公共管理案例分析 教学大纲

一、课程基本信息学分2学时无年5月日二、课程目标（一）总体目标：（二）课程目标：（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表品1三、教学内容第一讲转型社会中的公共服务多元供给逻辑的女性公共政策”两个案例为主体内容。2、教学目标：让学生对公共服务供给模式、原则，以及涉及城市社会学、方法有所掌握。3、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。第二讲国家治理的社会基础与农民养老”两个案例为主体内容。2、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。3、教学目标：让学生理解掌握当代中国治理现代化的实现依赖于特定的社会基础；让学生理解掌握政治与社会关系在公共管理中的重要性。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。第三讲公共管理的区域差异理比较案例”两个案例为主体内容。2、教学目标：让学生理解掌握一般性公共政策执行或公共事务处理在城市及区域之间的差异，学习理解以区域比较为基本方法的公共管理学的研究方法。3、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。第四讲公共管理的区域差异（2）1、讲课内容：本讲以“1、区域治理比较案例（2）”,“2、区域治理比较案例（3）”两个案例为主体内容。2、教学目标：让学生理解掌握一般性公共政策执行或公共事务处理在城市及区域之间的差异，学习理解以区域比较为基本方法的公共管理学的研究方法。3、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。第五讲中国城镇化中的教育与阶层及其治理境的治理”两个案例为主体内容。政治社会学的基本知识有所掌握。3、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。第六讲中国工业化进程中的家庭经营及其治理1、讲课内容：本讲以“1、中国工业化进程中的家庭经营及其动力”,“2、家庭经营的治理”两个案例为主体内容。2、教学目标：让学生对中国工业化进程中的家庭经营及其动力、家庭经营的治理，以及涉及经济社会学、政治社会学的基本知识有所掌握。3、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。第七讲城管执法与灰色治理体内容。2、教学目标：让学生对城管执法及其困境、灰色治理，以及涉及经济社会学、政治社会学的基本知识有所掌握。3、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。第八讲技术治理逻辑及其限度为主体内容。2、教学目标：让学生对技术治理逻辑、技术治理限度，以及涉及政治社会学、公共管理学的基本知识有所掌握。3、教学方法：在本课程的教学互动中，基础理论部分涉及到公共管理学经学互动中课堂讲授贯穿始终。4、考核方法：根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。四、学时分配表品多线逻辑下的女性公共政策2222疫情期间的人口流动秩序土地制度变革与农民养老邻避事件与地方城市政府间关系区域治理比较案例（1）区域治理比较案例（2）区域治理比较案例（3）222中国城镇化中的教育与阶层及其治理4中国工业化进程中的家庭经营及其治理44城管执法与灰色治理技术治理逻辑及其限度2五、教学进度表内容提要备注转型社本讲以“1、疫情444492城镇化中的教育与阶层关系”,“困境的治理”两个案例为主体内容。4工业化进程中的家庭经营及其动力”,“2、家庭经营的治理”两个案例为主体内容。4治理”两个案例为主体内容。4技术治理逻辑及其限度2治理限度”两个案例为主体内容。2六、相关参考书目及论文年期S七、教学方法互动中课堂讲授贯穿始终。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表（二）评定方法表11={0.3ｘ平时目标1目标1成绩114（三）评分标准中D优ABC