激素调节的过程课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章

体液调节第2节第1课时血糖平衡的调节人教版高中生物选择性必修1问题探讨课本P50马拉松比赛马拉松比赛是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时消耗300g糖类。

血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。(1)计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？约0.7~1.1min（1min左右）300g÷60min=5g/min5L×6.1mmol/L=30.5mmol=0.0305mol（1mol葡萄糖的质量是180g）×180=5.49g÷5g/min=1.098min5L×3.9mmol/L=19.5mmol=0.0195mol×180=3.51g÷5g/min=0.702min问题探讨课本P50马拉松比赛马拉松比赛是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时消耗300g糖类。

血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。(2)长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量持续下降吗？为什么？可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动；运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降；同时，机体会随时分解储能物质转化为葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定无论是在运动还是在安静的状态下，人体的血糖调节总是维持在一定的水平，血糖平衡的调节主要依靠激素的作用。其他许多生命活动的调节也与激素有关。><目标一血糖的来源和去向及血糖调节过程一.激素调节的实例实例1:血糖平衡的调节1.血糖的概念:____________称为血糖，主要是_______2.血糖的正常范围:血液中的糖葡萄糖_______~______________3.96.1mmol/L*老教材的范围为0.8~1.2g/L资料1

给北京鸭提供丰富的糖类饲料,使它们在短时间之内育肥。思考讨论资料2

东北虎的食物中蛋白质和脂肪的含量很高,糖类比较少,但东北虎体内的葡萄糖浓度(4.8-6.9mmol/L)与人体相当。思考：资料1和2体现了脂肪等非糖物质与糖类有怎样的关系？1构建血糖来源和去路模型

血糖（3.9~6.1mmol/L）食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化摄取氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸请你观察P50图3-2，阅读P51第1自然段，构建血糖来源和去路模型。

血糖的主要来源是空腹时血糖的重要来源十二指肠胰腺散布着胰岛胰岛B细胞（分泌胰岛素）胰岛A细胞（分泌胰高血糖岛素）胰岛A、B细胞以及它们分泌的激素甘油三酯、某些氨基酸胰岛B细胞胰岛素血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素3促进2抑制2促进血糖升高2构建血糖平衡调节的模型请阅读教材P50～51，找出两种激素作用途径，并在血糖来源和去路模型图上用文字和箭头表示。胰岛素的作用机制胰岛素与肝细胞上的胰岛素受体结合后，会引起细胞内的一系列酶磷酸化，然后就把这个信号传到了细胞的内部，引发一系列的反应。一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞内，降低了血糖；另一方面葡萄糖进入细胞之后，可以进行氧化分解、合成糖原、合成脂肪等，使血糖的浓度降低。如图所示为肝细胞，请据图分析，胰岛素是如何使血糖降低的呢？胰岛素的主要作用是促进组织细胞加速

葡萄糖，摄取、利用和储存【拓展】胰高血糖素作用的信号通路因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。胰高血糖素的主要作用是促进

的分解和

转化为糖。肝糖原非糖物质激素调节的实例1——血糖平衡的调节葡萄糖糖原甘油三酯血糖水平恢复正常血糖水平当血糖水平升高时转化分解葡萄糖肝糖原补充血糖当血糖水平下降时刺激胰岛B细胞分泌胰岛素刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖水平升高（+）胰岛B细胞分泌胰岛素（+）血糖水平下降（恢复）（—）血糖水平下降（+）胰岛A细胞分泌胰高血糖素（+）血糖水平升高（恢复）（—）3请用文字和加减号的形式构建胰岛素和胰高血糖素的反馈调节模型注：“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用激素调节的实例课本P50-52|实例1：血糖平衡的调节4.血糖平衡的调节过程(1)反馈调节某人叫几个人来打麻将来了1个，2个，3个人够了，这些人说人够了，别再叫了负反馈①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。激素调节的实例课本P50-52|实例1：血糖平衡的调节4.血糖平衡的调节过程(1)反馈调节①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。②类型：负反馈调节、正反馈调节胰岛B细胞胰岛A细胞胰岛素胰高血糖素抑制血糖浓度升高血糖浓度降低抑制三促进,两抑制两促进激素调节的实例(1)反馈调节①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。②类型：负反馈调节、正反馈调节传入神经脊髓传出神经逼尿肌括约肌大脑皮层尿液体外排出尿道上的感受器刺激膀胱壁的感受器刺激尿液正反馈激素调节的实例(1)反馈调节①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。②类型：负反馈调节、正反馈调节正反馈负反馈促进原来生命活动，使偏离平衡

