校本研修个人工作计划

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校本研修个人工作计划1

一、指导思想

本学期紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主着手，使校本研修成为实现学校进展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培育同学对音乐的爱好，提高全体同学的音乐素养及综合素养。积极组织同学参与各项丰富的艺术活动，深厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进同学健康和谐欢乐的成长，推动学校艺术教育工作再上新台阶。从而为学校长远进展，老师专业化进展提供牢靠保证。

二、研修目标

1、树立科学进展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和老师自主进展意识。

2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。

3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践技能、创新技能为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素养优，教学技能全，教学基本功硬，具有肯定的教育科研技能、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续进展提供有力的.智力和人力保障。

4、通过调查讨论，立足实际，切实解决老师在教育教学中的各种详细问题,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进老师的专业化进展。三、研修内容：

1.大力实行推门听课评课制度，查找自身差距，提高老师的课堂授课艺术。

2.通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进老师学科知识与教学技能同步提高。

3.通过微型题讨论推动教育理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题。

三、研修方式：

1.对老师进行专业引领式培训，并结合我校的学校文化主题，对全体师生进行高尚品德的教育，并促使老师转变传统的教学方式，适应新课程改革理念。

2、开展公开课和示范课活动，组内老师评课议课，沟通研讨，通过这项活动的开展，让全体老师得到熬炼、学习、提高。

3、积极探究集体备课制度改革。老师以教研组形式备课，课后需要要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、同学的错例、二次教学建议等。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

四、时间安排：

8月：制定本学期教研的活动计划9月：如何实施“音乐课程标准”的内容10月：教研组集体备课

11月：争论议题如何上好一堂音乐课12月：音乐教学与信息技术的有机结合1月：争论如何评价一节课的教学质量

3月：对“怎样提高同学学习音乐的爱好”进行研讨沟通4月：高中音乐教学中，怎么提高高中生的鉴赏技能5月：老师自主研修，加强基本功的训练6月：教研组积极开展听课评课活动。六、详细措施

1.备好课是上好课的关键，我在教学中做到仔细备好每一堂课，认真发掘教材，实时写好教学心得(即教学反思)。

2.老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互援助，扬长避短，共同进步。课后进行说课，评课并邀请其他老师听课指导。

3.在研修期间，仔细听课，课后对任课老师进行沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。

校本研修个人工作计划2

一、指导思想

以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为同学创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。全面提高同学语文综合素养。

二、工作目标

1、在学校工作、教研工作、教育处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推动基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

2、学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，转变传统的教学模式，使同学受益。

3、深入开展高效课堂的改革，转变老师的教学观念和同学的学习方式，使同学真正成为学习的主人，从而提高课堂四非常钟的质量。

4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。

5、仔细落实好县局对老师校本研修学分认定方法的考核；

6、加强课题讨论，积极开展个人课题的讨论，争取多出成果。本学期对“农村学校心理，教育时效性的”课题讨论做好相关工作；对于申报的小课题“习作起步阶段老师指导策略讨论”，在本学期要做好结题相关工作。

7、积极探究课堂教学模式的改革，确定试验老师，全部老师积极参加实践，形成有效的教学模式；

三、主要工作

〔一〕常规管理常抓不懈

1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证。这学期，我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查〔检查教案、反思、批改作业状况、家访等状况〕。坚持随机听课、评课制度。加强课堂教学管理。要求全校老师严格执行教学“六仔细”的详细要求。

2、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上任意离开课堂，任意拖课，任意换课，将严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保同学课间休息。加强平常检查力度，做好记载，发觉问题，实时订正处理，形成规范的课程管理制度。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀体谅，要尽量提高合格率与优秀率，确保语文学科合格率达90%以上。

4、加强晨间诵读管理，重视加强午休制度管理。加强“推普”工作制度管理。

5、开放图书室、阅览室。为同学营造阅读氛围、以此深厚同学的阅读爱好。提高同学综合素养。

〔二〕重视课堂练兵，让老师在实践中成长。

1、课堂是老师展示自我的舞台，是老师自我成长的必经之路。要求每一位老师仔细上好每一堂课，向40分钟要质量。狠抓有效教育。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵进展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以表达。本着“分散补差，集中培优”原那么。加强各班尖子生、特长生的辅导力度。

