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高考语文备考讲座当代文阅读北京1/69对高考当代文阅读试题基本认识*高考当代文阅读试题是适应高考特定需要，以考查精读（信息阅读）能力立意试题。*高考当代文阅读试题是自八十年代中期试题改革以来思绪最清楚、成效最显著领域。*高考当代文阅读试题是在语文学科领域跨世纪突破，对教学和科研有主动引导意义。。基本认识2/69一、考查内容概说内容概说3/69能阅读普通社会科学类、自然科学类文章和文学作品理解B鉴赏评价E分析综合C1.了解文中主要词语含义2.了解文中主要句子含意3.筛选并整合文中信息4.分析文章结构，把握文章思绪5.归纳内容关键点，概括中心意思6.分析概括作者在文中观点态度7.依据文章内容进行推断和想象8.鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧9.评价文章思想内容和作者观点态度。4/69形象思维能力——文学作品

抽象思维能力——科学文章社会科学文章自然科学文章以考查思维能力立意5/691.了解文中主要词语含义⑴怎么认识主要词语？主要词语在文中起主要作用，确切了解这些词语，才能准确把握文意。词语是组成文章基本材料，结合语境快速了解词语含义，是阅读基础，也是阅读水平一项主要标志。6/69⑵怎样了解主要词语？社会发展，人们认识深化，修辞伎俩利用，使词义扩大；新旧词义并存造成了多义现象。词在语言中不是孤立，要跟其它词组合成句表示意思。所以，对词多义现象，必须整合上下文去正确了解。7/692.了解文中主要句子含意⑴怎么认识文中主要句子？对了解文章含有主要作用句子。⑵考查句子侧重点是什么？结构比较复杂句子和内涵较为丰富句子。8/693.筛选并整合文中信息⑴怎么认识筛选信息？

区分读物中信息性质，筛选并整合所需要信息，是到达阅读目标主要伎俩。这里所说信息，指阅读得到知识、消息、情报或代表一些信息词语、符号、数据、图形等。9/69⑵怎样实施筛选信息？区分、筛选、整合主要信息，须把阅读注意力放在文章主要内容上。主要内容包含：①文章基本概念和新知识；②对主要概念和知识解释和阐述；③最能表示作者意图即文章主旨语句。其中①在学习性阅读中尤为主要。10/694.分析文章结构，把握文章思绪⑴思想、思绪、结构关系是怎样？

叶圣陶：“思想是有一条路，一句一句、一段一段都是有路，好文章作者是决不乱走。”结构是思绪详细展现。⑵结构、层次、文章关系是怎样？把握文章结构，理清文章层次（段间、段内），才可能真正了解文章。11/695.归纳内容关键点，概括中心意思⑴归纳、概括考查是什么能力？一段文字内容可能很多，但其关键意思可用一句或几句话概括。这项考查是在阅读了解基础上对文章深入分析和整理能力。12/69⑵怎样考查归纳、概括能力？可要求归纳某一段落思想内容；也可要求对整篇材料中心做归纳。作者观点和态度，赞颂还是批评，完全支持还是有所保留，需读者分辨。作者观点态度，有直接表述出来，有分散在多处，区分和筛选后才能得出正确判断。13/696.分析概括作者在文中观点态度⑴分析概括作者观点态度考查哪些内容？“言为心声”，文章是作者思想感情表露。作者对所论说事物观点和态度，赞颂还是批评，是完全支持还是有一定保留，需要读者分辨。⑵怎样考查分析概括作者观点态度？作者观点态度，有是直接表述出来，有则分散在多处，需要经由区分和筛选得出正确判断。14/697.依据文章内容进行推断和想象⑴推断、想象考查是什么能力？考查推断力和想象力是对潜在能力测试。读文章不但要读而且要思，探究文外知识，为学习和研究打下坚实基础。15/69⑵怎样考查推断、想象能力？答题要义是什么？依据文章内容推断想象，要有理有据。有时，文章没有现成结论，要求依据文章内容合理推断想象，这是探究性学习应具备基本素质。题目选项，有些对文中说法变换了叙述角度或表示方式，有些是依据文意推断，是否符合文意不能直接看出。要在正确了解把握文意前提下，分析判断选项变换或推断是否合理。16/698.鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧⑴鉴赏是一个怎样能力？对文学作品鉴赏是当代文阅读主要内容，它要求初步赏析文章形象、语言及表示技巧。是以识记、了解和分析综合为基础较高能力要求。⑵鉴赏文学作品怎样命题？初步鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧，可就某首先单独命题。17/699.评价文章思想内容和作者观点态度⑵评价文章思想怎样命题？评价文章思想内容和作者观点态度，可单独命题，也可与初步鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧结合起来命题。⑴评价是一个怎样能力？评价是当代文阅读主要内容，它要求评说文章思想内容和作者观点态度。是以识记、了解和分析综合为基础较高能力要求18/69二、基本能力讲解能力讲解19/69讲评阅读消闲阅读浏览阅读专业阅读探究阅读阅读信息阅读低于信息阅读高于信息阅读亲密相关1.阅读方式分类知能积累•认识社会传承文化•写作样板生活泛读学习研读考查精读20/692.信息阅读特征以阅读者知能积累为依靠，以确认、整合为基本伎俩，准确获取文章中新鲜信息，从而扩展、补充、校正原有认知积累，并进行合理推断、想象、鉴赏一个阅读方式。21/69⑴以阅读者知能积累为依靠[例1•1997•20]依据文意，肠脑之所以称为“脑”，以下了解不准确一项是C.它含有同颅脑一样能够控制肠胃运转独立功效。22/69[例2•1996•文学作品阅读]阅读下面文字，完成24—28题。贝多芬之谜音乐作用并不止于创造悦耳乐式，它还能表示感情。…………注：①乐式：指音乐作品结构形式。23/69[例3·全国卷·科学文章阅读]阅读下面文字，完成7—10题。沙尘暴•思绪结构

