2023-2024学年湖北省荆州市公安三中高二（上）入学历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年湖北省荆州市公安三中高二（上）入学历史试卷一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）1.如表为春秋战国时期一些诸侯国内重要人物的部分主张或改革措施。据此可推知，春秋战国时期（）人物诸侯国主张或改革措施管仲齐国“以劳收禄”“收禄不过其功”“临事不信于民者，则不可使任大官”乐毅燕国“循法令，顺庶孽者，施及萌隶”“察能而授官”申不害韩国“见功而与赏，因能而授官”“内修政教，外应诸侯”吴起楚国“使封君子孙三世而收爵禄”“明法审令”“砥砺甲兵，以时争利于天下”A.实现国家统一是大势所趋 B.法律教化阻碍社会发展

C.军功爵禄与法律制度分离 D.社会阶层的流动性增强2.从汉武帝时期到南北朝时期，我国农牧分界线出现南移趋势。引起农牧分界南移的主要原因是（）A.为适应环境因地制宜 B.少数民族的封建化

C.北方游牧经济的发展 D.少数民族大批内迁3.北宋时期，茶树的栽培地区越来越广，淮南、江南、两浙、荆湖、福建及四川诸路，茶园十分普遍。淮南地区由于种茶农户众多，称之为“园户”。仅这些地区输送政府专卖机构的茶叶，每年就达一千四五百万斤。这些现象表明（）A.淮南地区茶叶产量最高 B.茶税已成为政府财税主要来源

C.南方经济作物大量种植 D.政府专卖机构垄断了茶叶交易4.明朝中期，王守仁提出以“致良知”为核心的理论。“良知”就是隐藏在每个人心中的“天理”，往往为私欲所遮蔽，需要被重新发现、扩充和践行，这样人就可以达到圣贤境界。由此可知，王守仁（）A.蔑视理学权威教条 B.主张格物致知以明理

C.激励人们奋发立志 D.强调学术为现实服务5.1929年4月，毛泽东主持制定《兴国土地法》，对《井冈山土地法》部分内容作出更正，把“没收一切土地”改为“没收公共土地及地主阶级土地”。1931年，通过土地革命路线，提出变封建土地所有制为农民土地所有制。这些土地政策的调整（）A.促进了根据地的巩固与扩大 B.开启了探索民主革命新道路的序幕

C.顺应了社会主要矛盾的变化 D.意在扩大革命统一战线的阶级基础6.20世纪80年代中期，天津市12个工业企业实行改革，主要有以下几种形式：企业对上级主管部门进行经济承包；企业实行“包”“保”相结合的经济责任制；企业内部针对薄弱环节、关键工序进行单项经济承包，主要有产量承包及新产品开发承包和成本降低承包。这些做法（）A.缩小了城乡经济差距 B.建立了社会主义市场经济

C.主旨是增强企业活力 D.率先确立了现代企业制度7.如图是拉丁文字母（M、N、O）的演变示意图，这表明（）

（注：原始西奈文字中的符号几乎有一半来自古埃及的象形文字；原始西奈文中的一些字母又被膦尼基人借鉴了。再往后，希腊人借鉴了腓尼基字母，并传给了罗马人＜拉丁文＞，再往后就传给了西方人）A.象形文字是世界上最古老的文字 B.人类早期文明呈现多元并发的特点

C.交流与传承推动了人类文明发展 D.埃及文明奠定了现代西方文化基础8.新航路开辟后，欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦等农作物，橄榄和葡萄等水果随着欧洲的移民带入了美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。这说明新航路开辟（）A.促进资本主义世界市场形成 B.促进了人类文明的交流

C.使世界贸易中心转移至美洲 D.带来了欧洲经济的繁荣9.马丁•路德说：“一个人应该通过虔诚的信仰来获得免罪，达到‘灵魂得救’，而虔诚的信仰来自崇敬上帝和对于《圣经》的心领神会。”材料表明他（）A.宣扬了上帝的万能 B.肯定了世俗的王权 C.打破了宗教的束绍 D.否定了教皇的权威10.1701年，英国颁布的《王位继承法》规定：“法官在正当执行职务期间，有权获得确定的薪金和报酬，法官任职终身制，只有在上、下议院同时在法律规定的前提下才能撤销其职务。”“国王的赦免权对议会下院的弹劾案无效。”这些规定（）A.确立了英国议会主权原则 B.有助于实现司法权独立

