高中语文2024高考复习文言文常见词类活用（共八类）

高考语文文言文常见词类活用一、名词作动词.后有宾语或补语“朝服衣冠”。服,穿戴。“沛公军霸上”“晋军函陵”“秦军汜南”。军，驻军。“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之二白衣冠，穿白衣，戴白帽。.前有副词或能愿动词“一觞一咏”。觞，喝酒。“映带左右”。带,环绕“二月草已芽二芽，发芽。“三岁贯汝，莫我肯德”。德，感激。3,用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用“蹄而杀之”,蹄，用脚踢。“项王复引兵而东二东，向东进发。“男耕而食，女织而衣二衣，穿衣。4,两个名词连用，其中一个通常活用“面山而居。面，面对着。“春风风人，夏雨雨人:风，吹拂。雨，滋润。.事物名词活用为动词“小信未孚,神弗福也”。福：赐福，保佑。“一狼洞其中”。洞，打洞。“卒中往往语，皆指目陈胜二目：用眼睛看。.方位名词活用为动词“前为谢曰”“樊於期乃前日二前，走上前。二、名词作状语.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，人，像人一样。“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。犬，像狗一样地坐。.表示动作行为的态度、方式。译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式.表示动作行为的工具、手段、依据。译为“用……”“好事者船载以入”，船，用船。“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》。箕畚：用箕畚。.表示动作行为的依据。译为“按照……”“予分当引决”。分，按照道理。“其势必不敢留君二势，按照那情势。.表示动作行为的处所、趋向。译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”。东西：向东、向西。“卒廷见相如"。廷，在朝廷上“月明星稀，乌鹊南飞”。南，向南.表示动作行为的时间、频率。译为“在、当、每……”“时公兵不满百万”。时，当时。〃“博学而日参省乎己”。日，每天。“日扳促永环谒于邑人二日，“天天”、“每天”的意思。三、形容词作动词译法是：换成动词或动词短语。.后面有宾语“亲贤臣，远小人”，亲，亲近。远，疏远。“山多石，少土”。多，有许多。少，少有。“素善留侯张良”。善，善待。“大王必欲急臣"。急，逼迫。“秦王善为秦声”。善，擅长，善于。“商人重利轻别离二重，看重；轻，看轻。.前面有能愿动词“则其好游者不能穷也”。穷，到尽头。“则秦未可亲也”。亲，亲近、接近。“火尚足以明也。”明，照明。.前面有助词“所”“世之所高，莫若黄帝”。高，推崇.其他表动态的“负势竞上，互相轩邈”。轩邈，争高争远。“怒而飞二怒，奋发，这里指鼓起翅膀。“故木受绳则直二直，变直。“则刘病日笃”。笃,加重。“且夫天下非小弱也”。小,变小；弱,削弱。四、形容词作名词1.一般要补出名词或中心词，并以形容词作定语来修饰名词或中心语，形成完整的名词“将军身被坚执锐:坚，坚固的铠甲；锐，锐利的武器。“侍郎郭攸、祎董允等，此皆良实”。良实：善良诚实的人。“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之”。旧，旧的交情。“邻之厚，君之薄也L厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量。“共其乏困二乏困，缺少的东西。//“越国以鄙远”。远，偏远的地方。“臣之壮也:壮，壮年人。//“今老矣”。老，老年人。“兼百花之长而各去其短:长，长处。短，短处。“群贤毕至二贤，有才有德的人、贤士。〃“少长咸集”。少长，少者、年轻的人。“无丝竹管弦之盛二盛，热闹的场面。〃“吾未见其明也”。明，高明的地方。“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远二险远：险远的地方。“峰函之固二固，险固的地势。//“因利乘便，宰割天下”。利，有利的形势。“小学而大遗”。小，小的方面；大,大的方面。“是故圣益圣，愚益愚”。圣，圣明的人；愚，愚昧的人。“师者，所以传道受业解惑也”。惑，疑惑的问题。“位卑则足羞，官盛则近谀”。卑：卑贱的人、低下的人；盛，势盛位高的人。2.直接把形容词2.直接把形容词译为名词“问其深，则其好游者不能穷也”。深，深度。〃“其曲中规”。曲，曲度，弧度。“登高而招，臂非加长也”。高，高处。〃“携幼入室”。幼，幼儿，儿童。五、动词作名词一般处在主语或宾语的位置，而用作名词。“虽乘奔御风不以疾也:奔：飞奔的马。“盖其又深，则其至又加少矣二至：到达的人。“吾射不亦精乎二射：射技。“猛浪若奔”。奔：奔马。“足以极视听之娱二视、听，眼睛、耳朵。“而其见愈奇二见，见到的景象。“盖其又深，则其至又加少矣二至，到达的人。“往往有得”。得，心得，收获。“后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉”。传，流传的文字。“追亡逐北”。亡，逃跑的军队。“臣之进退二进退，是否出来做官之事。六、使动用法动词、形容词、名词，后面带宾语，表示“主语使宾语”做……。即"使……XXX”。.动词的使动用法“无案牍之劳形:劳，使…劳累。“卒廷见相如，毕礼而归之二归，使…归去。“使使以闻大王”。闻，使……听到。“项伯杀人，臣活之”。活，使……活。“君将哀而生之乎:生，使……活。“交戟之卫士欲止不内二止，使……止步。“则移其民于河东，移其粟于河内”。移，使……迁移。oO浮亡oO浮亡。漂灭。。4-，拜却相-亡朝退一使一二。333散使漂使使使离“吞二周而亡诸侯二亡，“序八州而朝同列。朝，“却匈奴七百余里二去“约从离衡”。离,使…・.形容词的使动用法“必先苦其心志:苦，使……苦恼。“会盟而谋弱秦”。弱，使……衰弱。“焚百家之言以愚黔首”。愚，使……愚昧。“士不敢弯弓而报怨”。弯，使……弯。“假舆马者，非利足也二利，使……，快，走得快。“完璧归赵:完，使……完整。“审容膝之易安”。安，使……安乐。“足以荣汝身二荣，使……受荣华。.名词的使动用法“先生之恩，生死而肉骨:生死，使死的复生。肉骨，使骨头长肉。“先破秦入咸阳者王之”。王，称王。七、意动用法动词、名动、形容词后面带有宾语，即“以…为…”“主语主观上认为…怎么样”、“把…当作…”。1.形容词意动用法“而不知太守之乐其乐也乐，以……为乐。“而耻学于师”。耻，以……为耻。“孔子登东山而小鲁”。小，以……为小。“成以其小，劣之”。劣，以……为劣。“而耻学于师”。耻，以……为耻。“太子迟之:迟，以……为迟。.名词意动用法“稍稍宾客其父二宾客，把……当宾客。“后人哀之而不鉴之北鉴，把……当借鉴。“先国家之急而后私仇也二先，以……为先。“侣鱼虾而友麋鹿二侣，以……为侣；友，以……为友。“吾从而师之”“孔子师郑子”。师，以……为师。.动词意动