①概括介绍“沙尘暴”②详细介绍“沙有利③尘暴”历史有弊④详细说明“沙尘暴”近年危害⑤引歌德话提出希望总分总24/69

[例4·全国卷·7]以下沙尘暴解释，最准确一项是A.沙尘暴是因为风将大量沙尘卷起，使空气浑浊，能见度小于千米风沙天气现象。B.沙尘暴是雕塑大地外貌自然力之一，是大自然保持全球生态平衡一项工程。C.从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带风化物质进行筛选分类结果。D.沙尘暴是那些颗粒适中粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成。过于宽泛文学性语言符合解释科学名词规范只包括成因过于片面只包括成因过于片面25/69[例5·全国卷·10]依据原文所提供信息，以下推断正确一项是A.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。B.风将大陆沙尘吹向海洋，又将海洋水汽吹向大陆，这将会使海平面逐步升高。C.既然是人为原因加剧了沙尘暴危害，人类也就完全有能力降低这种灾害发生。D.大自然是不会犯错误，所以，人类应该顺应大自然，而不要企图去改变大自然。26/69

[例6·北京卷·科学文章阅读]阅读下面短文，完成12—15题。

科学文章（含糊性）•思绪结构

①概括指出含糊性寓于万物运动之中，②举鸡与蛋、固体与液体实例说明

③举三个实例说明客观世界含糊性，科学发展无力实现客观世界清楚。④人们利用含糊概念来帮助自己判断。

⑤仿人计算机是含糊理论主要课题。导入主体尾声27/69[例7·北京卷·12]画线句子“若将上述两个过程用快镜头加以重映”所强调意思是

A.铅块和金属球属性能用快慢镜头加以重映B.含糊性有时表现在较长运动过程中C.铅块和金属球含糊性不轻易被观察到D.突变事物含糊性反应了两个运动过程慢镜头对比联想快镜头类比联想28/69[例8·北京卷·13]在作者看来，以下现象中能说明“客观世界含糊性”一项是A.小鸡刚才啄出蛋壳而出世时候

B.中医脏腑辩证和脉象上浮沉迟数

C.金属球因为漫长量变而显现出短暂质变

D.人们能够看懂书法家草书作品

第③段中心第②段第③段第②段第④段29/69[例10·北京卷·14]在作者看来，以下事实中能说明“人巧妙地利用含糊概念”一项是A.人们利用仿生学研究飞鸟而创造了飞机

