广东省高三语文一轮复习-写作专项突破十二-布设亮点省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

第四部分写作写作专题突破十二布设亮点1/342/34高考作文含有特殊性，它必须在特定时间、特定地点按要求完成，它第一个也可能是唯一读者是评卷老师。尽管高考评卷有统一评分标准，但评卷者兴趣、兴趣、心情、审美观、价值观不可能不对评卷产生影响。所以，要在高考作文中取得高分，就必须考虑到评卷教师原因。那么怎样能使评卷教师眼睛一亮，油然产生审美呢。1．醒目标标题，让人耳目一新标题，是一篇文章灵魂。一个新奇、别致标题，经常让人眼前一亮，精神一振，极易产生细读欲望。所以，我们必须重视拟好文章标题。标题基本要求是：准确鲜明：紧紧围绕话题，有放矢；简练凝练：短小精悍，醒目上口；新奇生动：不落俗套，耳目一3/34新；含蓄隽永：含义丰富，耐人寻味。标题拟写技巧很多，这里介绍几个惯用：引用化使用方法。指是引用或者化用大家所熟悉诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章题目。这种标题往往温文典雅，言简意赅，使人回味无穷。如“读书”话题拟题为“腹有诗书气自华”，“思念”话题拟题为“所谓伊人，在水一方”，“诚信”话题拟题为“诚信价更高”，等等。妙用修辞法。是指利用比喻、拟人、夸大、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。如“诚信”话题拟题为“守住你金矿”用是比喻，“与诚信签约”用是拟人，“诚信岂可抛？”用是反问；“读书”话题拟题为“读智慧之书，做有用之人”用是对偶，“躺着读书，站着做人”用4/34是对比，“别了，漫画书”用是呼告。巧用算式法。这是巧妙利用数字或者利用数字组成数理化算式形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章内容，简练精当，而且形式新奇，能激发读者好奇心，给人以启示。“诚信”话题拟题为“7－1＝0”，强调了诚信举足轻重地位；“团结”话题拟题为“1＋1﹥2”表达团结力量；“质量”话题拟题为“99＋1＝0”，99代表产品合格率，1代表不合格率，经过这种荒谬计算式，揭示了质量意识主要性。设置悬念法。在拟题上设置一个诱人悬念，或表明一个异乎寻常结局，从而紧紧抓住读者心，激起读者急于探求内容强烈愿望，引导读者去追寻。如“人与自然”话题拟题为“两只流泪爱情鱼”、“一只老鼠手记”等，都含有设置悬念、5/34吸引读者作用。物象点染法。就是选取生活中震撼过自己心灵物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力物象作为标题。如年高考上海考生拟写“流泪日志本”“滴露康乃馨”，河北考生拟写“别让雨下进灵魂里”等。巧用词语法。拟题时能够充分利用相同词语颠倒、谐音、形近等产生独特魅力使标题靓丽起来，以激发阅读兴趣。如《打假与假打》《要我学与我要学》《优质与忧质》《秋天里春天》《向前看与向钱看》。2．精彩开头，让人一见钟情6/34良好开头是成功二分之一。开头是展现给阅卷者第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不但奠定了行文基调，而且也能带给阅卷者一份好心境。文章通常采取以下几个开头方法：开门见山法，比喻法，引使用方法，设置悬念法，等等。3．新鲜材料，让人耳目一新高考作文发展到今天，创新已经越来越难，已经逐步从形式上创新发展到愈加重视内容上新奇，所以怎样让作文材料新鲜、新奇而愈加吸引阅读者，显得十分关键。材料新鲜最好方法是从教材中挖掘。语文教材中材料不但经典，而且丰富多样，能够利用在不一样主题上，同一个材料还能够从不一样角度挖掘利用，这些材料千百年来7/34为人们所熟知，轻易唤起阅卷老师共鸣，所以，我们提倡考生在写作材料匮乏情况下，尽可能多从教材中选取材料。材料新鲜另一个主要方法是积累新鲜素材。一样主题材料，他人惯用素材我就不用了，我用他人不惯用材料，让人产生耳目一新之感，所以在平时积累素材时，就要尤其重视对新材料积累。4．新巧构思，尽显“英雄本色”(1)立意新巧，即善于从平凡生活中捕捉经典而有意义材料，从日常凡人小事、常见情景中，去挖掘重大而有意义主题。立意要高，写人，要揭示精神面貌，透视人格灵魂；写景，要景中有情，情景交融；写事，要透过现象看本质。如08年广东卷满分作文《不要轻易说“不”》一文以“我8/34们应该踏好成长每一步，不要轻易说‘不’”为中心论点，主体部分从“少年、青年、老年”三个阶段入手叙述：少年就是雏鹰，飞向自由天空；青年就是夸父，奔向炽热未来；老年就是斧头，劈开未知世界；三个分论点，都用比喻辞格，生动形象，读之令人眼前一亮。(2)选材新巧，即对自己所拥有写作素材能围绕中心精挑细拣，在具备经典性、真实性前提下，同时追求材料丰富、新鲜、充实，突出有特征有蕴涵细节，有时代感，有生活气息，能平中显奇，于细微处见精神。如08年高考广东卷满分作文，有同学用罗映珍不离不弃，精心呵护因公而重伤丈夫，用汶川震区中人民教师以自己血肉之躯救护学生，年轻母亲用生命给孩子送去希望等感天动地事迹，来诠释面对突如其来困难和灾难“不要轻易说‘不’”道理，这9/34就极具时代感。(3)结构新巧，即指作文在合体前提下，讲求文本详细内容结构组织形式新奇精巧。如叙事类文章，精心设置情节波澜，如用误会、悬念、突转、抑扬、张弛、巧合等手法，使叙事跌宕起伏、扣人心弦。如说理类文章，采取书信、演讲稿、辩论词、杂文、时评等特定文体形式来包装，以说明观点、演绎事理。5．漂亮结尾，让人回味无穷结尾是留给阅卷者最终一道“风景”，一定要给阅卷者“回首一笑百媚生”惊喜。写文章结尾应注意四点：一是让阅卷者感到你这个结尾总括了全文，即有“总而言之”感觉；二是一定要再次回应话题、文题；三是假如写议论文，就10/34必须在结尾处强调论点，假如写记叙文，就应该在结尾处经过议论点题；四是语言有文采，含义隽永，让读者回味、思索。6．感人细节，定能扣人心弦假如说情节是人物性格发展历史，那么细节就是人物血肉。