《谏太宗十思疏》 统编版高中语文必修下册

魏征解题谏：劝谏太宗：李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；

十思：本文内容，即十条值得深思的情况疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。识人魏征字玄成，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。

魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》《贞观政要》中。辅佐唐太宗17年，以“犯颜直谏”而闻名。他那种“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚，外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠”的精神，千百年来，一直被传为佳话。明境背景唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年（637）从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。学文第一段第一段第一层求木长固根本欲流远浚泉源思国安积德义源不深望流远根不固求木长德不厚思国理比喻论证正面论证比喻论证反面论证居安思危戒奢以俭第一段第二层神器之重域中之大极天之峻无疆之休人君责任重大伐根求木茂塞源欲流长不念居安思危戒奢以俭强调比喻论证居安思危戒奢以俭求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义中心论点：居安思危，戒奢以俭比喻排比第一段比喻排比德不厚而思国之安源不深而望流之远根不固而求木之长正反“积德义”的重要性十思的出发点比喻论证对比论证第二段殷忧而道著善始者实繁功成而德衰克终者盖寡能创业不能守成岂取之易而守之难？昔取之而有余，今守之而不足，何也？反问设问殷忧竭诚以待下胡越为一体得志纵情以傲物骨肉为行路得民心失民心载舟覆舟深慎比喻论证对比论证1.第二段概括历代君主的普遍规律？善始者实繁，克终者盖寡2.作者认为得天下之君王为何易失人心？在于君王得天下之后“纵情”“傲物”3.作者进一步说明了君王与民众之间的关系是什么？怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。第三段诚能十思垂拱而治念高危惧满溢乐盘游忧懈怠虑雍蔽想谗邪恩所加罚所及

见可欲将有作思知止以安人思谦冲以自牧思江海下百川思慎始而敬终思虚心以纳下思正身以黜恶思无因喜以谬赏思无因怒而滥刑思知足以自戒思三驱以为度戒奢侈扰民

戒骄傲自满戒纵欲过度戒轻信人言戒赏罚不公治国平天下正己安人正心修身十思内容“十思”说了哪几个方面的内容？共同说明了一个什么观点？内容：在生活方面，提出应知足知止，游乐有节。在修养方面，提出应谦冲自牧，慎始敬终。在用人方面，提出应虚心纳谏，正身黜恶。在执法方面，提出应赏罚分明，不徇私情。观点：

概括起来说，“十思”就是作者在第一段里所说的“积其德义”“居安思危”“戒奢以俭”。弘九德选拔任用人才听从善言智者尽其谋勇者竭其力仁者播其惠信者效其忠除十思外,还要:宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。——《尚书·皋陶谟》九德"简而廉":平易近人，又坚持原则。"刚而实":做事果敢而实在。"强而义":能力强，又能协调好关系。"乱而敬":处事公平而持重。"扰而毅":耐心随顺，又极其果敢。"直而温":严以律己，宽以待人。"宽而栗":行事谨慎，如履薄冰。"柔而立":办事方式柔和，立场坚定。"愿而恭":与人为善，从人心愿，又严肃负责。九德全文小结中心论点：居安思危，戒奢以俭求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安正反取江山守江山在殷忧必竭诚以待人既得志则纵情以傲物提出“十思“的具体建议见可欲…将有作…念高危…惧满盈…乐盘游…忧懈怠…虑壅蔽…惧谗邪…恩所加…罚所及…全文的文眼是哪个字？▶谁思？▶为什么思？▶思什么？人君当思

？居安思危戒奢以俭1.提出问题（以“固本思源”为喻）为什么思？载舟覆舟所宜深慎2.分析问题（总结历史教训）思些什么？诚能十思垂拱而治3.解决问题（提出具体做法）固本思源（比喻）论证居安思危戒奢以俭

提出问题为什么思分析问题载舟覆舟所宜深慎总结历史（对比）说明善始实繁克终概寡引出警告反面思些什么提出十思正面文武并用垂拱而治