B.人们发觉突变事物会展现短暂含糊性

C.人发觉了介于金属和非金属之间过渡元素

D.人过马路能够明智地躲过川流不息车辆

第④段中心第⑤段第②段第③段第④段30/69[例11·全国卷·20]知音传说已经成为中国传统文化一部分，依据文意，分两点对此概括说明。[第①段]两千多年前这个关于知音传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙心坎里。有时发出细微声响，让人们欣慰地咀嚼和回味，有时却又像飓风似咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了高尚情谊知音，是一个多么纯洁而神圣情操。[第一点]神往和渴求知音，已经成为华夏子孙一个纯洁而神圣情操。[第③段]我偶或在黝黑深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵浮荡云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间阻隔，以为伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍字缝里走出来。

[第二点]中国古代典籍中多有记载、传诵。31/69

[例12·北京卷·10]依据文意，以下推断不合理一项是

A.从飞越亚马孙丛林小飞机上，有可能看到蓝蝶发出蓝色闪光。B.人造多层介质反射镜，其反射光不够强烈，是因角度所限。C.亚马孙丛林中漂亮蓝蝶，可能成为制造假钞罪犯“克星”。D.相关蝴蝶传说，可能因蓝蝶反光奥秘被揭开而更添浪漫色彩。

答案B难度0.25区分度0.11B.人造多层介质反射镜，假如其反射光不够强烈，那么可能是因角度所限。人造多层介质反射镜反射光有很强方向性：对靠近垂直入射单色光线反射率极高，但对斜入射光线反射率很低反射光强烈，原因①靠近垂直入射②单色光线反射光不强烈，原因：斜入射光线以偏代全以确切代可能32/69[例13·新课程卷·10]依据原文所提供信息，以下推断不正确一项是B.一旦人类能够控制大气层中二氧化碳含量，从根本上预防温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。地中海地域因为严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存……昔日绕道而行台风将频频攻击日本将必要条件扩大为充要条件将非全称概念扩大为全称概念33/69[小结]构建连通知能积累思维通道，使信息阅读取得最有效依靠。1.语文课内知识积累；2.语文课内能力积累；3.来自生活常识积累；4.判断事理逻辑能力；5.对比类比联想能力；1.知能积累与确认整合；2.知能积累与意识培养；3.知能积累充实提升。34/69⑵以确认、整合为基本伎俩*信息阅读是“确认、整合”同义语，信息阅读目标即是对文字做确认、整合认知处理，另外再无其它目标；*了解、分析、概括、鉴赏、评价，都建立在确认、整合基础之上，都经过确认、整合伎俩得到表达和展示。35/69确认整合意识整合：对语言单位关系准确把握同级或不一样级确认：对某一语言单位确实切认知字、词、短语、句子、句群、段……36/69[例1•1996•文学作品阅读]阅读下面文字，完成24—28题。贝多芬之谜·思绪结构图Ⅰ（1段）贝多芬之前音乐传统——贝多芬“谜”背景（2段）贝多芬成为“谜”原因之一——音乐追求及特点（3段）贝多芬成为“谜”原因之二——音乐才能及反响Ⅲ（4段）贝多芬对后代音乐影响——释开“谜”意义Ⅱ37/69贝多芬之谜·第二段思绪结构图

提分看法（1句）贝多芬音乐追求特征（2句）当初传统反响

（3句）贝多芬一生对音乐追求举例阐析

（4句）《英雄交响乐》中表达得出结论（5句）当初传统反响（6句）贝多芬音乐追求原因

[例2•1996•文学作品阅读]阅读下面文字，完成24—28题。38/69贝多芬所做，是把音乐完全用作表现心情伎俩，完全不把设计乐式本身作为目标。也正是这一点，使得一些与他同时伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧乐式，不过他给它们注入惊人活力和激情，包含产生于一定思想、信念那种最高激情，结果不但打乱了旧乐式对称，而且经常使人听不出在感情风暴下竟还有什么乐式存在了。他《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年一个前奏曲里借来），跟着又使用了另外几个漂亮乐式；这些乐式被赋予了巨大内在力量，所以到了乐章中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他以为非如此不可，而且还要求你也以为非如此不可呢。*[例3•1996•24]第二段中提到“一些与他同时伟人”，所指一类人是（不超出20个字）与贝多芬同时代只追求乐式音乐家39/69[例2•1998•文学作品阅读]阅读下面文字，完成27—30题。报秋·思绪结构图

