的小班音乐教案锦集7篇

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

背景音乐。我的'身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，老师以鼓舞为主订正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随老师跳23遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小伙伴看。

6、活动小结：

【小伙伴们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】老师引导幼儿整理自己的物品预备下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的转变上看：我让孩子以肯定的节奏****|**|*—|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、喜爱唱歌，了解歌曲的主要内容。

2、能主动与人打招呼，培育主动与别人交往的立场。

3、娴熟地用“我是……”介绍自己的名字，能大胆清楚地表达。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的.欢乐。

活动过程：

一．提问：

1、小元在幼儿园认识了很多小伙伴，你认识了哪些小伙伴？

2、怎么样和好伙伴打招呼？

二．请个别幼儿示范不同的打招呼

1、老师与幼儿用不同方法打招呼

三．歌曲〔Hello〕

1．老师边唱歌边做相应的动作

2．师友一起唱歌边做相应动作

3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好伙伴相互拥抱。〔交换好伙伴〕

四．活动结束

活动反思：

在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟识歌曲，孩子们很积极参加游戏，在游戏中我通过跟好伙伴挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。

小班音乐教案篇3

活动名称：红眼睛

活动目标：

1、理解学习儿歌，尝试用动作来表现儿歌的内容。

2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

活动预备：课件。

活动过程:

1、猜谜，引起爱好

(1)师：今日，老师请小伙伴来猜一个小动物的谜语。

(2)师说谜面，请幼儿猜猜是什么?

(3)提问：你怎么知道是小白兔呢?(幼儿说说理由)

2、观赏儿歌，理解学习

(1)出示角色，师示范朗诵儿歌，幼儿观赏。

A、儿歌的名字叫什么?

B、儿歌中听到些什么?

(2)幼儿跟老师一起学习朗诵儿歌。

留意：实时订正幼儿念得不准的字音。

(3)幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。

3、相互争论，提升情感

(1)小白兔一不兴奋就哭，这样做好吗?为什么?

(2)争论：那么，怎样才能做个懂事的乖宝宝呢?

(3)小结：有什么不兴奋的`事情要说出来，眼泪没有用，嘴巴才有用，这样才是懂事的乖宝宝。

小班音乐教案篇4

教学目标：

1、感受摇篮曲的舒缓和精美。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

教学重点：

尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法：争论法、直观演示法教学预备：

1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

教学过程：

开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们认真听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

中间部分：

听听说说。1、完整地听完歌曲。老师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小伙伴说渐渐的，请这几个小伙伴上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？〔引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。〕3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的.唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告知了我们什么故事？

你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1、听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？

师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？〔盖好小花被会很温和。〕师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?〔两只小手放好会睡得很香。〕师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？〔盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。〕2、再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。〔边清唱边律动〕师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？〔学个别幼儿好看的动作。〕b个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。〔让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的爱好〕师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

结束部分：〔延伸活动〕师：〔播放公鸡叫声〕天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。

王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？

听了这段音乐你想做什么？〔播放一段旋律欢快的音乐〕它告知了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

摇啊摇〔范唱＋伴奏〕歌词：

摇啊摇摇啊摇我的娃娃要睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了

小班音乐教案篇5

设计意图：

甜食是小班幼儿比较喜爱的，特别是对甜美蜜的糖果情有独钟，糖果的种类许多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。

更好的激发了幼儿的学习爱好，满意了幼儿的新奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探究，积极的发挥他们的想象力和制造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢乐。

活动目标：

1、在游戏的过程中体验舞蹈的欢乐。

2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规章进行游戏。

活动难点：

幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

活动预备

物质预备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

精神预备：师幼精神饱满、愉悦。

活动过程：

一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参加活动的爱好。

1、回顾生活阅历，提问：小伙伴你们曾经吃过什么糖？

2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

〔评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今日的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的爱好，让他们产生进一步探究的欲望。〕

二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

1、老师将跳跳糖倒在透亮的杯子里引导幼儿观测跳跳糖。

2、老师把预备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？

1、老师小结，并且引出歌曲，幼儿观赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

3、随音乐仿照跳跳糖跳舞。

〔评析：小班幼儿由于年龄的特点，他们对吃的东西比较感爱好，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的'知觉重组，为下一步的想像、制造和表演做好铺垫。〕

三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。老师和部分幼儿示范游戏玩法。留意提示幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

〔评析：在这个环节中，老师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜爱参与艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和制造力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参加爱好。〕

课后反思：

依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。

首先，用视觉观测跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最末我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验游戏带来的无限乐趣。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、学习运用铃鼓，能掌握好自己的乐器，不任意发出声音

2、感受玩打击乐器的欢乐

活动预备：

节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知运用铃鼓的技巧

活动流程：

一、导入

师：小伙伴，今日我们班里来了许多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！

师：小伙伴们快来看，这些小客人是谁呀？〔铃鼓〕

师：真厉害一眼就认出来了，快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？〔铁片、小孔……〕

师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚咚咚咚”

二、音乐游戏

师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！〔好吃的食物〕

音乐完毕

师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又宁静的坐好了？〔对个别孩子提出鼓舞表扬〕

师：小伙伴，你们还喝过什么呀？〔各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……老师进行总结：如西红柿含有丰富的Vc……〕，你是怎么喝的？〔有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：〔老师可边说边表演〕奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……〕

师：有一个叫大狼的小伙伴特别喜爱喝甜粥，猜猜它会怎么喝？〔个别孩子回答〕

师：那大狼究竟是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的'？

三、分段讲故事

第一段：〔老师边讲边表演〕

师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。〔端起碗啊唔啊唔大口的喝〕

师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？〔不好〕为什么？〔弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……〕对，你们说的真不错！

第二段：

师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！〔舀一勺喝三口〕《老师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的爱好》〔可重复三次〕

第三段；

师：在幼儿园是怎么喝的？〔舀一勺喝一口〕《同第二段与孩子共同表演》

四、找图谱

师：老师这里有三幅图，请小伙伴来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。

大狼在姥姥家是怎样喝粥的，〔端起碗啊唔啊唔地喝〕对，〔老师边表演边重复〕谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？〔找对了就说：“你找的真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的看法〕

师：在自己家是怎样喝的？〔边说边表演〕谁来找一找

师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？〔幼儿园〕它在幼儿园是怎样喝粥的？

五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏

师：今日我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。

师：在姥姥家是怎么喝粥的？〔端起碗啊唔啊唔地喝〕〔请个别幼儿到前面做示范〕

师：在自己家是怎么喝粥的？〔舀一勺喝三口〕〔难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感〕

师：在幼儿园是怎么喝粥的？〔舀一勺喝一口〕

六、鼓舞幼儿的大胆地进行节奏表演

老师今日也为小伙伴每人预备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小伙伴们去选择你各自的铃鼓吧！

师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！

A：端起碗哗啦啦〔声音高低不一，引起孩子爱好〕

B：舀一勺喝三口

C：舀一勺喝一口〔最末一声是小声的〕

补：老师可以利用身体的各个部位。

师：请我们的小伙伴拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最宁静〔这时要针对个别孩子进行正面的鼓舞，以使铃鼓不要发出声音〕

七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事

现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！

八、音乐游戏结束

让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、喜爱参与韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢乐。

2、愿意依据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲。

活动预备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们情愿唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜爱跳舞吗？那我们今日就来跳《两只老虎