(分娩作用、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染)。抑制原来生命活动，使达到平衡（稳态的调节以及大多数激素调节）。③意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。血糖升高胰岛B细胞胰岛素分泌量增加①

促进血糖进入组织细胞进行氧化分解②

促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原③

促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯④

抑制肝糖原的分解⑤

抑制非糖物质转变为葡萄糖血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加①促进肝糖原分解成葡萄糖②促进非糖物质转变成糖01激素调节的实例:血糖平衡的调节模型体液调节反馈调节（抑制）

反馈调节（抑制）

资料2：研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神经元相连；人体血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元放电增强，如果此时注射葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如果血糖浓度升高到一定程度，又发现下丘脑另一区域神经元放电增强。资料3：人们发现下丘脑血糖调节中枢已损毁的家兔仍然存在两种激素的分泌，但所分泌激素的量没有达到正常水平。资料4：肾上腺髓质的分泌活动受到交感神经的作用。交感神经兴奋时，肾上腺髓质激素分泌增加。阅读这三则资料，结合课本p52正文第二段内容，你对模型有什么补充？血糖升高胰岛B细胞胰岛素分泌量增加①

促进血糖进入组织细胞进行氧化分解②

促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原③

促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯④

抑制肝糖原的分解⑤

抑制非糖物质转变为葡萄糖血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加①促进肝糖原分解成葡萄糖②促进非糖物质转变成糖01激素调节的实例:血糖平衡的调节下丘脑副交感神经下丘脑交感神经神经—体液调节肾上腺肾上腺素甲状腺糖皮质激素甲状腺激素反馈调节（抑制）

反馈调节（抑制）

教材P553.右上图曲线表示某人从早餐开始到12时，血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用)。CD段：随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。ABCDAB段：早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进人血液，血糖浓度升高。BC段：血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌；胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。所有人的血糖变化都与上图的变化一致吗？如果血糖含量高于正常值身体会出现什么状况？与社会的联系糖尿病

糖尿病是一种严重危害健康的疾病，主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害。尿糖是什么原因？一定是糖尿病吗？正常血糖浓度：空腹血糖浓度3.9~6.1mmol/L低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L

出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡高血糖：空腹血糖浓度高于7.2mmol/L

空腹血糖浓度大于8.9mmol/L时出现尿糖肾小管、集合管重吸收作用肾小球滤过作用一般高于8.9~10mmol/L时尿糖原尿尿糖原因a.一次性摄入的糖太多c.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。b.糖尿病血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。尿糖≠糖尿病病因：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。病因：与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。一般认为是胰岛素分泌相对不足或胰岛素抵抗所致。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。糖尿病的常见类型胰岛素受体胰岛素葡萄糖正常胰岛素受体胰岛素葡萄糖1型胰岛素受体胰岛素葡萄糖2型

1型糖尿病

2型糖尿病糖尿病的主要症状(三多一少)多饮、多尿、多食、体重减少。

1.观察下图，请你分析糖尿病人“多尿”的原因？血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。胰岛素分泌不足或组织细胞对胰岛素敏感性降低血糖进入组织细胞氧化分解受阻肝糖原合成减少，非糖物质转化为血糖的量增多饥饿、多食体内脂肪、蛋白质分解加强体重减轻血糖升高(＞6.1mmol/L)多尿多饮细胞能量供应不足糖尿病症状——“三多一少”(多饮、多尿、多食、体重减少)核心归纳葡萄糖随尿液排出带走大量的水分,即“多尿”导致机体供能不足细胞外液渗透压升高机体为满足能量需求口渴多饮“多食”机体消耗大量脂肪、蛋白质“消瘦”③