在我们日常生活中，往往是指一些琐碎细小事情，而在文章中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社会环境和自然景物最小组成单位。作文中我们要选择有特征细节；选择细节要能以小见大；选择细节要有明确目标，在记人叙事文章里，主要是为了塑造人物形象和表现主题思想。常见细节描写方法有：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、衣饰细节描写、表情改变细节描写、心11/34心理活动细节描写、事物细节描写、环境细节描写，等等。可是第二天，起床时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地青绿菜。妈妈走进灶房操劳着一天饭菜，我突然有想哭冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋八仙桌旁，我显著地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎红红西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。”我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了全部西瓜。12/34我回房间整理回学校要带东西，妈妈收拾了碗筷。以后，突然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了很久。(《下辈子还做您女儿》)简评：作者仔细观察生活，尤其是“母亲正背对着我，啃我吃剩西瓜皮”这个细节描写，感人心弦；当“我”因为一次考试失败而沮丧气馁时，母亲却“轻轻搂起我，抱了一下”，而且勉励“我”，“下次你会考好……”作者正是抓住了表现人物形象经典细节，凸现了这一亮点，才使得这篇平实之作能大受青睐。13/347．精粹语言，展示写作才华即指作文语言表示力争出新，善于选取各种修辞手法、各种句式(单句与复句、整句与散句、长句与短句、常式句与变式句等)来遣词造句，适当追求语言幽默生动、意蕴丰厚，从而使作文更具可读性。纵观古今中外，凡国泰民安者，无不安之善也。古者西汉休养生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，使社会安定，然后成就“贞观之治”；唐玄宗继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就“开元盛世”；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定友好而成就“康乾盛世”。纵览从来国与家，成由安者败由乱。(《“说‘安’”》)14/34简评：这段文字叙述安定对于国家和人民主要性，四个经典论据仅用150多字，而且文采斐然，分析精当，说理极有力。8．精辟分析，闪现理性火花写作议论文或议论性散文，对材料必须进行分析，从而揭示其实质、特征、意义、存在条件、原因等，这么才能使论据更加好地为作者所持观点服务。分析材料，议论说理主要方法有：(1)例后推因法因果关系存在于—切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。在表达结果事实论据后揭示原因方法，我们称之为例后推因法。15/34真正智者却知用冰凉理智扼住炽热情网，用客观目光审阅心灵取向。有些人说，虎毒不食子。但当敌人以其长子生死相要挟斯大林时，他毅然决定，不！不能用亲子之情去换任命之福。我们不知人们将以何种目光俯仰这位褒贬皆存人物，但最少这一次，我们不得不敬服他至亲之情背后所掩藏英锐目光与理性审判。(《真情诚可贵，理智价更高》)简评：从作者分析能够看出，斯大林采取这么做法，其原因就是“智者却知用冰凉理智扼住炽热情网，用客观目光审阅心灵取向”。这么就使得论据与论点结合得紧密而又有深度。16/34总喜欢史泰龙那一张冷静脸，温暖而又深邃眼睛总是平静地注视着远方，额上几条浅浅皱纹是思索象征，脸上皱纹写着坚毅勇气，他成为我心目中理性象征。他一举一动都闪烁着理性智慧。假如我们现实生活中每一个人都和他一样理性，这个世界该是怎样世界呀！从容勇敢应付人生中变数，处惊不变，标准地熟练地利用自己能力，这是理性美内涵。”(《理性美》)(2)反向假设法所谓例后假设法，就是在举例后再向其相反方向作假设，与原论据呼应配合，从而有力地证实论点方法。假如举是正面例子，可从反面假设，反之亦然。17/34简评：作者假设“每一个人都和史泰龙一样理性”，而后构想这个世界情形，以对理性美内涵揭示来告诉人们。(3)例后评价法在那些能够从不一样角度了解其主旨事实论据后再作一简单分析，使之为论点服务方法，称之为例后评价法。这种分析作用是使论据不明确意思明确，而不至于产生歧义。纠缠于“小节”，一点鸡毛蒜皮事都计较没完没了，才是真正没有气度。我们都很熟悉《将相和》故事。蔺相如勇于廷斥秦王，却不与廉颇争高低，遇见廉颇就引车避匿，其目标在于顾全大局。古往今来，谁不赞叹蔺相如高风亮节？有谁指责他“窝囊”呢？18/34简评：这是一个多义史实论据，可证实“为国家要顾全大局”，可证实“为了团结应有所谦让”，可证实“蔺相如虚怀若谷”，等等。例后评价分析，从人们赞扬蔺相如角度，揭示出论据能证实论点含义：蔺相如顾全大局，不计小节，不是窝囊，而是高风亮节。这么，使论据有力地证实了论点。(4)例后比较法在叙述完事例之后，对所叙几件事例进行比较，找出相同，发觉不一样，能够使读者深刻了解所举事例内涵，强化所叙述观点；或拿所叙事例与现实生活中一些现象进行比较，突现写作目标。以下例：19/34左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”执着，换来了丰硕结果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不停地失败；不停地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘第一人。