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文档简介

一、教学目标1.知识与技能：（1）．了解技术含义。了解通用技术课内容。（2）．了解技术产生与人类需要之间关系。（3）．了解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面影响，能对案例进行分析。（4）．经过分组合作讨论、分析提升学生小组合作能力。2.情感、态度与价值观(1)．经过本节课学习，使学生了解技术是人能动和创造性表现，是社会发展、文明进步、经济增加主要动力，增强学生技术意识，尊重技术、热爱技术情感，增强学生民族自豪感，并为祖国富强而努力学习信念和责任感。(2)．感受通用技术课魅力。二、重点和难点重点：了解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面影响，能对经典案例进行分析。难点：对技术价值了解第1页走进技术世界

技术源于人类需求和愿望第2页在今天人类活动中是一刻也离不开技术，同学们能够展开丰富想象力，来描述一下没有任何技术原因课堂会是什么样子

思考？第3页

没有电脑，数码投影，电灯等设备没有书本，笔，纸，等文具没有黑板桌椅板凳等大家身上穿各种服装也没有了，甚至连大家教室，教学大楼都没有了

能够想象，离开了技术，我们将一无全部,人类就又会回到那个茹毛饮血原始社会了，那将是一件多么可怕事情啊!第4页技术是怎样产生？技术产生源于人类需求和愿望，是有目标性。第5页阅读案例:助听器创造盒式式助听器传统型数码编程耳背式助听器全数码深耳道式助听器第6页讨论下面三个问题：

1、从什么详细目标出发？

2、处理了什么详细问题？

3、满足了什么详细需求？使听觉不太灵敏人能自如地听到外界声音、正常地与人交流。将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴使耳聋人方便地与外界进行语言交流

▲任何技术产品和发展都是人类有意识、有目标活动结果。第7页游戏：心有灵犀规则---只准动作模仿，不能语言交流。第8页技术内涵古代---个人技术和技能。手工生产---制作方法、伎俩和配方13~15世纪---创造和创新17世纪初---各种应用技艺18世纪30年代到19世纪---为了完成特定目标而协调动作方法、伎俩和规则完整体系。当代---人类为了满足社会需要，遵照自然规律，在长久利用、控制和改造自然过程中，积累起来知识、经验、技巧和伎俩，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境方法、伎俩和技能总和。第9页技术自然属性技术要遵照自然规律，任何技术都必须符合自然规律，这是技术自然属性。立体农业生态工程符合自然规律做法原因种植果树落花、落枝、落叶能够改良土壤结构，增加土壤有机质。种植豆科植物固氮作用，增加土壤含氮量。树木植被形成改进近地表层小气候，缩小昼夜温差，增加空气和土壤温度，提升干旱土壤养料利用。第10页“永动机”梦想破灭违反自然规律（科学定律）做法原因没有本钱能量违反了能

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