症状:三多一少(多饮、多尿、多食、体重减少)得了糖尿病可能会发生糖尿病本身不可怕，而高血糖引发的很多并发症是会危害生命健康的。与社会的联系糖尿病的治疗：药物干扰，注意控制饮食，多运动与社会的联系胰岛素是用来治疗糖尿病最直接和最有效的武器。网络构建血糖调节的过程调节方式参与激素反馈调节血糖的来源和去向糖尿病血糖平衡调节1.如图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正确的是A.a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加B.b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加C.c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节D.c点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖√解析

由题图可知，a点时，早餐过后不久，血糖升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；b点时，血糖浓度降低，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，以升高血糖，调节血糖平衡；c点时，在神经、体液的共同调节下，体内的肝糖原水解补充血糖。2.如图是血糖调节模式图，下列叙述正确的是A.低血糖状态时，通过①→②→③使血糖恢复正

常，主要原因是胰高血糖素分泌增多B.高血糖状态时，胰岛A细胞产生的胰岛素促进

葡萄糖进入细胞，合成肝糖原和甘油三酯等C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，二者

的作用相同D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细

胞减缓摄取血糖，血糖水平过低√解析

低血糖状态时，通过①过程使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，胰高血糖素通过②过程作用于肝脏，使肝糖原分解形成葡萄糖进入血液，从而使血糖浓度升高，A正确；高血糖状态时，胰岛B细胞产生的胰岛素促进葡萄糖进入细胞，合成肝糖原和甘油三酯等，B错误；胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，二者的作用相反，C错误；人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高，D错误。3.人类糖尿病的发病机理十分复杂，如图是1型、2型两种糖尿病部分发病机理示意图，下列说法不正确的是A.①为葡萄糖载体，影响其作用的因素包括

胰岛素、胰岛素受体等B.②为胰岛素，与其合成及分泌有关的细胞

器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C.2型糖尿病的形成原因是葡萄糖载体受损，

不能识别利用葡萄糖D.1型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可

注射胰岛素进行治疗√解析

由图可知①为葡萄糖载体，根据血糖调节的内容可知，胰岛素作用于胰岛素受体后会促进组织细胞加速摄取葡萄糖，葡萄糖进出细胞的方式主要是主动运输，需要消耗ATP，A正确；由图可知②为胰岛素，胰岛素为分泌蛋白，因此与之相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，B正确；2型糖尿病的形成原因是靶细胞上的胰岛素受体不足，不能有效识别胰岛素，C错误。3、（2020·江苏高考真题）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（

）A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生C【即时练习】【拓展】葡萄糖促进胰岛B细胞分泌胰岛素的机理第3章

体液调节人教版高中生物选择性必修1第2节第2课时甲状腺激素的分级调节和激素调节的特点寒冷中人会有哪些行为变化？浑身发抖，肌肉紧绷；手指、耳朵等末梢部位冰冷；流清鼻涕；关节僵直等机体内部又会发生什么变化？身体内几乎所有细胞都被动员起来，共同抵御寒冷怎么动员细胞开始抵御寒冷呢？一系列反应寒冷刺激神经系统体内细胞提高细胞代谢速率，增加产热甲状腺激素分泌量增加><目标一甲状腺激素分泌的分级调节探究甲状腺激素分泌的调节过程1同学们阅读教材P53“思考·讨论”部分，用表格形式梳理实验，并得出结论。实验结论：垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素合作探究实验一组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量123正常萎缩显著减少部分恢复大小部分恢复正常常态对照摘除大鼠的垂体摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物在甲状腺激素的分泌中，垂体和甲状腺之间有何关系？探究甲状腺激素分泌的调节过程1实验二实验结论：下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH;甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH。合作探究组别实验处理实验结果（血液中TSH水平）1234向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH明显升高正常常态对照明显降低明显降低损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域向动物的垂体中注射微量甲状腺激素分析1、2、3组得出的实验结论是什么？1、4组得出的实验结论是什么？注：TRH-促甲状腺激素释放激素

