高中生物必修三第三章第2节生长素的生长作用市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

池州市第三中学姜晓丽第2节生长素生理作用第1页第一步骤：设景激趣，导入新课

（约5分钟）

师生互动游戏：演示植物向光性

展示图片：

引导学生分析原因并勉励学生大胆推测生长素作用，从而引入新课设计意图：1、复习旧知2、吸引学生注意力，激发探究主动性，体会生物来自生活第2页向光性

在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长。第3页在单侧光照射下，生长素从向光侧向背光侧转移，背光侧生长素比向光侧多，从而使背光侧细胞比向光侧细胞伸长快，使植物弯向光源生长。大胆推测：

生长素越多

生长越快第4页第二步骤：自主探究，感悟新知（约25分钟）1、探索生长素类似物促进插条生根最适浓度

演一演：演示植物水平倒置后生长情况

看一看：播放课件展示探究试验过程

评一评：评价学生设计试验设计方案

说一说：说说预试验结果及发觉第5页第6页思索：上述现象产生原因又是什么呢？第7页根部：茎部：生长素浓度：C<D生长素浓度:A<B生长速度：C>D生长速度：A

<

BCDAB

植物根向地性和茎背地性分析第8页新发觉：生长素浓度高不一定促进生长

设计意图：

引发认知冲突，激发探究其原理学习欲望进而引入本节难点“探索生长素类似物促进插条生根最适浓度”第9页探究试验流程

作出假设设计方案、实施方案结果分析，推导结论

提出问题第10页案例：扦插（富贵竹）第11页第12页

3、预试验结果

水

0.001ppm

0.005ppm第13页

预试验结果

0.01ppm0.1ppm第14页4、试验发觉——生长素生理作用既能够促进生长也能够抑制生长第15页①曲线AB段表示:在一定范围内，随生长素浓度升高,对茎生长促进作用加强。②B点表示生长素浓度表示：促进茎生长最适浓度。③曲线BC段表示:超出最适浓度，随生长素浓度升高,对茎生长促进作用减弱。④C点表示生长素浓度对茎生长效应是既不促进，也不抑制

第16页

不一样器官对生长

素敏感程度不一样

（根>芽>茎）

作用特点：两重性

低浓度促进生长

高浓度抑制生长第17页

2、生长素生理作用

——两重性

详细表现：a、既能促进生长，也能抑制生长。b、既能促进发芽，也能抑制发芽。c、既能预防落花落果，也能疏花疏果。

第18页思索：日常生活中有这么实例吗？第19页顶端优势概念：植物顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制现象。形成原因：顶芽产生生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽生长受到抑制缘故。修剪整枝去除方法第20页

去除顶端优势在园艺中应用第21页

去除顶端优势在农业生产中应用第22页第23页第24页第25页维持顶端优势在林业生产中应用第26页

1、促使扦插枝条生根扦插前，用一定浓度生长素类似物溶液浸泡插枝下端，枝条轻易成活生长素及其类似物在生产上应用第27页第28页第29页2、促使果实发育，培育无子果实用一定浓度生长素刺激未受粉雌蕊柱头或子房而取得，其原理是应用生长素能促进果实发育生理作用。

第30页

3.预防落花落果第31页第32页第33页

农业生产上惯用一定浓度生长素类似物溶液喷洒棉株，能够到达保蕾保铃效果。第34页4、稻田除草除草剂第35页第四步骤：巩固练习，强化新知（约7分钟）1、一只正在发育桃子被虫蛀了，结果桃子停顿了生长，这说明虫蛀部位是（A）。

A种子B外果皮C中果皮D内果皮练一练第36页2．下列图表示不一样浓度生长素对芽生长影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽侧芽所含生长素浓度依次分别为（C）

A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b第37页3、在农业生产上惯用一定浓度生长素类似物除去单子叶农作物中双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不一样浓度生长素反应示意图。请依据图回答：

1）图中代表单子叶农作物反应曲线是（②），代表双子叶杂草曲线是（

①

）;为了除去单子叶农作物中双子叶杂草，生长素类似物浓度最好在(D)点左右2）不一样类型植物对生长素敏感程度不一样。普