C.表明英国国王“统而不治” D.通过立法巩固民主政治11.马克思、恩格斯曾说：“他们总还梦想着用实验的方法实现自己的社会乌托邦……为了建造所有这些空中楼阁，他们不得不求助于资产阶级心灵与钱袋的仁慈。”这里的“他们”是指、（）A.文艺复兴的代表人物 B.启蒙运动的代表人物

C.宗教改革的代表人物 D.空想社会主义的代表人物12.如图是英国漫画家创作于1934年的漫画：左边的希特勒托起的皇冠上镌刻着“总统”“总理”和“陆军司令”的字样，右侧的俾斯麦见状感慨道：“我曾经认为德国最大危险是社会主义。现在我不确定，是否有更大的危险。”对该漫画内容解读正确的是（）A.表明德国法西斯奉行君主专制原则 B.旨在说明法西斯专制缺乏群众基础

C.说明德国国内意识形态的斗争尖锐 D.作者对德国纳粹势力崛起表示担忧13.从1919年的三月起义到1922年3月埃及宣布为独立的君主立宪国家，埃及人民争取民族独立的斗争不断取得新的胜利。这一过程中产生更为重要作用的因素是（）A.民族主义政党成为民族独立运动的新生领导力量

B.独立意识已经觉醒的埃及人民进行爱国主义斗争

C.埃及人民不断通过和平合法的方式实现国家独立

D.经过多次冲突英国殖民当局被迫改变统治的方式14.1961年9月1日至6日，第一次不结盟运动首脑会议通过了《不结盟国家的国家和政府首脑宣言》，反对任何形式的“殖民主义、帝国主义和新殖民主义”，要求签订国际性的裁军条约，消除经济的不平衡，废除国际贸易中心的不等价交换。据此可知，不结盟运动的兴起（）A.有利于促进国际关系的民主化 B.预示着冷战期间国际力量的失衡

C.推动了世界政治新秩序的形成 D.消除了亚非国家之间的政治分歧15.1958年6月，苏共中央委员会决定取消集体农庄向国家义务交售农产品的制度和向机器拖拉机站、技术修理站支付实物报酬的制度。自1958年起，国家对集体农庄农产品的收购统一以采购方式来进行。由此可知，当时苏联的改革（）A.有效突破了苏联传统体制的束缚 B.改变了优先发展重工业的战略

C.配合了工业领域的经济体制改革 D.客观上有利于农业经济的发展16.冷战结束后，美国制造了一系列“文明优劣论”“历史终结论”，并向全世界广泛推销。1996年，首届亚洲儿童权利与传媒会议通过的《马尼拉宣言》针锋相对地指出：亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向各国儿童提供富有亚洲特色的节目。这一宣言的出台可以印证20世纪末（）A.反对霸权成为全球共识 B.亚太地区一体化的加速

C.文明的多样性受到重视 D.亚洲儿童权利屡遭侵犯二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）17.阅读材料，完成下列要求。

材料一

《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》

​​​​​​​《中国新石器时代重要人类遗址分布图》​​​​​​​

材料二如图3

(1)根据材料一图片《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》与《中国新石器时代重要人类遗址分布图》，概括在分布特征方面有哪些变化？(2)根据材料二并结合所学知识，试说明探究中国远古时代文明的方式有哪些？思考比较科学的探究方式是什么？18.阅读材料，完成下列要求。

材料一近代化也叫现代化，是指由传统社会向现代社会变迁的过程。1842年《南京条约》的签订开启了近代中国的屈辱历史，促使先进的中国人“开眼看世界”，进而走上追寻现代化之路。但晚清三个阶段的现代化以及相应的改革举措，都是在因应西方列强给中国社会带来的政治经济压力，同时回应国内的社会矛盾，这些现代化无法改变清王朝覆灭的最终命运，仅仅是清廷及部分社会精英主导的有限变革，不可能真正解决社会主要矛盾带来的种种危局，因而也不可能实现中国现代化的长远发展。——摘编自郭若平《从近代历史进程看中国式现代化》材料二1954年，第一届全国人大首次明确提出要实现工业、农业、交通运输业和国防为主要内容的四个现代化奋斗目标。1964年在第三届全国人民代表大会第一次会议上，“现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术”作为四个现代化的内容明确下来。1979年，邓小平首次把四个现代化表述为“中国式的四个现代化”。1982年，邓小平在党的十二大上指出：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发……走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”此后，我们制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。党的十八大以来，习近平总书记强调必须坚持“以中国式现代化推进中华民族伟大复兴”。党的二十大报告明确指出：中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。

