小学体育五年级知识树课件

体育与健康（水平三）

1.体育与健康（水平三）

1.

体育课程的性质体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。2.体育课程的性质2.一、说课标二、说教材三、说建议小学水平三

说教材流程3.一、说课标二、说教材三、说建议小学水平三说教一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标淮4.一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标5.5.

学段目标运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应6.运动参与运动技能身体（1）、运动参与目标这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。7.（1）、运动参与目标7.（2）、运动技能目标这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，学习体育运动知识

；第二，掌握运动机能和方法；第三，增强安全意识和防范能力。8.（2）、运动技能目标8.（3）、身体健康目标

这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知识和方法；第二，塑造良好体形和身体姿态；第三，全面发展体能与健康能力；第四，提高适应自然环境的能力。9.（3）、身体健康目标9.（4）、心理健康与社会适应目标1、培养坚强德意志品质。2、学会调控情绪的方法。3、形成合作意识与能力。4、具有良好的体育道德。10.（4）、心理健康与社会适应目标1、培养坚强德意志品质。10.内容标准1、符合学生身心发展、年龄和性别特征。2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。3、具有健身性、知识性和科学性。4、对增强体能、增进健康有较强的实效性。5、简单易行。11.内容标准11.二、说教材小学水平三

说教材流程12.二、说教材12.说教材13.说教材13.小球类与游戏技巧与器械练习走跑与游戏基本体操体育健康常识跳跃与游戏韵律活动

武术投掷与游戏

一、编排体例14.小球类与游戏技巧与器走跑与游戏基本体操体育健康常识跳二、编写特点编写特点教育性实用性科学性发展性差异性可读性15.二、编写特点编写特点教育性实用性科学性发展性差异小学水平二体育与健康知识结构小球类与游戏技巧与器械练习走跑与游戏基本体操体育健康常识跳跃与游戏韵律活动武术小学水平二体育与健康知识结构投掷与游戏

三、

内容结构16.小学水平二体育与健康知识结构小球类与游戏技巧与器走跑与游戏第一章：基本体操基本体操器械操徒手操队列队形体操技能在生活中的应用跑步走立定齐步走立定原地三面转法17.第一章：基本体操基器械操徒手操队列队形体操技能在跑步走齐步走第二章：走跑与游戏田径跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单脚跳蛙跳投垒球投实心球18.第二章：走跑与游戏田跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单第三章：跳跃与游戏跳跃与游戏跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高技巧19.第三章：跳跃与游戏跳跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高第四章：投掷与游戏投掷技巧投远游戏投掷与游戏投准游戏20.第四章：投掷与游戏投掷技巧投远游戏投投准游戏20.第五章：技巧与器械练习技巧支撑跳跃技巧与器械练习低单杠爬行类滚动类滚翻类混合悬垂类支撑下法上法跳上跳下类分腿跳跃山羊21.第五章：技巧与器械练习技巧支撑跳跃技低单杠爬滚滚混合支第六章：小球类小足球小篮球小球类乒乓球22.第六章：小球类小足球小篮球小球类乒乓球22.乒乓球学习内容与方法基本知识乒乓球学练方法及游戏基本战术及游戏教学比赛比赛场地规则简介比赛方法球性练习握拍法

基本技术（正手、反手）步法练习

正反手结合步法练习法发球抢攻技术组合技术

接发球组合技术相持球的组合技术

23.乒乓球学习内容基本乒乓球学基本战术教学比赛场地规则简介比小篮球小篮球篮球运动的发展趋势学习内容与方法教学比赛方法介绍争夺高度越来越高队员技术越来越全面比赛速度越来越快队员投篮越来越准确篮球基础知识基本技术学练方法基本战术学练方法投篮比赛三对三攻守一对一攻守24.小篮球小篮球篮球运动学习内容教学比赛争夺高队员技术比赛速小足球足球的学习内容与方法基本知识足球游戏和基本技术学练方法教学比赛方和简单战术介绍比赛场地规则简介犯规越位罚点球中圈开球传球的练方法及游戏射门的学练方法及游戏传、抢球游戏教学比赛方法基本战术介绍25.小足球足球的学习基本知识足球游戏和教学比赛方比赛场地规第七章：武术武术简单套路基本手型基本功后压腿侧压腿正压腿基本步型正踢腿弓步马步仆步拳掌钩26.第七章：武术武术简单套路基本手型基本功后压腿侧压腿体育健康常识（1）体育与身体形态什么是身体形态小学阶段身体形态发育的特点为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展形体练习中应注意的事项27.体育健康常识（1）体育与身体什么是身体小学阶段身体为什么体育体育健康常识（2）参加体育运动的益处促进正常生长发育控制体重健美体形展示能力增强自信促进人与人的交流提高人体机能预防各种疾病愉悦身心调节疲劳接触大自然28.体育健康常识（2）参加体育运动促进正常控制体重展示能力促进人体育健康常识（3）心理健康与身体健康的关系什么是真正的健康身心之间的关系体育活动对身心健康的作用身体不健康对心理有影响心理状态会影响身体健康吗？运动愉快感是坚持体育活动的主要动因坚持体育锻炼对身心健康的影响29.体育健康常识（3）心理健康与身体什么是真正身心之间体育活动对四、立体式整合（水平一）

（水平二）

（水平三）以技巧与器械练习为例进行说明30.四、立体式整合三、说建议小学水平三

说教材流程31.三、说建议小学水平三说教材流程31.内容结构说建议教学建议32.内容结构说建议教学建议32.教学建议选择和设计教学内容的建议选择与运用教学方法的建议设置学习目标的建议在目标的多元的基础上有所侧重目标难度适宜体现“目标引领内容”的思想符合学生身心发展特点调动学生体育与健康学习的积极性充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用教学建议细化本标准提出提出的课程目标充分考虑学生的运动兴趣与需求适合教学实际条件重视健康教育学会体育学习和锻炼发展学生的体能33.选择与运用教学方法的建议设置学习目标的建议在目标的多元的基础评价建议定性评价与定量评价相结合

教师及时将评价结果反馈给学生，与学生一起判断体育与健康学习目标的达成程度

形成性评价与终结性评价相结合

其他人员评价

明确体育与健康学习评价目标

合理选择体育与健康学习评价内容

发挥多方面评价主体的作用

合理运用体育与健康学习评价结果

教师评价

采用多样的体育与健康学习评价方法了解学生体育与健康学习和发展情况判断学生学习过程中的不足改进教学

发展学生的体育与健康学习潜能

培养与提高学生自我认识、教育、发展的能力

情意与合作

态度与参与

知识与技能

体能

相对性评价与绝对性评价结合

学生评价

34.评价建议定性评价与定量教师及时将评价结果形成性评价与终课外资源课内资源课程资源开发教材资源教师资源

学生资源

自主练习成果运动能力

实践示范

情感育人