青岛版二年级下册第二单元2.1-千以内数的认识市公共课一等奖市赛课金奖课件

2.1千以内数认识第1页结合详细情境，经历数数过程，体验数产生和作用；能认、读、写千以内数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成。能说出各数位名称，识别各数位上数字意义。学习目标

结合现实素材，感受大数意义，并能结合实际进行预计。经过用数来描述现象，感受数学与日常生活亲密联络，培养学习数学兴趣和自信心，逐步发展数感。第2页从图中，你知道了哪些数学信息？有一百九十八名同学来到北京。停车场有二百个车位。花坛造型用了八百零八盆菊花。依据这些信息，你能提出什么问题？

一百九十八有多大呢？

一千有多大呢？我们学校有一百九十八名同学来到北京这个停车场有二百个车位这个花坛造型用了八百零八盆菊花。今天来观看升旗仪式学生大约有一千人。观看升旗仪式学生大约有一千人。探索新知第3页百十个一百九十八有多大呢？198写作：1个百9个十8个一读作：一百九十八探索新知第4页198百十个百十个201百十个百十个199十个百十个百十个百十个十个百十个百十个200十个十个十个百十个101110在计数器上从一百九十八拨到二百零一。写作：读作：一百九十八一百九十九二百二百零一探索新知第5页二百三十七237四百零五写作：405六百九十写作：690八百写作：800怎样写二百三十七、四百零五、六百九十和八百呢？想一想，怎样写千以内数？个位十位百位写作：典题精讲第6页想一想，怎样写千以内数？典题精讲千以内数写法：1、从最高位写起；2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几；3、哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占位。第7页305

三百零五450500怎样读345、305、450和500呢？想一想，怎样读千以内数？读作：345

三百四十五读作：

四百五十读作：

五百读作：典题精讲第8页想一想，怎样读千以内数？典题精讲千以内数读法：1、从最高位读起；2、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；3、中间不论有几个0都只读一个“零”,末尾不论有几个0都不读。第9页10个一百是一千。990、900991、992、993、999、1000。一千有多大呢？994、995、996、997、998、一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百、一千。探索新知第10页百十个千99567891000101010111读作：一千一千有多大呢？探索新知第11页上珠下珠你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？个位

（）位百位十位每颗代表5。每颗代表1。千探索新知第12页5889107你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？探索新知第13页5809101你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？探索新知第14页5901234你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？探索新知第15页5945你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？探索新知第16页596891075你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？探索新知第17页59101100你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？探索新知第18页5610100你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？探索新知第19页用计数器有规律地数一数。

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1001.数数游戏。学以致用第20页

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）用计数器有规律地数一数。1.数数游戏。返回798799801802学以致用第21页用计数器有规律地数一数。1.数数游戏。返回780790810820

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）学以致用第22页用计数器有规律地数一数。1.数数游戏。返回6007009001000

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）学以致用第23页2.拨一拨，摆一摆，填一填。（）个百、（）个十和（）个一，合起来是（）。（）个百、（）个十和（）个一，合起来是（）。（）个百和（）个一，合起来是（）。43

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学以致用第24页3.小动物采花蜜。267390500240735108学以致用第25页