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文档简介

教学内容第五课线的表现力课时数2教学目标1.培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。2.培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。3.运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。教学重点启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。教学难点表现鸟之王的外形与华丽色彩。教学准备课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品教学过程第一课时一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围１、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活２、讨论听音乐的感受二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。（课件）１、赏析各种鸟的形象特征：展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。外形：集各种鸟类最美的造型于一身色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身才能：聪明勇敢、有特别的本领２、赏析凤凰的形象特征出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。３、赏析教材作品1、内容2、构图3、线条特征、形态三、想表象、创作美丽的鸟之王形象１、你想象中的百鸟之王是怎样的？比它们更美吗？２、学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围四、展示作业，评价鸟之王的美。二次修改第二课时一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。二、寻找线条：（探究活动）1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。2、小组间交流、观摩学习。要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。2、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。三、学生作业，教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。2、学生自

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