TSH-促甲状腺激素

同学们阅读教材P53“思考·讨论”临床观察，以小组为单位，用表格形式梳理。

临床观察组别观察指标（甲状腺激素水平）观察指标（TSH水平）甲状腺机能亢进

甲状腺机能减退

升高降低升高结论：

甲状腺激素能够抑制TSH的分泌下降合作探究探究甲状腺激素分泌的调节过程1激素调节的实例|实例2：甲状腺激素分泌的分级调节课本P53图3-5下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？讨论：下丘脑TRH垂体TSH甲状腺TH甲状腺激素细胞代谢(－)反馈(－)激素调节的实例|实例2：甲状腺激素分泌的分级调节课本P532.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的？讨论：这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，负反馈作用减弱，TRH分泌量增加，促进垂体分泌TSH，TSH分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，通过分级调节，甲状腺激素浓度恢复到正常水平。下丘脑TRH垂体TSH甲状腺甲状腺激素细胞代谢(－)反馈(－)寒冷刺激甲状腺神经系统体内细胞提高细胞代谢速率，增加产热下丘脑垂体TRHTSHTH寒冷条件下的甲状腺激素分泌下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体甲状腺激素性激素醛固酮、皮质醇等(1)概念：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。(2)类型(3)意义：

可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴分级调节下丘脑-垂体-甲状腺轴CRH:促肾上腺皮质激素释放激素ACTH:

促肾上腺皮质激素下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴下丘脑促甲状腺激素释放激素(TRH)垂体促甲状腺激素(TSH)甲状腺甲状腺激素促进促进--实例分析：地方性甲状腺肿的原因2缺碘不足抑制减弱抑制减弱增多增多如何预防和治疗？对于缺碘地区，要选择含碘食盐，对于患病较重的需要手术治疗。【思考】缺碘造成甲状腺肿大的原因:缺碘↓甲状腺激素减少缺碘分泌不足负反馈减弱增多增多下丘脑垂体促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺

甲状腺激素（TH）(-)(+)(+)(-)↓

对下丘脑和垂体抑制的负反馈作用下降↓TRH和TSH上升↓TSH持续刺激甲状腺↓甲状腺(代偿性)增生而肿大

在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。

由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。正常状态异常状态【思考】造成甲亢的原因:⑤_______________⑥_______________⑦_______________①_______________②_______________③_______________④_______________促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素反馈调节下丘脑课堂练习1：识图——该图表示的为下丘脑-垂体-甲状腺轴现学现用：1.①②⑤表示甲状腺激素分泌的

调节；③④表示甲状腺激素分泌的

调节；2.如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？_________________________________________3.若体内缺碘，血液中ab的含量会______，为什么？_______________________________________________________________________________________

分级反馈不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制升高碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，ab分泌增多[例2]

