幼儿园组织与管理讲义

幼稚园组织与管理幼儿园组织与管理讲义第1页第三章幼稚园管理过程幼儿园组织与管理讲义第2页第一节幼稚园管理过程一、什么是幼稚园管理过程幼稚园管理过程是指幼稚园管理者充分发挥谋略才智，在幼稚园管理标准指导下，组织幼稚园全体组员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息诸原因之间关系，使幼稚园系统到达最优状态，进而为实现幼稚园预定工作目标所进行一系列活动程序。幼儿园组织与管理讲义第3页二、幼稚园管理过程中“戴明环”运行管理过程，是动态中管理系统，是一个运动过程。任何一个运动过程，总要划分为几个组成部分，在管理学中称之为步骤。美国管理学家、统计学家戴明提出：管理过程是由计划——执行——检验——总结四个步骤组成。幼儿园组织与管理讲义第4页幼儿园组织与管理讲义第5页（二）幼稚园管理过程中“戴明环”运行“戴明环”在实际运行中表达规律：1、整体性2、递进性（计划-执行-检验-总结）3、反馈性幼儿园组织与管理讲义第6页第二节幼稚园目标管理幼儿园组织与管理讲义第7页一、目标含义与目标管理目标是指个体及群体或组织某一行动所要到达预期目标，或预期结果状态和标准。目标管理是以目标为中心进行管理活动一个当代管理方法。幼儿园组织与管理讲义第8页二、幼稚园实施目标管理

意义和作用（一）有利于确保幼稚园教育目标实现（二）有利于幼稚园明确职责，提升管理效能（员工自我管理，降低管理者事务性工作）（三）有利于充分发挥教职员主动性，发挥教职员潜能（重结果评定，不直接干预工作过程）幼儿园组织与管理讲义第9页三、幼稚园目标及目标确实立（一）幼稚园总体目标结构幼稚园工作包含：教育工作和管理工作教育工作是指对幼儿进行体、智、德、美全方面发展一切保教活动（游戏、教学、生活、活动、家长工作等）管理工作是组织育人活动（协调、安排、分工等）教育目标是幼稚园根本目标，是确立管理目标依据，管理目标是实现教育目标确保和前提。幼儿园组织与管理讲义第10页（二）幼儿目标确立1、教育目标教育目标是幼稚园人才培养目标，是对教育对象培养规格和质量要求要求。制订幼稚园教育目标应明确两点：（1）国家教育方针和国家要求幼儿总目标是确立本园教育目标主要依据（2）幼稚园教育目标制订要从实际出发，含有可行性幼儿园组织与管理讲义第11页（二）幼儿目标确立2、幼稚园管理目标幼稚园管理目标是幼稚园管理工作应到达标准，即为到达教育目标，应做哪些管理工作。（管理目标要依据教育目标和本园实际加以确立）幼儿园组织与管理讲义第12页四、幼稚园目标管理过程幼稚园目标管理过程由三部分组成：组成目标体系、组织目标实施、评定目标达成。（一）组成目标体系：是实现幼稚园目标管理首要条件。（总目标-逐层分配，落实到人）（二）组织目标实施：是目标管理决定性阶段（三）评定目标达成：是目标管理总结阶段。（检验、验收、确定完成程度）幼儿园组织与管理讲义第13页第三节幼稚园计划管理幼儿园组织与管理讲义第14页一、幼稚园计划工作含义幼稚园计划工作是指在幼稚园管理中，管理者为了实现预期目标，组织系统一切人、财、物等很多原因有序地进行有效活动行动方案。（说明做什么？谁去做？怎么做？完成任务期限等）幼儿园组织与管理讲义第15页二、幼稚园计划分类（一）从时间长短分（1）长久计划（又称远景计划，指3-5年内主要规划）（2）中期计划（必须制订：年计划、学期计划）（3）短期计划（日、周、月计划）幼儿园组织与管理讲义第16页二、幼稚园计划分类（二）从计划范围分（1）总体计划（园务）（2）部门计划（3）个人计划总体计划是部门计划、个人计划指定依据，而个人计划、部门计划是实现总体计划确保。幼儿园组织与管理讲义第17页二、幼稚园计划分类（三）从计划性质分（1）常规性计划（全园计划、班级计划、家长工作计划、进度表等）（2）专题性计划（暂时性计划：突击检验任务等）幼儿园组织与管理讲义第18页三、幼稚园工作计划制订程序（一）调查分析，提出目标。（二）确立目标（非简单单一总目标。应是目标体系）（三）设计方案（多样性，可供选择）（四）可行性分析（方案分析、资源分析）（五）形成计划幼儿园组织与管理讲义第19页四、计划执行阶段管理计划执行阶段管理活动主要包含组织、指挥、协调、教育和激励四个方面。（一）组织1、组织基本含义是安排人或事物，使之含有一定系统性、整体性。2、幼稚园管理组织内容主要包含任务组织、人员组织、资源组织、时空组织何方式、形式、伎俩组织。幼儿园组织与管理讲义第20页人员组织合理组织人员应做到以下几点：1、知人善用，扬长避短2、统筹兼顾，全方面安排（配置相对均衡）3、新老搭配，以老带新4、不一样情况，不一样要求（老教师；年富力强；缺乏经验；）5、考虑教师愿望和合作趋势6、资源组织（物尽其用，财尽其利）幼儿园组织与管理讲义第21页四、计划执行阶段管理（二）指导管理者在指导时应注意：1、必须有全局观念，了解各部门实际情况；2、要有正确指导方式（因材施教，启发、提醒、示范等）；3、要善于把握指导时机。（早了出不了效果，迟了作用不大）幼儿园组织与管理讲义第22页四、计划执行阶段管理（三）协调主要需协调处理关系：1、人与人关系2、各子系统之间关系3、幼稚园与外部关系幼儿园组织与管理讲义第23页四、计划执行阶段管理（四）教育和激励幼稚园管理者在激励活动中必须注意以下两点：1、激励要及时2、要灵活利用物质激励和精神激励伎俩。幼儿园组织与管理讲义第24页五、对计划执行检验（一）检验在幼稚园管理中作用1、检验是管理过程中中继步骤，在整个幼稚园管理中，含有不可替换作用。（检验才有总结，才能改进）2、检验能够衡量管理者管理水平，有利于改进工作。幼儿园组织与管理讲义第25页五、对计划执行检验1、检验方式（1）领导检验、群众互检和自我检验（2）全方面检验和重点检验（3）经常性检验和阶段性检验幼儿园组织与管理讲义第26页五、对计划执行检验2、检验方法参加实践、观察、听课、谈话、座谈、听取汇报、分析书面材料（上交资料）、测试、召开会议等幼儿园组织与管理讲义第27页五、对计划执行检验3、检验应注意问题（1）、要依照计划中要求标准要求有目标、有计划、有步骤地实施；（2）要实事求是，客观指出优缺点；（3）既要注意工作结果，也要注意工作过程；（4）要做好检验统计。幼儿园组织与管理讲义第28页六、计划执行情况总结1、总结种类按范围分：园务工作总结、部门工作总结、年级组工作总结、教师个人工作总结。按性质分：全方面总结、专题总结、简明汇报性总结。按内容分：管理工作总结、教学工作总结、保育工作总结、卫生环境保护工作总结、总务工作总结等。按水平分：可行性总结、经验性总结、描述性总结幼儿园组织与管理讲义第29页六、计划执行情况总结2、总结步骤应注意问题（1）要以计划要求为标准，以检验结果为依据；（2）要善于利用经典材料说明问题，抓住特点，突出重点；（3）要着重总结带规律性东西，不能光罗列现象，要就是论理；（4）要一分为二，必定成绩，指出不足，表彰先进，激励后进。幼儿园组织与管理讲义第30页第四节，幼稚园档案管理意义幼稚园档案反应幼稚园落实党教育方针、培养全方面发展社会主义建设人才和开发早期幼儿智力真实统计，是进行幼儿保教、科研和交流总结、探索幼教规律必要条件和可靠依据，是广大幼教工作者辛勤劳动和指挥结晶，是国家宝贵文化财富，是国家全部档案主要组成部分。幼儿园组织与管理讲义第31页第五节

