修辞专题 中考语文二轮专题

第三讲

修辞

章节一常用修辞手法壹

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。共有六十三大类，七十九小类。，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的方式。常用修辞手法什么是修辞手法修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的方式。我们初中阶段需要掌握的修辞手法有十一种。比喻拟人夸张排比对偶反复设问引用反问借代对比常用修辞手法修辞手法——比喻即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。本体喻体喻词生动形象通俗易懂常用修辞手法修辞手法——比喻组成：本体、喻体、喻词喻词：像、似、好像、宛如、好比……明喻例：a.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。b.虎妞……黑脸上起着一层鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。常用修辞手法修辞手法——比喻组成：本体、喻体、喻词喻词：是、成为……暗喻例：a.书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。b.弟弟成了泥人。常用修辞手法修辞手法——比喻组成：喻体借喻例：a.那片土地上种着许多小太阳。b.星空中的银盘高挂。常用修辞手法修辞手法——比拟本体抽象变具体无形变有形把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写常用修辞手法修辞手法——比拟把物当人来写，给物以人的感情、动作、语言等。拟人例：a.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。b.春风不识字，何必乱翻书。常用修辞手法修辞手法——比拟把人当物写（甲物当作乙物），使人具有物（甲物具有乙物）的情态或动作。拟物例：a.人群不顾一切，涌了上来。b.不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……常用修辞手法修辞手法——借代不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替。特征代本体看那花白胡子正坐在墙角吸着旱烟。具体代抽象烽火连三月，家书抵万金。局部代整体两岸青山相对出，孤帆一片日边来。专名代泛称新时代的雷锋不知千千万。使用与区别VS借喻借代比喻的一种强调事物间有相似点暗喻、借喻均可换成明喻强调事物的相关性不能加换成明喻常用修辞手法修辞手法——夸张有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情1.强调语气/突出事物的本质…2.鲜明地表达作者的感情，引起读者共鸣3.烘托气氛，增强感染力常用修辞手法修辞手法——夸张夸大故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”例：a.我的手掌很大，可以装下整个地球。b.她哭得很伤心，就要淹死在泪水里了。常用修辞手法修辞手法——夸张夸小故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”例：a.这个村寨只有巴掌那么大！b.他心胸狭小，连一粒细沙都容不下。常用修辞手法修辞手法——夸张超前夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：a.农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馒头的香味来了。常用修辞手法修辞手法——反语即正话反说或反话正说，即通常所说的“说反话”含有否定、讽刺以及嘲弄的意思加强表达效果常用修辞手法诙谐我知道你是太忙了，所以忘记了咱们的纪念日，没关系的。修辞手法——反语即正话反说或反话正说，即通常所说的“说反话”讽刺（满清留学生）也有散着辫子的……实在标致极了。常用修辞手法修辞手法——双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。语义双关谐音双关常用修辞手法修辞手法——双关语义双关利用词的多义，有意使语句具有双重意义。例：a.猴子死后去见阎王，请求来世做人。阎王说：“你要做人，必须把身上的毛都拔掉。”就叫小鬼过来，给他拔毛。才拔一根，猴子就痛得大叫大叫起来。阎王说：“看你，一毛不拔，怎么做人呢？常用修辞手法修辞手法——双关谐音双关利用词的同音，有意使语句具有双重意义。例：东边日出西边雨,道是无晴却有晴。常用修辞手法修辞手法——通感又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。例：a.你笑得很甜。b.但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。常用修辞手法修辞手法——顶针亦称顶针、联珠、蝉联，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，上衔下接，结构紧密，语意连贯，声音流畅。例：a.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。b.一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。章节二练习与巩固贰

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。共有六十三大类，七十九小类。，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的方式。练习与巩固请同学们说出下列句子用了什么修辞手法：高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。01这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？02忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。03危楼百尺