点：1.审题要细心21当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，