初中地理《印度》教学设计

【教学目标】知道人口众多带来的问题【教学重点和难点】农业大国与人口压力；【教学方法】讲授法【教学过程】引入新课：播放有关印度的录像提问：印度的面积有多大？人口有多少？在世界排第几位学生活动：从书中查找印度的面积、人口。度与中国的比较》学生活动：讨论并完成《中国与印度》的比较表简要讲解：印度与中国都是世界的人口大国，都同样有着悠久的历史和灿烂的文化，又同样是世界四大文明古国之一。活动：演示图片三《印度国旗》教信仰、风俗习惯、饮食文化方面都由其独特性。学生活动：请同学谈谈自己了解的印度。活动：演示图片四《印度教徒度的牛》演示图片五《印度信念、印度饮食》提问：从图片我们可以看出印度饮食有特色，服装也独特。亿人，那么它如何来解决人民的吃、穿问题的？下面我们来了印度的农业发展情况。板书：三、世界的农业大国与人口1、印度发展农业的有利条件和不利因素有利条件和不利因素的文字学生活动：分析西南季风实力强弱不同会给印度农业带来什么影响。活动：演示图片七《印度的水旱灾害》活动：教师简要介绍主要农作物及各种农作物所需的生产条件学生活动：讨论各农作物在印度的分布。片及分布的表格》活动：演示图片九《主要农产品产量在世界上的位次》提问：为什么印度农产品产量大出口量却很少？学生活动：阅读《印度的绿色革命》就需要工业、科技部门为他提供先进的机械设备。那么印度的工业状况如何呢？1、发展中国家中共也较发达的国家学生活动：观察印度工业分布图，说出印度有那些矿产资源？主要分布在哪里？分析孟买和加尔各答的工业。孟买：棉纺织工业中心加尔各答：麻纺织工业中心班加罗尔：新兴高科技工业中心了解印度什么？你会在宗教信仰、风俗习惯等方面注意什么？2、假如你作为中国的决策者，你认为印度哪些方面值得我国借鉴？哪些地方给我们以警示？【板书设计】三、世界的农业大国与人口压力1、印度发展农业的有利条件和不利因素2、主要农作物及分布1、发展中国家中共也较发达的国家孟买：棉纺织工业中心加尔各答：麻纺织工业中心班加罗尔：新兴高科技工业中心【教学目标】了解印度多水旱灾害的原因【教学重点的难点】印度多水旱灾害的原因【教学方法】【教学准备】1.多媒体课件；2.互联网上印度的相关资料3.自学材料:多家，每年在国际权威学术在纸上发表的论文超过亚洲其他国家的总器。印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，吸拉巴与马德拉斯与班加罗尔交相辉映，陈维印度南部著名的计算机软【教学过程】复习旧课：请几名同学朗读自己的小论文《印度人口的反思》和名山圣水甚多，玩赏不尽。当代，这里的展示图片—《印度农业生产》快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者产量均居世界前列。提问：水稻和小麦各分布在什么地区？讨论：印度自然条件是否有利于发展农业生产提示从地耕地面积广大，利于发展农业生产。填写表格：分布地区分布地区东北部半岛沿海地区德干高原西北部恒河上游地区农作物多发展农业应以地方自然条件为基础。今天印度粮食不仅能满足自给，而且还有余粮出口。阅读：教材提供的资料“绿色革命”和“饮食习惯”基础工业和高科技领域取得一定成就。有钢铁工业和纺织工业填写表格：分布中心分布中心加尔格答加尔格答棉花工业部门钢铁工业棉纺工业麻纺工业提问：工业中心和原料产地之间有什么关系？工业中心都接近原料产地，即就近原则。提问：这样的工业部有什么好处？讨论：假如你是一位商人，从中可以得到什么启示？要把工厂建在原料产地，或靠近消费市场。