（1段）见花惊怅时光飞逝（2段）生命力强（3段）太阳花死（4段）长势蓬勃（5段）芳香醒脑（6段）引发感喟不安焦虑

（7段）西江月词（8段）领会悠然（9段）点明主旨领取生活消逝怅然正反对照花之种种正面铺陈报秋知秋40/69[例4•1998•27]作者在第一自然段中写到看到见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。⑴作者为何吃惊？（不超出8个字）⑵联络全文看，作者为何怅然？（不超出10个字）①

似乎刚过完春节，一切都还来不及干呢，已经是长夏天气，让人懒洋洋像只猫。一家人夏衣还未打点好，猛然却见玉簪花那雪白圆鼓鼓棒槌，从拥挤着宽大绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真怎么了得！②----⑤[第一部分主体]……⑥秋是收获季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，极难回答。

没几天便是立秋。收获季节，两手空空。41/69[例5·全国卷·19]俞伯牙碰到钟子期这个知音为何会“万分兴奋和感激”？[第②段]对这变幻无穷和神秘莫测琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟如同从自己心弦上盘旋着翱翔出来？如此神奇地领悟和熟稔，俞伯牙弹奏出来袅袅情思，真像是变成了他化身普通。这怎么能不让伯牙万分兴奋和感激？

[参考答案]因为俞伯牙琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他琴声，领悟他情思。42/69[例6·北京卷·科学文章阅读]阅读下面短文，完成7—10题。

科学文章（蓝蝶仿生）•思绪结构图介绍蓝蝶蓝蝶奇妙光学性能蓝蝶翅膀反光机理仿生研究蓝蝶仿生应用研究仿生难如蝶翅奇妙43/69[例7·北京卷·8]对蓝蝶翅膀反光机理解释，符合文意一项是A.羽状物分支各具不一样倾斜角，所以增强了蓝光反射B.翅膀结构是多层、立体，所以反光颜色随不一样视角而改变C.羽状物分支各具不一样倾斜角，所以反光是广角。D.翅膀结构是多层、立体，所以反光含有很强方向性。文本第二段①蓝蝶翅膀反光却是广角，能够在很大范围内看到。这种奇妙性能缘于那些羽状物分支并非完全位于同一平面内，而是各具略微不一样倾斜角，使反光视角大为增加。②蓝蝶翅膀还含有颜色选择性。其羽状物尺寸恰好能增强蓝光反射，而且其分支越多，反光就越强。一个仅有6到8个分支蓝蝶翅膀，仍比蓝色涂料反光率高出一倍以上。③蓝蝶翅膀反射光颜色随不一样视角略有改变，从蓝色到紫色，一直延伸到人眼看不见但蓝蝶能看见紫外线。难度0.81区分度0.31答案C人造多层介质反射镜44/69当前人们正在研究蓝蝶反光机理，想仿造应用。比如改进公路上路标，改进电脑液晶显示器。军事部门感兴趣是仿蓝蝶翅膀反光结构，将之用于可随环境变换色彩新型迷彩伪装；服装企业则构想，仿蓝蝶翅膀做出含有特殊反光性能衣料，将使时装展示台上愈加异彩纷呈。最主要应用当然是有价证券防伪，因为再先进复印机也无法印造出含有精细立体结构蓝蝶翅膀来。

[例8·北京卷·9]对相关蓝蝶仿生研究，了解不恰当一项是A．在蓝蝶仿生各类应用研究中，证券防伪研究最有成效。B．翅膀上羽状物结构和尺寸，是仿生学家们极感兴趣课题。C．新型变幻色彩迷彩服，可能将与蓝蝶翅膀反光结构相关。D．对蓝蝶翅膀反光机理应用研究，当前还没取得突破性结果。文本第三段答案A课题可能相关没取得突破性结果难度0.70区分度0.3645/69[例9·全国卷·文学作品阅读]阅读下面文字，完成19—22题。

乡土情结•思绪结构图

就空间说乡土情结释乡土情结就时间说乡土情结就时空说乡土情结赞乡土情结46/69[例10·新课程卷·19]从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年烙印”？（不超出28个字）*