——摘编自牛先锋《从四个维度深刻把握中国式现代化》(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明晚清三个阶段的现代化尝试。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与晚清现代化探索相比新中国成立后现代化探索的主要特点。19.阅读材料，完成下列要求。

材料一

到20世纪初，随着英国从农业社会向工业化的转型，个体家庭无力应对各种社会风险，衍生出各种家庭问题，客观上要求政府介入家庭领域。……女权主义者和劳工妇女为实现家庭津贴计划的长期努力使得家庭津贴成为20世纪20—40年代各政党和社会人士聚焦的热点议题。……《1945年家庭津贴法案》规定，为所有两个及以上子女的家庭提供家庭补贴。该津贴缓解了多子女大家庭的家庭贫困，成为一项解决家庭贫困的有力举措。1945年家庭津贴法案的实践揭开了英国家庭政策深化发展的序幕。——摘编自杨辉《挑战与变革：1917—1945年的英国家庭津贴运动》材料二

现代英国家庭政策的发展是与当时的政治、经济条件息息相关。20世纪70年代，英国政府试图扩大家庭政策所覆盖的家庭类别，提供覆盖多个家庭事务领域的普惠性政策。然而进入到20世纪80年代，新上台的撒切尔政府转变家庭政策：譬如实现“普遍性原则”向“选择性原则”的转变，有针对性地对贫困弱势的个人和家庭进行扶持；提倡国家责任与个人（家庭）责任的平衡，促进个人和家庭在福利生产中承担更加积极的义务与责任。——摘编自雷杰等《英国家庭政策的历史发展及类型学分析》(1)依据上述材料并结合所学知识，从20世纪20—40年代、20世纪70年代、20世纪80年代三个时段中任选一个，说明“现代英国家庭政策的发展是与当时的政治、经济条件息息相关”。(2)依据上述材料并结合所学知识，分析英国家庭政策调整的意义。20.如表是18世纪晚期至19世纪六七十年代发生的重大历史事件。时间事件时间事件1776年亚当斯密发表《国富论》1848年《共产党宣言》发表1785年瓦特改良蒸汽机1857-1859年印度反英民族大起义1789年法国大革命开始1851年太平天国运动兴起1825年第一条铁路在英国建成1861年俄国农奴制改革1810-1826年拉丁美洲殖民地独立运动1861年中国洋务运动兴起1832年英国议会改革1868年日本明治维新开始1836-1848年英国宪章运动1871年巴黎公社从上表中提取两个以上相关联的信息，拟定一个具体论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑严密，表述清晰。）

答案和解析1.【答案】D【解析】依据材料“以劳收禄”“察能而授官”“见功而与赏，因能而授官”“使封君子孙三世而收爵禄”并结合所学可知，春秋战国时期诸侯国的变法运动使贵族政治特权受到打击，世卿世禄制被逐渐废弃，代之而起的是“尊贤尚功”的官僚制度，使得社会阶层的流动性增强，故D项正确；

材料反映的是一些诸侯国卿士的改革主张，无法反映“国家统一是大势所趋”，故A项错误；

材料中“循法令”“明法审令”等信息体现了依法治国思想，但不能说明“法律教化阻碍社会发展”，故B项错误；

材料没有论述军功爵禄与法律制度的关系，因此“分离”的结论无法得出，故C项错误。

故选：D。

本题考查春秋战国时期各国的改革，解题的关键信息是“以劳收禄”“察能而授官”“见功而与赏，因能而授官”“使封君子孙三世而收爵禄“，结合春秋战国时期诸侯国的变法运动的影响从对社会阶层的流动角度分析。

本题考查春秋战国时期诸侯国的变法运动的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。2.【答案】D【解析】根据材料“从汉武帝时期到南北朝时期，我国农牧分界线出现南移趋势”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，大量少数民族内迁，使得农牧分界线出现南移趋势，故D项正确；

