“预学、导学、悟学”课堂模式

“预学、导学、悟学”课堂模式本文由yiduobaiyun贡献

“预学、导学、悟学”课堂教学模式诠释预学、导学、悟学”

（注：模式原名为：自主预学、合作探究、反思提升）

南通市通州区育才中学

育才中学自创办以来吮吸着通州高中丰厚文化底蕴、一流育人环境、科学管理理念的甘露健壮成长。学校南迁以来，育才人秉承独立创业的精神，走内涵进展之路，依据新的办学形式及多年积淀的学校办学阅历，在借鉴、继承通州高中课堂教学模式的基础上，总结形成了具有本校特色的“预学、导学、悟学”高效课堂教学模式，有力推动了学校训练教学质量的持续提升。

“一、预学、导学、悟学”课堂教学模式的讨论背景和理论依据导学、悟学”

（一）讨论背景

1.深化课程改革：提升理念的必定之路新课程改革是我国基础训练进展史上力度最大、最彻底的一次课程改革运动，涉及训练教学理念、课程标准、课程管理、课程内容及教材等多个方面的变革，标志着我国基础训练范式的根本转换。为了使新课程理念“为了每一个同学的进展”得到真正的体现，一方面需要创新课堂教学模式，着力于同学学习方式的转变，提倡自主、合作、探究性学习，实现同学的自主进展；另一方面要求高度重视老师队伍建设，立足于老师训练观念的转变，改进教学方法，改善教学行为，促进老师自身专业进展。

2.应对“五严规定”：敬重规律的明显之路2024年江苏省《关于进一步规范中学校办学行为深化实施素养训练的意见》中的“五严”要求有利于加快构建规范中学校办学行为、深化实施素养训练的长效机制。“五严”背景下，各学校必需严格执行课程标准，规范作息时间，削减课时总量，掌握作业时间，减轻同学课业负担。然而，减负并不意味着可以削减训练的责任、可以降低训练教学的质量。办人民满足的训练首先要求有让人们满足的训练教学质量，每一所学校都必需乐观探究“惜时增效、轻负高效”的有效途径。因此，对学校而言，“五严”的实质就是要打造“高效课堂”，提高课堂教学效率，转变以往教学中耗时间、拼体力、搞题海的做法。

3.走向“均衡训练”：义务训练的实然之路训练部不久前发布《关于贯彻落实科学进展观进一步推动义务训练均衡进展的意见》，意见指出，将推动均衡进展作为义务训练改革与进展的重要任务；要以提高训练质量为核心，通过制度建设和机制创新，整体提高训练教学水平，促进义务训练的内涵进展和均衡进展，全面实施素养训练。当前一些学校由于少数优秀而遮挡   了多数平凡，部分好课的精彩遮挡   了整体课堂效益低下的现实。高效课堂“模式”的讨论和实践对于提高我校甚至整个地区的办学水平具有现实意义。

4.建设“特色学校”“责任文化”的应然之路：学校的本质特征应当是文化育人。通过文化的传承和创新，实现同学个体的共性化和社会化的完善统一。学校间的竞争不是压垮对手，而是指向进展自我，沉淀自我的文化含量，提升自我的文化品尝，成就自己的文化特点，培育造就更多的合格人才和优秀人才。因此，学校是非功利的，甚至是超越功利的。育才中学在南迁之后的进展之路上，始终以构建“责任文化”为契机，健全制度，搭建平台，建立机制，以“责任”引领有效教学，以“责任”促进有效学习，以“责任”打造高效课堂教学模式。

（二）理论依据

本文由yiduobaiyun贡献

“预学、导学、悟学”课堂教学模式诠释预学、导学、悟学”

（注：模式原名为：自主预学、合作探究、反思提升）

南通市通州区育才中学

育才中学自创办以来吮吸着通州高中丰厚文化底蕴、一流育人环境、科学管理理念的甘露健壮成长。学校南迁以来，育才人秉承独立创业的精神，走内涵进展之路，依据新的办学形式及多年积淀的学校办学阅历，在借鉴、继承通州高中课堂教学模式的基础上，总结形成了具有本校特色的“预学、导学、悟学”高效课堂教学模式，有力推动了学校训练教学质量的持续提升。

“一、预学、导学、悟学”课堂教学模式的讨论背景和理论依据导学、悟学”

（一）讨论背景

1.深化课程改革：提升理念的必定之路新课程改革是我国基础训练进展史上力度最大、最彻底的一次课程改革运动，涉及训练教学理念、课程标准、课程管理、课程内容及教材等多个方面的变革，标志着我国基础训练范式的根本转换。为了使新课程理念“为了每一个同学的进展”得到真正的体现，一方面需要创新课堂教学模式，着力于同学学习方式的转变，提倡自主、合作、探究性学习，实现同学的自主进展；另一方面要求高度重视老师队伍建设，立足于老师训练观念的转变，改进教学方法，改善教学行为，促进老师自身专业进展。

2.应对“五严规定”：敬重规律的明显之路2024年江苏省《关于进一步规范中学校办学行为深化实施素养训练的意见》中的“五严”要求有利于加快构建规范中学校办学行为、深化实施素养训练的长效机制。“五严”背景下，各学校必需严格执行课程标准，规范作息时间，削减课时总量，掌握作业时间，减轻同学课业负担。然而，减负并不意味着可以削减训练的责任、可以降低训练教学的质量。办人民满足的训练首先要求有让人们满足的训练教学质量，每一所学校都必需乐观探究“惜时增效、轻负高效”的有效途径。因此，对学校而言，“五严”的实质就是要打造“高效课堂”，提高课堂教学效率，转变以往教学中耗时间、拼体力、搞题海的做法。

3.走向“均衡训练”：义务训练的实然之路训练部不久前发布《关于贯彻落实科学进展观进一步推动义务训练均衡进展的意见》，意见指出，将推动均衡进展作为义务训练改革与进展的重要任务；要以提高训练质量为核心，通过制度建设和机制创新，整体提高训练教学水平，促进义务训练的内涵进展和均衡进展，全面实施素养训练。当前一些学校由于少数优秀而遮挡   了多数平凡，部分好课的精彩遮挡   了整体课堂效益低下的现实。高效课堂“模式”的讨论和实践对于提高我校甚至整个地区的办学水平具有现实意义。

4.建设“特色学校”“责任文化”的应然之路：学校的本质特征应当是文化育人。通过文化的传承和创新，实现同学个体的共性化和社会化的完善统一。学校间的竞争不是压垮对手，而是指向进展自我，沉淀自我的文化含量，提升自我的文化品尝，成就自己的文化特点，培育