①人生旅途崎岖修远，起点站是童年。②人第一眼看见世界，就是生我育我乡土。③他从母亲怀抱，父亲眼神，亲族逗弄中开始体会爱。④乡土一山一水，一草一木，都溶化为童年生活血肉，不可分割。⑤而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合家史，在听祖母讲故事同时，就种在小小心坎里⑥邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼唤着同一空气，濡染着同一风习，千丝万缕沾着边。⑦一个人为自己一生定音定调定向定位，要经过千磨百折探索，前途充满未知数，但童年烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身花纹，一辈子附在身上。

----《乡土情结》第二段父母亲族爱故乡山水草木悲欢离合家史邻里乡情47/69[例11·新课程卷·20]作者在第三段中所描写少年离别故乡情况有哪几个？请概括说明。“金窝银窝，不如家里草窝。”但人类是不安分动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍故乡告别，万里投荒，去寻找理想追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重现实主义格调：许多稚弱童男童女，为了维持最低程度生存要求被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根兰花，逐浪浮萍，飞舞秋蓬，因风四散蒲公英，但乡土梦，却永远追伴随他们。浪荡乾坤结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重现实主义格调，为维持最低生活被打发出家门。①②①②③48/69[例12·新课程卷·22]以下对这篇散文赏析，正确两项是A.本文以不会褪色乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结形成和表现为根本，脉络清楚；以不会消失乡土之恋结篇，首尾呼应。B.第二段写母亲怀抱、父亲眼神、故乡山水草木、乡邻音容笑貌……这一切决定了自己一生方向，形象生动，很有说服力和感染力。C.“失根兰花，逐浪浮萍，飞舞秋蓬，因风四散蒲公英”比喻，生动形象地写出了远离乡土游子们孤苦无助境遇。D.“鸟恋旧林，鱼思故渊，树高千丈，落叶归根”比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化依据。E.最终一段，写乡土之恋不会因科学进步、东西文化交融、地球变小而消失，笔法生动详细、细致入微，读来发人深思，回味悠长。一个人为自己一生定音定调定向定位，要经过千磨百折探索，前途充满未知数……

“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深。科学进步使天涯比邻，东西文化融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会所以而消失。49/69[小结]

*信息阅读又称精读，是一个以获取新鲜信息为主要取向阅读方式；*信息阅读能力可示意为：

W=ab(X+Y)

认知积累确认整合速度确认整合综合50/69三、考场应对例说应对例说51/69整体把握与确切了解相结合文章体式[含体裁样式、语言表示]话题范围[宏观把握解读微观问题]相关背景[标题、注释提供信息]思绪结构[对全文各段关系做整合]情境基调[对于文学作品尤其主要]关注文章关键点[标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文学语]确认整合结合[对词句意义确切认知对词句关系准确把握]依靠认知积累[知识积累和认识能力]52/69[例一·1996·文学作品阅读]阅读下面一段文字，完成24－28题。

贝多芬之谜

音乐作用并不止于创造悦耳乐式①，它还能表示感情。你能够津津有味地观赏一首巴赫序曲，好像观赏精美波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他《唐璜》前奏曲②，你不可能不怀有一个复杂心情。它充满了魔鬼式欢乐，但又使你有一定心理准备去迎接可怖世界末日。听莫扎特《天神交响乐》最终一章，你会以为那是狂欢音乐，响亮鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一个不寻常悲伤之美。莫扎特乐章又是乐式设计杰作。b标题语对象语概括语文学语限示语乐式感情巴赫√╳莫扎特√√贝多芬╳√53/69贝多芬所做，是把音乐完全用作表现心情伎俩，完全不把设计乐式本身作为目标。也正是这一点，使得一些与他同时伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧乐式，不过他给它们注入惊人活力和激情，包含产生于一定思想、信念那种最高激情，结果不但打乱了旧乐式对称，而且经常使人听不出在感情风暴下竟还有什么乐式存在了。他《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年一个前奏曲里借来），跟着又使用了另外几个漂亮乐式；这些乐式被赋予了巨大内在力量，所以到了乐章中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他以为非如此不可，而且还要求你也以为非如此不可呢。主旨语文学语对象语限示语篇章语照应语54/69这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好乐式；他能写出使你终生受用不尽乐式；他能挑出那些最枯燥无味旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发觉新东西：一句话，你能够拿全部用来形容以乐式见长作曲家话来形容他，不过他病症，也就是不一样于他人之处，在于那激感人心品质。他能使我们激动，用他那奔放感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬音乐以为不舒适，说：“我爱听了能使我入睡音乐。”是，贝多芬音乐是使你清醒音乐；而当你想独自一个静一会儿时候，你就怕听他音乐。懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式跳舞音乐前进了一步，不但知道贝多芬音乐，而且也能知道贝多芬以后最有深度音乐了。注：①乐式：指音乐作品结构形式。②《唐璜》：莫扎特（1756－1791）依据传说而写歌剧，交织着悲剧和喜剧成份，主人公唐璜是个放纵贵族，结局是被送入了地狱。过渡语文学语限示语背景语55/6924.第二段中提到“一些与他同时伟人”，所指一类人是

