雨林的毁灭-世界性的灾难

18、雨林的毁灭——世界性灾难授课教师：莫善生

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解文章内容，分析热带雨林被毁的原因及造成的巨大灾难。

2、理解本文综合运用多种说明方法说明事理的作用。

3、培养默读能力，能把握文章重点，理清文章的结构层次。

4、理解保护地球生物多样性的意义。

二、教学重点

掌握文中运用的列数据、作比较、举例子、作诠释等说明方法及其作用

三、课时安排

：

两课时

第一课时

一、

导入课文

在地球赤道的南北两边，有几片终年润湿的土地，那里气候炎热潮湿，雨水充沛，是动植物生长的乐园。这些地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种走兽飞禽自由地在花丛间穿梭、攀援、飞舞。这就是雨林。接着展示一些雨林的图片。二、明确学生的学习目标：

理清文章脉络，了解基本内容学生自读课文，讨论以下问题：（尽量使用课文原句）

①目前雨林的现状是怎样的？

②雨林的消失，将会给人类带来怎样的灾害？③为什么说雨林的毁灭是世界性灾难？④作者推测人类肆意破坏雨林的最终后果会怎样？结合自读，理清作者的思路：

雨林正在急剧减少（1段）→雨林的消失给人类会带来怎样的危害（2、3段；6——10段）→人类摧毁雨林的原因（4、5段）→雨林的彻底毁灭将会使人类经历第六次大规模物种灭绝（11至13段）

3、找出能够体现每层意思的中心句，把握文章的结构，并概括每部分的意思

第一部分（1段）：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。现状

第二部分（2—5段）：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。轻微危害第三部分（6—10段）：说明地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气，并引起一系列的连锁反应。严重的危害

第四部分（11—13段）警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第6次大规模灭绝。推测未来的发展趋势4、解释课题，教师板书并指定学生画出雨林毁灭危害的树形图第六次第第六次六次①教师板书第六次第第六次六次（一）物种毁灭，资源破坏全球气温升高雨林的毁灭（二）破坏大气冰川溶解水土流失洪水泛滥②：根据教师的板书，指定学生到黑板上画出树形图三、课文点拨：学生讨论，回答问题1、人类为何要摧毁如此珍贵的资源呢？请简评人类的这种做法。

明确：伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售；土地扩张，在雨林区新建牧场的做法也很普遍。这种做法效益极低、得不偿失，后患无穷。2、解释原因部分的内容为什么不放在第10段后面，而放在第3段后面？四、根据课文思路、文章结构分析本文的的说明顺序明确：逻辑顺序——由现象到原因、由直接原因到间接原因、由主到次、根据危害程度由浅到深、由现状引出未来趋势五、欣赏公益广告，设计保护雨林环境的广告①：②：六、作业设置（一）、基础巩固1、给括号左边的汉字注音濒()临栖()息灰烬()地壳()2、解释词语刀耕火种滥砍滥伐意味深长休戚相关3、课后思考：找出本文运用的主要说明方法，并简析其说明效果（结合思考·练习二）（二）、学以致用:仿照课文的结构模式，写一篇简短的说明文题目：《河流污染害处多》字数300字以上内容提示：①河流污染的现象（略写）②河流污染的危害（详写）③河流污染的原因(略写)④治理的办法（略写）

2、熟读课文，详细了解雨林的毁灭给生态环境带来的连锁反应，试着画出树形图。

第二课时

一、导入

同学们，通过上节课的学习，知道了雨林毁灭的速度惊人，也知道了雨林毁灭的可怕后果。那么文中是用什么方法来强调说明效果的呢？应采取哪些措施防止雨林进一步恶化？

二、示标。

1、讨论本文的说明方法及其说明效果。

2、讨论本文的表达方式。

3、应采取哪些措施防止雨林进一步恶化。

三、自学指导（一）

读课文，看文中用了哪些说明方法？这些方法对说明事理有哪些帮助？（4分钟讨论）

明确：1、文章开头第一句就将引资料、列数字、举例子、作比较四种说明方法综合使用，既能给人直观、形象和深刻的感受，又突出了雨林毁灭速度之快。第三句引资料，向世人提出警告。

2、

数字说明分为确数说明与约数说明。数字说明要准确，但由于某种原因不可能做到精确表达时，可用“大约”“左右”等约数，力求近似。如“40多个足球场”、“据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林可换得100克汉堡包”，都是用约数客观、准确地说明事物的例子。第二句使用了列数字和作比较相结合的说明方法，使兴建牧场的效率之低直观地突现在读者面前，产生令人震惊的效果。

文章大量运用了列数字的说明方法，这样可以使事理更严密、更科学。更突出的是与作比较、举例子、作诠释等说明方法结合使用，这样就将事理说得更清楚、明白、透彻。

四、自学指导（二）

讨论文章的表达方式，3分钟后请同学发言，然后老师点拨：

文章首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧患意识，逐步树立正确的环境观。

采用说明与议论相结合的表达方式阐述事理，更能突出主旨，引人关注。

五、

自学指导（三）

探究防止雨林进一步恶化的措施。（同学们讨论，各抒己见，3分钟）

明确：我们要树立生态道德观，重建人类与大自然的关系――一种完全平等的朋友关系。我们要退耕还林、退牧还林、封山育林，极为谨慎地使用各种资源，拒绝购买和使用以热带雨林中的资源制造的产品。我们必须抛弃浪费的、漫不经心的生活方式，学会节约，必须回收更多的废品。人口爆炸使地球可供给人类的资源逐步达到极限，我们必须实行计划生育，严格控制人口的增长。还需要制定一系列有关法律文件，加强国家间环保合作。

六、

小结

本文作者十分关注当今社会热点问题