根据材料信息并结合所学知识可知，因地制宜、少数民族的封建化是导致该历史现象的原因，但都不是主要原因，故AB项错误；

根据材料信息并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期由于战乱、自然环境等因素，北方游牧民族的经济发展受到影响，故C项错误。

故选：D。

本题主要考查中国古代经济重心的南移，解答本题需根据材料中的关键信息“从汉武帝时期到南北朝时期，我国农牧分界线出现南移趋势”及中国古代经济重心南移的历史背景进行分析。

本题主要考查中国古代经济重心的南移，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。3.【答案】C【解析】根据“北宋时期，茶树的栽培地区越来越广，淮南、江南、两浙、荆湖、福建及四川诸路，茶园十分普遍。淮南地区由于种茶农户众多，称之为‘园户’。仅这些地区输送政府专卖机构的茶叶，每年就达一千四五百万斤”并结合所学知识，茶属于经济作物，而淮南、江南、两浙、荆湖、福建及四川诸路大多属于南方地区，综上所述，C项正确；

茶树的栽培地区越来越广，这一信息无法得出淮南地区茶叶产量最高的结论，排除A项；

结合所学知识，小农经济社会中土地税和人口税是国家的主要赋税收入，茶税不可能占据主导，排除B项；

这些地区的茶叶一部分输送政府专卖机构，一部分可以流通进入市场，排除D项。

故选：C。

本题考查的是宋朝商业发展，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是宋朝商业发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。4.【答案】C【解析】A.结合所学知识可知，王守仁发展了理学。

B.结合所学知识可知，“格物致知”是朱熹的主张，与王守仁无关。

C.依据题干所给材料信息可知，王守仁认为“理”就在人的心中，只要人们重新发现、扩充和实践，就可以达到圣贤境界，这一主张旨在激励人们奋发立志。

D.“强调学术为现实服务”在题干所给材料信息中没有体现。

故选：C。

本题主要考查宋明理学，解答本题需正确解读题干所给材料中“‘良知’就是隐藏在每个人心中的‘天理’，往往为私欲所遮蔽，需要被重新发现、扩充和践行，这样人就可以达到圣贤境界”的主旨，并正确掌握王守仁的思想主张。

本题主要考查宋明理学，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。5.【答案】A【解析】材料“1931年，通过土地革命路线，提出变封建土地所有制为农民土地所有制”在一定程度上题干农民生产积极性，有利于根据地的巩固与扩大，故A正确；

此时农村包围城市的道路已经开辟，故排除B；

当时阶级矛盾仍是主要矛盾，故排除C；

此时处在国共对峙时期，故排除D。

故选：A。

本题考查国共十年对峙，依据材料“1931年，通过土地革命路线，提出变封建土地所有制为农民土地所有制”等信息并结合所学知识进行分析。

本题考查了国共十年对峙，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。6.【答案】C【解析】根据材料“企业对上级主管部门进行经济承包；企业实行‘包’‘保’相结合的经济责任制；企业内部针对薄弱环节、关键工序进行单项经济承包，主要有产量承包及新产品开发承包和成本降低承包”及所学可知，20世纪80年代天津市12个工业企业实行了经济责任制的改革，这旨在增强企业的活力，C项正确；

材料未涉及城乡经济差距的信息，题干与农村经济体制改革无关，排除A项；

1992年中共十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标，与题干时间不符，排除B项；

现代企业制度是指适应现代社会化大生产和市场经济体制要求的一种企业制度，也是具有中国特色的一种企业制度。党的十四届三中全会提出了建立现代企业制度的国企改革方向，并把现代企业制度的基本特征概括为“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”十六个字。选项与史实不符，排除D项。

故选：C。

本题考查了经济体制改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了经济体制改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。7.【答案】C【解析】根据材料“原始西奈文字中的符号几乎有一半来自古埃及的象形文字；原始西奈文中的一些字母又被膦尼基人借鉴了。再往后，希腊人借鉴了腓尼基字母，并传给了罗马人（拉丁文），再往后就传给了西方人”可知，原始文字的演变历程，体现的是人类文明的交流与传承及推动，C项正确；

