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第6课*黄河颂

1.作者名片2.背景介绍1938年抗战开始的时候，中国共产党领导组织了文艺界的抗日民族统一战线，文艺工作者热情地投身到抗日救亡的斗争中。冼星海、光未然在这个时期创作了《黄河大合唱》。歌唱黄河、歌唱祖国、歌唱中华民族的斗争精神，在当时如火如荼的抗日战争中，对激发人民与日寇斗争到底的决心，无疑起到了推波助澜的作用。3.图解课文1.正音辨形哺育()澎湃()狂澜()屏障()浊流()山巅()豪ｍài()pī()开wǎn()转【答案】

bǔ

pài

lán

zhàng

zhuó

diān

迈劈宛﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词(1)___________________：体格和精力。(2)___________________：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(3)___________________：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。(4)___________________：泛指广阔或壮大，文中指水势浩大。【答案】(1)体魄(2)狂澜(3)澎湃(4)浩浩荡荡3.走进文本(1)歌词的主体部分是从哪几个方面歌颂黄河的？答案：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励了中华民族。(2)歌词中反复出现的“啊!黄河!”起什么作用?答案：把歌词主体部分分为三个层次。由实到虚，环环相扣，逐步深入。(3)如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？答案：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。(4)在作者心目中黄河象征什么？黄河具有怎样的精神？答案：象征中华民族，具有伟大坚强的精神。【知识链接】象征手法象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来，例如“蜡烛”，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神，因此“蜡烛”是舍己为人的象征。那么，象征手法在文章中有何作用呢？首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形

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