2、积极开展“跟班听与教、课改你我他”“老师专业成长展示”“常态课教学研讨”等活动，不断丰实教研内容，特别是要以课堂教学为主阵地，依据当前课堂教学存在的主要问题开展“把握目标，提高实效”的新课程课堂教学专题研讨活动，以促进教学质量的稳步提升。本学期我校教研组将采纳以下方式深入课堂听课调研，现场指导教学：

①调研课：事先通知老师，老师有预备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。

②推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。

③沟通课。每两个老师之间互听、互评、相互沟通。

3、规范老师听课制度。每位老师每学期听课不少于20节。鼓舞老师有时间就进课堂听课并做好听课记录。相互沟通、学习，取长补短，从理论上和实践上提高老师的教学水平。

4、继续做好年轻老师、骨干老师的培育工作，加强“青蓝工程”工作，仔细结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学氛围。

〔三〕开展校本教研活动，相互沟通提高。

教育教学质量始终是一所学校的生命线，学校一切工作的落脚点在于质量。依据形势的进展，教学质量也是一个重要的要求。因此，我们势必加强校本讨论，探究规律，全面提高教学质量。本学期教务处依据实际状况，立足校本，拟定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活动的开展更加有序，更加规范，更加合理，同时努力提高我校校本教研活动的针对性和实效性。规定每周二下午是我们的校本教研活动时间。形式多样：

〔1〕写教学反思，谈教学心得，老师把自己的`胜利之处，迷惑之处都写出来，实时对自己的教学进行总结反思，发觉自己的闪光点与不足，以便实时改进，促进教学水平的提高；

〔2〕有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点，老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使老师教学理论向纵深方向进展，使老师教学水平更上一层楼。

2、继续做好年轻老师、骨干老师的培育工作，加强“青蓝工程”工作，仔细结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学氛围。

〔四〕充分利用网络优势，开展教科研活动

鼓舞每位在自己的博客上积极发表自己在工作方面的阅历、问题、看法等。通过与其他老师或专家的沟通，解决自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以此提高老师的教科研水平。鼓舞老师积极参与各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务。

〔五〕组织老师开展课题实践活动

本学期大力加强“农村学校心理，教育时效性的”课题讨论及“习作起步阶段老师指导策略讨论”，要求课题组成员积极参加讨论，做好结题工作。

校本研修个人工作计划3

研修主题:有效课堂教学的组织与实施研修内容

课题讨论目标：本学年，我们将在区教研室的正确指导和校教研组径直领导下，继续抓好课题讨论工作。我们将本着科学的立场，遵循规律，按部就班，着力抓好以下工作：

1.紧密结合课程改革，进一步仔细扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题讨论的现实性与效益性。

2.加强备课组老师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，共同成长。

3.在教研组的统筹下，协同探讨常规教研、课题讨论。

我们力图通过以上工作，做好课题的进一步讨论工作，全面提高本备课组老师思想素养和业务素养，推动课题讨论的深入化、实效化、有效化，全面推动课程改革。

课题实施内容：

1.构建“有效备课，有效指导，有效激励”的'“有效教学”的模式。”。

2.构建有效教学的策略。

3.教学相长，通过有效教学进一步推动有效学习。

分析论证：

1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。重视课前的教材讨论与课后反思，开展单元教材通研，集众人之智，学大家之长，加强对教法的讨论。增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。上好研讨课，定班级、定人员进行讨论。健全活动档案，做到有计划，有活动记载。

2.定期组织科组成员进行理论学习、说课、评课、外出听课等活动充盈课题组活动。

捕获课题信息，搜集教学资源，加强信息沟通，以便取长补短，资源共享。

3.在实践的基础上获得理论，定期沟通，做好小结，利用空余时间阅读教育书籍，写好读书笔记，不断积累阅历。

校本研修个人工作计划4

成长是一个过程，成长是欢乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。结合本校的校本培训计划，本年度我将仔细学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中老师行为的改变》等学科新教材，仔细研修以求自我进展，制定学习计划，如下：

一、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。

二、研修主题

“关注同学，提高学科的有效教学”鼓舞不同的学科组、备课组依据各自的状况选择与学科有效教学相关的主题。

本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”开展研修活动，九班级的研修重点是从四化〔知识系统化、题型归类化、方法详细化、解题规范化〕的角度讨论如何提高复习课复习质量。加强学习与讨论，更新理念与手段，重视总结与沟通；以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建设与老师队伍素养和水平的整体提高。

三、研修目标：

1、通过培训学习，援助自己树立科研思想：我们为自己而讨论，我们讨论的是自己，讨论自己是为了更好地进展自己。

2、以