楔形文字是世界上最古老的文字，排除A项；

人类文明的多元并发主要是指同一时期不同地区的文明共存现象，但材料强调的是不同时间段，文字的变化与传承，排除B项；

奠定现代西方文明基础的是希腊、罗马文明，且“奠定了”一词说法太过绝对，排除D项。

故选：C。

本题考查了人类文明交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了人类文明交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。8.【答案】B【解析】A．促进资本主义世界市场形成应该是工业革命。

B．从材料可以看出新航路开辟以后，世界各地的物产相互交流，大大促进了人类文明的交流。

C．材料看不出世界贸易中心的转移。

D．材料是强调对美洲的影响，而不是促进欧州经济繁荣。

故选：B。

本题主要考查新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的特征和影响来分析。

解答本题要搞清楚新航路开辟产生的影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。9.【答案】D【解析】“一个人应该通过虔诚的信仰来获得免罪，达到‘灵魂得救’，而虔诚的信仰来自崇敬上帝和对于《圣经》的心领神会”表明他否定了教皇的权威，故D正确；

ABC均不符合题意，故ABC错误。

故选：D。

本题考查马丁路德宗教改革，旨在考查学生准确解读材料的能力。

宗教改革的历史作用：宗教改革沉重打击了欧洲统治的支柱天主教会，极大地解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫清了道路，为欧洲走向现代社会创造了条件。

马丁路德的主张：

①路德认为，对上帝的信仰是教徒得到拯救的唯一条件，真正的基督徒，首先应该做到内心信仰上帝。

②因信称义，不靠功行。

③教会的职责只涉及灵魂的事，不应涉及金钱、土地和权力。

④反对罗马教会对德意志的干涉和掠夺，主张建立民族教会。

⑤世俗国家有其存在的必要性；人民有服从君主的义务10.【答案】D【解析】结合所学知识可知，光荣革命后不久，英国议会颁布《王位继承法》，强调司法独立、国王的赦免权对议会下院的弹劾案无效等，说明其通过立法巩固民主政治，D项正确。

确立英国议会主权原则的是1689年的《权利法案》，排除A项；

有助于实现司法权独立只是材料部分信息，并非材料主旨，排除B项；

18世纪初的英国国王并非“统而不治”的虚君，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了英国君主立宪，要求学生结合英国君主立宪的特征及影响来分析。

本题主要考查了英国君主立宪，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。11.【答案】D【解析】根据题干材料“梦想着用实验的方法实现自己的社会乌托邦”可知这是空想社会主义的代表人物，故D项符合题意；

ABC三项都与题意不符。

故选：D。

本题主要考查空想社会主义，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。

本题旨在考查学生对空想社会主义学说的了解，主要考查学生对材料的分析和理解能力。12.【答案】D【解析】根据材料和所学知识可知，1934年处于纳粹崛起之际。“希特勒双手托起的皇冠上镌刻着“总统’、“总理”和“陆军司令”的字样”，表明当时希特勒已经总揽德国大权，同时作者借俾斯麦之口，指出希特勒是更大的威胁，作者担忧当时德国政局的变化，D项正确；

法西斯分子奉行独裁统治，排除A项；

漫画表达的是作者对纳粹势力崛起的担忧，并不是旨在说明法西斯专制缺乏群众基础，排除B项；

材料不涉及说明德国国内意识形态的斗争尖锐，排除C项。

故选：D。

本题考查了德国法西斯专政的建立，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了德国法西斯专政的建立，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。13.【答案】B【解析】根据材料信息可知，1919-1922年埃及人民争取民族独立的斗争不断取得新的胜利，结合所学知识可知，这一时期，埃及人民在民族主义政党华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式，迫使英国作出让步。罢工、罢课、罢市、街垒战等斗争方式说明埃及人民独立意识觉醒，广泛参与到争取民族独立的斗争中，是埃及民族独立运动能够不断取得新胜利的更为重要的因素，B项正确；

民族主义政党成为民族独立运动的新生领导力量是埃及民族独立运动取得新胜利的原因之一，但取得胜利更需要埃及人民的积极参加，相对而言，B项更重要，排除A项；

埃及人民不仅有游行、示威等和平方式，也有街垒战等暴力方式，C项说法不符合史实，排除C项；

英国殖民当局被迫改变统治方式是埃及民族独立斗争的结果，不是原因，排除D项。

故选：B。

本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。14.【答案】A【解析】根据“要求签订国际性的裁军条约，消除经济的不平衡，废除国际贸易中心的不等价交换”可知不结盟运动反对不合理的国际政治经济旧秩序，要求建立新秩序，因此有利于促进国际关系的民主化，故选A；

