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文档简介

第八课国家利益至上第四单元走进社会生活八年级道德与法治上册(RJ)教学课件第2课时坚持国家利益至上第1页新课导入爱国主义电影《小兵张嘎》北京电影制片厂《闪闪红星》八一电影制片厂第2页《狼牙山五壮士》八一电影制片厂《鸡毛信》上海电影制片厂第3页坚持国家利益至上,我们要增强维护国家利益责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好条件,我们应该珍惜难得发展机遇,努力

,提升

,为维护国家利益贡献力量。同时用

、务实、

心态、正当有序表示爱国情感,维护国家利益。学习课前预习素质理性文明第4页新课讲解

树立维护国家利益意识1利用你经验“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也!”这句出自《论语?里仁》名言,一笔一划、端端正正地写在尖峰哨所营房里。第5页(1)你怎样评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆事迹?(2)与同学分享你所知道以国家利益为重先进人物事迹,谈谈你感受。『提醒』(1)陆之方一家两代人坚持国家利益至上,心怀爱国之情,牢靠树立国家利益至上观念,以实实在在行动维护了国家利益。第6页心有清泉:赵久富

年,南水北调移民工作正式开始,湖北省十堰市郧县余嘴村被定为当地首批搬迁移民试点村,村支书赵久富以大局为重,主动放弃留下来名额,告别80岁高堂,认真细致做好移民工作,率领61户村民搬迁到团风镇移民新村。第7页一、要心怀爱国之情坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢靠树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。第8页探究与分享第9页近年来,网络军事泄密事件时常发生,有是情报搜集者蓄意窥探军事机密,有是军事兴趣者无意为之,不论何种情况都会给国家安全带来巨大隐患。我们应该从以上事例中吸收什么教训?第10页『提醒』高科技伎俩应用对预防情报与信息泄露方面发挥着巨大作用,然而,不论怎样高明防范办法也总可能会有不经意泄密事件发生。因为保密办法是“死”,而人却是“活”。人是一切伎俩中最主要也是最活跃原因。泄密可能经常就在人不经意嘴边、身旁、行动中。所以,我们要树立和增强危机意识和防范意识,要对危害国家利益、威胁国家生存和发展行为时刻保持警觉。第11页二、为何要增强危机意识和防范意识?坚持国家利益至上,我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平,影响国家安全和发展内外原因比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展行为时刻保持警觉。第12页探究与分享生活中,有人以爱国为由,拉横幅围堵外资企业,砸某国品牌汽车甚至打伤车主,在网上联名抵制某一国家商品。第13页第14页第15页对以上观点进行评价,并就怎样正确表示爱国情感谈谈自己看法。

爱国热情值得提倡,但在中国经济与世界经济联络日益亲密今天,简单抵制非良策。

围堵和打砸行为扰乱社会秩序,损害了他人和社会利益。

爱国不是将拳头砸向自己同胞。第16页『提醒』以上观点都是正确,这是坚持国家利益至上表现。我看法:抵制确实也是爱国一个表现,却早已跟不上时代进步脚步。现在不是帝国主义时代,中国也不是一个任人宰割落后国家,更不是一个丧失本国经济控制权国家。过去或许有用爱国方式,在经济全球化时代已经不合实际。第17页三、为何要增强维护国家利益责任感和使命感?国家发展为我们成长提供了良好条件,我们应该珍惜难得发展机遇,努力学习,提升素质,为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明心态、正当有序表示爱国情感,维护国家利益。第18页

捍卫国家利益2探究与分享我国著名科学家、教育家钱伟长在国家遭遇战争时,毅然转学物理,以求科学救国。当知道抗日战争胜利消息,马上放弃美国高薪待遇回到母校任教。面对重返美国机会,毫不犹豫放弃。第19页(1)结合以上案例,说说钱伟长是怎样处理国家利益和个人利益之间关系。(2)当个人利益与国家利益发生矛盾时,我们应该怎么办?『提醒』(1)钱伟长1931年弃文从理,抗战胜利后,在美国取得学位后回国,以后放弃赴美机会。这说明钱伟长能确处理国家利益与个人利益之间关系,他坚持国家利益至上,一直捍卫国家利益。(2)我们应该着眼久远、顾全大局,以国家利益为重,把国家利益放在第一位。第20页一、为何要增强维护国家利益责任感和使命感?(1)即使国家利益与个人利益在根本上是一致,但二者不完全等同。我们应该着眼久远、顾全大局,以国家利益为重,把国家利益放在第一位。(2)为了国家利益,有时不但需要放弃个人利益,甚至要献出自己生命。(3)我们要一直把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,果断同一切损害国家行为作斗争。第21页探究与分享杨靖宇在冰天雪地,弹尽粮绝紧急情况下,依然孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。第22页冷云,东北抗联“八女投江”

带头人第23页你从抗日联军将士身上感受到一个什么精神?『提醒』

以爱国主义为关键伟大民族精神。第24页『提醒』首先,理性就是要符合道德标准和恪遵法律要求。我们在表示爱国热情前,必须让自己冷静下来,想想什么能做,什么不能做;思索做了会产生正面效应,还是负面影响。其次,

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