古诗炼字省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

祝同学们圣诞快乐1/28默写填空：地崩山摧壮士死，（）上有六龙回日之高标，（）扪参历井仰协息，（）剑阁峥嵘而崔嵬，（）飞湍瀑流争喧豗，（）

然后天梯石栈相钩连下有冲波逆折之回川以手抚膺坐长叹一夫当关，万夫莫开砯崖转石万壑雷2/28诗歌鉴赏之炼字蠡县中学梁鹏起3/28

何为炼字？

所谓炼字，就是为了表示需要，在用字遣词时进行精细锤炼推敲和创造性搭配，使所用字词取得简练精美、形象生动、含蓄深刻表示效果。这种对字词进行艺术化加工方法，就叫做炼字。4/28关于炼字①为人性癖耽（沉溺）佳句，语不惊人死不休——杜甫②吟安一个字，捻断数茎须——卢延让③两句三年得，一吟双泪流。——贾岛5/28关于"推敲"典故：

题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。6/28炼字题怎样设问（命题角度）？1、诗中某个词用得好不好？为何？或某字从来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中“诗眼”“关键字”是哪一个？为何？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更加好？为何？（比较鉴赏）7/28炼字题怎样解答？答题步骤：（1）解释该字在句中含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字组成了怎样意境或表示了怎样情感，或有怎样表示效果(点出表现手法)

。8/28第一个类型木兰花宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”“闹”字有这么一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为何？

9/28东城风光美好，绿波微漾，恰好荡舟；绿杨如烟，晨晓轻寒，红杏竟放，春意正浓。面对这么美景，联想人生苦多乐少，更感到要珍惜这难得欢娱好机会，为了欢娱能够不惜抛掷千金。持杯寄语斜阳，暂且再向花间留个晚照，不要急忙离去。词表示了惜春之意。赏析10/28参考答案：“闹”有热闹、喧闹意思（释字义）。作者用一“闹”字，不但使人以为杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃景色表现得淋漓尽致（点作用）。11/28

第二种类型：

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

你认为这首诗第三联两句诗“诗眼”分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。12/28首联写作者在云雾弥漫高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪里。“古木无人径，深山何处钟”是说古木夹道，寂无人迹，忽闻钟声自林霭传来，却仍不知寺在何处。“泉声咽危石，日色冷青松”手法和上二句不一样。诗人以倒装句，突出了入耳泉声和触目标日色。溪水之中危石耸立，泉水不能顺利流淌，好像发出呜咽凄切声音；夕阳西下，昏黄余晖洒在一片幽深松林上，冷色青松，使照在上面日光好像也变冷了。尾联两句才写到寺，但依然不写寺中景物，而写寺外清漂空阔幽寂，潭岸波折深僻，僧人安禅入定。安禅：佛家语，指佛徒平静地打坐，身心安然入于静思凝虑万念俱寂之境，制毒龙，佛家故事，说西方一个水潭中，曾有一条毒龙害人，被佛教高僧以无边佛法制服，这里比喻佛法能够抑制人心中一切世俗杂念和妄想。13/28参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中流泉因为岩石阻拦，发生低吟，好像呜咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描景象）“咽”、“冷”两字利用拟人、通感修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景象。（点作用）

14/28第三种类型

饮酒

（晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。有些人说“悠然见南山”中“见”字是本诗诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为何这么说？15/28参考答案：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这么写是为了表示自己归隐生活闲适自在。16/28高考链接：

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词尤其考究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用。17/28“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引发无限愁思。“空”字表示了抒情主人公苦苦等候而没有结果孤寂、惆怅感情，增添了全词“愁”味，使主题愈加鲜明。18/28移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问题：诗中“系”用得准确传神，请简明分析。课堂练习：19/28“系”字有系住、拴住意思。诗中“系”字描绘了一幅修长柔软柳条藤蔓，好像要牵扯住主人，不让主人离去感人景象。一个“系”字，饱含了诗人移家前，对湖上亭一草一木依依惜别之情。一（释义）二（描述）三（情感）20/28答题示例（预习作业）

南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。设问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切地透露出人公思想感情。你同意这种说法吗?为何?21/28答：同意。“看”字，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。只一“看”字，就淋漓尽致地表示了诗人送别时无限心酸痛楚之情。步骤一步骤二步骤三22/28你还记得刚才学了什么内容吗？古诗歌中，炼字题型答题技巧：第一步:第二步:第三步:释义描述情感题型扩展23/28刚才我们所碰到题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析，假如题目事先不给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神是哪个字?为何?怎么办？24/28炼字主要对象：动词：富有动态生动形象形容词：表达意象特点营造意境数词：突出强