不结盟运动的兴起并没有导致国际力量失衡，排除B；

世界政治新秩序并没有形成，排除C；

“消除了”的说法过于绝对，排除D。

故选：A。

本题考查了不结盟运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了不结盟运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15.【答案】D【解析】苏联改革取消集体农庄对国家的义务交售制，采用支付实物报酬的制度，对集体农庄农产品改用采购方式，一定程度上改善了农民的生活，有利于调动农民生产积极性，客观上有利于农业经济的发展，D项正确；

材料中的措施只是对苏联传统体制的修补，没有突破苏联传统体制的束缚，排除A项；

材料未涉及重工业的发展战略，排除B项；

材料未体现农业改革与工业领域改革的关系，排除C项。

故选：D。

本题考查了赫鲁晓夫改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了赫鲁晓夫改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。16.【答案】C【解析】依据材料“亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向各国儿童提供富有亚洲特色的节目”可知，反映的是《马尼拉宣言》对文明多样性的重视，反对美国制造了一系列“文明优劣论”“历史终结论”的说法，这说明20世纪末文明的多样性受到重视，故C项正确；

材料只是涉及了亚太地区，不能得出“反对霸权主义成为共识”，故A项错误；

材料与亚太地区一体化无关，故B项错误；

材料无法体现亚洲儿童权利屡遭侵犯，故D项错误。

故选：C。

本题考查世界文明的多样性，解题的关键是解读材料“亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向各国儿童提供富有亚洲特色的节目”的主旨，结合冷战结束后世界文化的特点分析。

本题考查冷战后世界文化的特点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。17.【答案】【小题1】变化：数量更多，分布更广，朝着多元一体、相互交融、中原核心的方向发展。【小题2】方式：实物史料，神话传说，文献史料等：（其他答案可）。

科学方式：每种史料在一定程度上蕴含一些有效的历史信息，都有一定的史料价值，在探究中国远古时代文明时，应注重多种史料相互佐证。【解析】1.

本题考查中国历史文化遗产，需结合“《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》与《中国新石器时代重要人类遗址分布图》”来解答。

本题偏难，考查中国历史文化遗产，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。2.

本题考查中国历史文化遗产，需结合探究中国远古时代文明的方式来解答。

本题偏难，考查中国历史文化遗产，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。18.【答案】【小题1】现代化尝试：第二次鸦片战争后，洋务派推行洋务运动，这是中国早期现代化的尝试；甲午战后，维新派领导的戊戌变法运动，试图在制度上学习西方，实现政治民主，很快以失败告终；八国联军侵华后，清政府先后进行“新政”和“预备立宪”，但最终无法挽回覆灭的命运。【小题2】特点：在中国共产党的领导下，主动推进；内涵更加全面，从工业化到物质文明和精神文明相协调；以实现全体人民共同富裕，民族复兴为目标；立足中国国情，形成具有中国特色的中国式现代化；现代化的成就显著。【解析】本题考查了中国近代化历程、现代中国经济建设，第一问结合明晚清三个阶段的现代化尝试分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中国近代化历程、现代中国经济建设，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。19.【答案】【小题1】20世纪20—40年代：工业革命带来家庭贫困问题；劳工妇女增多，女性地位提高；女权运动的推动；两次世界大战导致人口损失严重等。

20世纪70年代：国家调整经济政策，加强政府宏观调控；经济得到恢复发展，为家庭政策调整提供经济基础；福利国家制度的建立；妇女就业率提升，女性地位提高；女权运动的推动等。

20世纪80年代：经济危机的打击，失业人数和贫困人口剧增；政府财政开支过大，福利国家模式受到挑战；国家缩减政府公共开支，在提高社会效率和维护社会公平之间寻求新的平衡。【小题2】意义：促进人口均衡增长，改善人口结构；推动英国经济的持续健康发展；缓和社会矛盾，保持社会稳定；进一步完善英国的福利国家制度。【解析】1.

本题考查西方现代保障制度。解答本题需结合所选时