当代信息技术在管理过程中应用幼儿园组织与管理讲义第32页一、当代信息技术内涵及特点（一）内涵当代技术是研究信息获取、传输和处理技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成。幼儿园组织与管理讲义第33页（二）当代信息技术特点1、全方面性（包含文、图、声、像、程序、视频、动画等，覆盖教学系统各种要素信息和社会信息）2、多向性（各学科、各项工作、各个步骤、各类人员之间联络信息通道）3、高效性（快速、全方面、准确）4、灵活性（在任何地点经过互联网进行管理）5、扩充性（不受地域、班级、师生人数限制）6、共享性（实现了资源最广泛共享）7、及时性（可提供最新信息资源）8、交互性（满足师生、生生、师长等交流与联络）幼儿园组织与管理讲义第34页二、当代信息技术在幼稚园

管理工作中意义（一）推进幼稚园管理信息化进程，促进日常管理民主化、科学化、规范化（节约人力物力，增强管理透明度，有利于民主管理）（二）有利于提升教学管理水平，增强教学管理实效（资源共享、交流）幼儿园组织与管理讲义第35页三、当代信息技术在幼稚园管理过程中详细利用（一）信息技术与日常管理1、日常办公系统（日常办公、文件管理、公共信息等）2、幼儿管理（信息、考勤等）3、幼儿成长档案（生活点滴、作品、活动统计等）4、教育教学管理（计划、总结、评价、兴趣班等）5、营养食谱管理（食谱、带量分析、营养分析等）6、卫生保健管理（体检数据、专案管理、免疫接种、保健手册等）7、收费管理系统8、后勤管理（厨房、资料室、资产、仓库等）幼儿园组织与管理讲义第36页（二）当代信息技术与教育

教学管理1、当代信息技术与课程整合常见方式有两种其一：从课程到软件，即选择适宜到软件来丰富课程内容其二：从软件到课程，即利用常规活动材料、教学方式对适宜软件内容进行丰富和发展幼儿园组织与管理讲义第37页（二）当代信息技术与教育

教学管理2、当代信