如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(

)A.激素②通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌B.激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少C.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑D.激素③和生长激素属于协同作用A垂体甲状腺下丘脑解题思路:先找负反馈的起点——甲状腺激素，再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去><目标一激素调节的特点问题1问题2激素能定向运输吗？临床上为什么通过抽取血样检测内分泌系统中激素的水平？不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。探究激素调节的特点3问题3激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？问题4激素只能作用于靶器官、靶细胞的直接原因和根本原因是什么？不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体(直接原因)；与相应激素结合的受体基因，只在靶细胞内特异性表达(根本原因)。探究激素调节的特点3作用与靶器官、靶细胞通过体液进行运输激素调节的特点分泌细胞激素分子靶细胞激素名称靶器官（或靶细胞）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素抗利尿激素胰岛素胰高血糖素几种常见激素作用的靶细胞几乎全身组织细胞垂体甲状腺肾小管、集合管几乎全身组织细胞主要作用于肝脏细胞探究激素调节的特点3当肾上腺素与肝细胞膜上的肾上腺素的受体蛋白结合时，GTP与G蛋白结合，使腺苷酸环化酶结构发生变化，催化ATP水解为cAMP，cAMP激活蛋白激酶－A，进而激活磷酸酶，催化糖原水解为葡萄糖。1.肾上腺素促进肝糖原的分解进而升高血糖,请观察下图该过程是如何实现的？激素调节的特点2.类固醇激素(如性激素、肾上腺皮质激素)很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中，它发挥作用的机制是怎样的呢？类固醇激素的作用机制类固醇激素穿过细胞膜，和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成(例如某些酶)。探究激素调节的特点33.请结合肾上腺素和类固醇激素的作用机理，总结激素调节的第3个特点作为信使传递信息激素调节的特点探究激素调节的特点3①激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。②激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。思考：激素能持续作用吗？请同学们观察甲状腺激素检测报告单及一分子肾上腺素与一分子受体结合引起的效应图，你能总结出激素调节的第4个特点吗？nmol/Lnmol/LmIU/Lpmol/Lpmol/L微量和高效激素调节的特点探究激素调节的特点3为什么能通过抽取血样测定血液中激素的含量来检测疾病？①激素通过体液（血液循环）进行运输②一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能；激素调节的特点通过体液进行运输作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息微量和高效01040302激素调节特点协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。在同一调节过程中效果相抗衡：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。协同作用生长激素甲状腺激素胰高血糖素调节生长发育增加产热升高血糖拮抗作用胰高血糖素胰岛素升高血糖降低血糖激素之间的关系肾上腺素调节生命活动的信息分子不组成细胞结构不提供能量不起催化作用①三不调节生命活动——激素的唯一功能作为信息分子随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化（发生一系列的代谢变化）。②一调节：激素并不直接参与细胞内的代谢活动特别注意：四.激素的功能比较动物激素、酶、神经递质项目动物激素酶神经递质化学本质产生部位作用作用部位作用后去向共同点蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类蛋白质或RNA主要是小分子化合物内分泌腺(或细胞)活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)神经元调节催化使突触后膜产生兴奋或抑制靶细胞、靶器官细胞内外突触后膜灭活数量和性质不变被分解或转移与相应的分子结合后发挥作用知识迁移【检测】下列有关激素和酶的叙述，正确的是(

)A.能产生酶的细胞一定能分泌激素B.生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞C.激素与酶一样，都能催化特定的化学反应D.酶与激素的本质都是蛋白质注意：酶本质的三个要点：①活细胞产生，②催化作用，③有机物(绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA)；而激素是由内分泌器官(细胞)产生的。能产生酶的细胞不一定能分泌激素，但能分泌激素的细胞一定能产生酶。激素既不参与细胞结构的构成也不提供能量，也不起催化作用；大多数激素是蛋白质或多肽，但有少量激素如性激素等其本质不是蛋白质。B1.注射胰岛素治疗糖尿病。2.与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3.应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4.口服避孕药能抑制排卵。5.运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6.杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。√√√判断以下行为是否合理，合理的用√表示。激素的应用网络构建甲状腺激素分泌的分级调节作为信使传递信息微量和高效通过体液进行运输实例特点激素调节的过程作用于靶器官、靶细胞总结下丘脑胰岛肾上腺髓质垂体胰岛B细胞→胰岛素胰岛A细胞→胰高血糖素分泌肾上腺素，提高机体的应激能力促肾上腺皮质激素肾上腺皮质分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用分泌生长激素调节生长发育促甲状腺激素促性腺激素甲状腺甲状腺激素调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用睾丸卵巢雄激素雌激素孕激素神经支配作用于促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等分泌1.现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素对于某生理效应相抗衡外，其余上下、左右相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法不正确的是

A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生

长，b侧重促进发育C.d激素最主要的作用部位是肝脏D.切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素a、b√胰高血糖素胰岛素甲状腺激素肾上腺素生长激素2.下面是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c表示激素。下列分析错误的是()A.血糖平衡的调节是神经—体液调节B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C.结构①通过传出神经，影响b的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素D3.细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图下列有关受体的叙述错误的是()A.图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B.雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C.人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素D.若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质C解析:不同激素的受体存在部位不同，如胰岛素、生长激素等蛋白质类激素的受体存在于细胞膜4.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是A.激素、酶和神经递质都是有机物B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后，即失活C.激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用D.能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶√解析

神经递质大多是有机物，也有无机物，如一氧化氮，A错误；酶发挥作用后，不失活，B错误；能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D错误。5.(2022·全国乙卷，30)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状