左思和法拉第，不一样时代，不一样国籍，不一样研究领域，而他们成功道路却是相同——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。20/34站在历史海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。简评：上例画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻了解所举事例内涵，强化所叙述观点。在议论说理过程中，要注意所叙事例与社会生活现实进行比较，以独具现实针对性。21/34而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱？五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！(5)点面结正当先概括引述几件相关事例之后，再由点到面，展开相关议论或评析。面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人种种威逼利诱，文天祥决然赴义，22/34“臣心一片磁针石，不指南方不愿休。”至今读到这震撼人心诗句，仍让人激动不已。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中高尚情操，为了祖国尊严，面对生与死激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔正是他们心中做出正确选择，他们豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中青年，他们选择已在我们心中深深地扎下了根，他们举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。9．美化文面，打造第一亮点美化文面，是指文面整齐洁净，书写端正美观，字体清楚规范，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎要求，笔色23/34浓淡适宜，等等。文面美化是高考作文取得高分一张王牌。文面赏心悦目，是强化文章内容一个主要伎俩；文面局促和杂乱，经常是文章内容含混和含糊表现。高考阅卷对书写提出了更明确要求：一类卷要求“字体工整”，二类卷要求“字迹清楚”，“字迹难辨”被归入四类卷。可见，书写并非“小节”，不可等闲视之。说到文面，不能不说说错别字。错别字是考场作文杀手。从年开始高考作文阅卷中实施新错别字扣分方案，要动用高考指挥棒，从根本上改变错别字百分比不停上升趋势，要求每错一个字扣一分，其目标就是要规范语言文字。24/3425/341.阅读下面文字，按要求作文。“弯道超越”本是赛车运动中一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面正确。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先车手可能因为弯道而落后，而原来落后车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活很多方面。其中“弯道”普通被了解为社会进程中一些改变期或人生道路上一些关键点。这种特殊阶段充满了各种改变原因，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我种种机遇。26/34(1)确定立意角度：_______________________________(2)确立中心思想：________________________________(3)确定文体：____________________________________(4)拟写标题：____________________________________运思训练上面文字，引发了你怎样联想或感悟？请依据你联想或感悟写一篇文章，不少于800字。注意：①不要脱离材料含意；②立意自定，题目自拟，文体自选；③不得套作，不得剽窃；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。27/34(5)拟写开头：____________________________________(6)确定题材：材料一___________________________________________材料二___________________________________________材料三___________________________________________材料四___________________________________________……(7)拟写结尾：____________________________________28/34运思训练(1)确定立意角度：_______________________________(2)确立中心思想：________________________________(3)确定文体：____________________________________(4)拟写开头：____________________________________(5)确定题材：材料一___________________________________________2．请以“境界”为题目写一篇文章。要求：除诗歌之外，文体不限：不少于800字。29/34材料二___________________________________________材料三___________________________________________材料四___________________________________________……(6)拟写结尾：____________________________________3．请以“生活给我智慧”为题写一篇作文。运思训练(1)确定立意角度：_______________________________(2)确立中心思想：_______