（不超出20个字）一些与贝多芬同时代只追求乐式音乐家56/6925.最终一段中，作者所说“最有深度音乐”是指哪些音乐？（不超出20个字）……他给它们注入惊人活力和激情，包含产生于一定思想、信念那种最高激情……懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式跳舞音乐前进了一步，不但知道贝多芬音乐，而且也能知道贝多芬以后最有深度音乐了。包含着产生于一定思想、信念那种最高激情音乐57/6926.作者认为贝多芬音乐成为一个“谜”原因是什么？（不超出32个字）贝多芬所做，是把音乐完全用作表现心情伎俩，完全不把设计乐式本身作为目标。这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好乐式；他能写出使你终生受用不尽乐式……贝多芬有能力设计最好乐式，却完全不把设计乐式本身作为目标，完全把音乐用作表现心情伎俩58/6927.依据文意，简明概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上发展改变。（不超出60个字）乐式感情巴赫√╳莫扎特√√贝多芬╳√59/6928.以下说法，不符合原文意思两项是A.不喜欢贝多芬作品人也为他激情所左右B.贝多芬经常保守地使用旧乐式C.贝多芬作品经常没有乐式D.与贝多芬同时“伟人”们既不了解他，又无法否定他成就E.18世纪音乐是只重乐式跳舞音乐A.一位法国作曲家听了贝多芬音乐以为不舒适，说：“我爱听了能使我入睡音乐。”是，贝多芬音乐是使你清醒音乐；而当你想独自一个静一会儿时候，你就怕听他音乐。B.不错，他一生非常保守地使用旧乐式，不过他给它们注入惊人活力和激情C.不错，他一生非常保守地使用旧乐式，不过他给它们注入惊人活力和激情D.也正是这一点，使得一些与他同时伟人不得不把他当做一个疯人。E.莫扎特则不然，听了他《唐璜》前奏曲②，你不可能不怀有一个复杂心情。②《唐璜》：莫扎特（1756－1791）依据传说而写歌剧，交织着悲剧和喜剧成份，主人公唐璜是个放纵贵族，结局是被送入了地狱。60/69筛选信息了解语句24.“只追求乐式”----同时代传统音乐家特点25.“含有产生于思想信念最高激情”----贝多芬音乐创作特点对比归纳主要内容26.“能设计出最好乐式，又完全不把设计本身作为目标”----揭示文章中心概括整体 确切了解27.巴赫、莫扎特、贝多芬比较----对比概括28.E、C----筛选了解1996年卷24—28题·题目之间关系示意图61/69[例二·1999·文学作品阅读]阅读下面一段文字，完成21－24题。创造宣言•思绪结构图Ⅰ（1）提出创造是教育使命（2—4）详细阐释教育者担负创造使命和面临问题（正面）Ⅱ （5—11）批评不能创造畏葸观点，勉励树立创造观念（反面）Ⅲ（12）表示愿为创造献出一切62/6921.文中批评了哪五种“不能创造”错误观点？作者得出结论是什么？

创造宣言•节录

第5段首句

有些人说：环境太平凡了，不能创造。第6段首句

有些人说：生活太单调了，不能创造。第8段首句

有些人说：年纪太小，不能创造。第9段首句

有些人说：我是太无能了，不能创造。第10段首句

有些人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝

绝境，等死而已，不能创造。第11段

所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们最少走两步退一步，向着创造之路前进吧！时时处处，人人都能够创造。63/6922.第四自然段中说“刀法假如用得不对，可能万像同毁；刀法假如用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用几个比喻分别比喻什么？创造宣言•节录第4段