五年级综合实践活动方案

五年级综合实践活动方案--《学会自我保护》一、背景分析生从稚嫩到成熟，从薄弱到宽厚，健安康康、快欢愉快地生活着。中培育起实践力气、团队合作精神和人际交往力气。二、设计思路争论课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与沟通、生的应急力气。三、活动目标1、认知和技能：通过活动学习食品、人体、药品、疾病等学问，学习卫生保健学问，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对理。培育学生收集相关信息，并对收集到的信息进展简洁加工处理和应用力气。2、过程和方法通过小课题争论引导学生自主觉察问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动力气的提高。通过小组合作调查、采访、汇报沟通促进儿童的协作探力气、口头表达力气、自我评价力气等的提高。3、情感态度与价值观：以小课题争论的形式，通过合作小组的集体争论，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣。通过课题争论，培育学生气灵勇敢的品质，遇事冷静冷静的心理品质。四、活动实施总结阶段、课题成果呈现阶段、活动评价阶段。活动过程：第一阶段预备阶段1、活动时间：310—412、活动过程谈话导入，确立总课题。教师以凝重的语调表达暑假五〔2〕班一位学生溺水死会自我保护”。开放争论，生成子课题确定争论内容。AB乘公交车和出租车。C一些触电抢救的根本技能。D和暴力损害，观看偷窃行为和行骗行为。建立课题小组，设计小课题争论方案。A、学生依据确定的要求，依据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成争论小组。B、以小组为单位，初步争论、设计子课题的活动方案以及调〔教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。〕沟通课题方案，指导完善。A、小组介绍自己的课题争论方案B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定课题争论方案教师进展实践活动的培训。A、要留意实践活动的安全。B、预备一些必要的设备：比方摄像机、录音笔、理论资料等。我们预期的成果和表达形式1、调查报告。2、呈现安全小报。其次阶段课题实施阶段1、活动时间：47—562关资料、采访有关人员，也可个人实践。3、活动过程以小组为单位进展采访活动：按预定的方案走访超市、蔬菜基地，采访派出所、体育馆和疾病预防把握中心的有关人员，生活指导用书》等，获得图片资料和文字资料。以小组为单位进展阶段性的资料整理和沟通。第三阶段课题总结阶段1、活动时间：512—5272、活动过程各小组组员对本组资料进展汇总、整理、分析、争论、删选，形成结论。指导学生对实践活动过程进展反思。完成结题报告，指导教师帮助修订后定稿。争论课题呈现内容、形式。分小组预备课题呈现内容，做好呈现时的人员分工。第四阶段课题成果呈现阶段1、活动时间：626162、活动过程：教师小结前阶段小课题争论状况导入课。各小组汇报，共享成果。〔一〕饮食安全沟通形式：剪贴文集：图文结合介绍绿色食品的概念、标志。〔二〕交通安全汇报形式学问竞赛：要求把根本的交通学问、《交通安全法》的有关学问，设计成一道道推断选择题，以抢答必答的形式进展。〔三〕用电安全沟通形式①学问讲座：把电和触电的有关学问，以及对人体的损害由一名学生扮演成小博士向同学们进展介绍。②《关于触电防护》宣传版面制作成课件向同学们演示。学会不能用手接触灯口内的金属片，不能用湿手巾擦拭灯泡。110119(四)危急关头的安全汇报形式①资料呈现：把小组同学通过各种途径搜集到的学生遭到社这些大事为警钟，提高同学们的警觉性。②应急争论：以小主持人的身份，带着同学们争论当你遇到以下状况怎样做才能保护自己？小偷撬门扭锁，就我一个人在家，我该怎么应付这个坏蛋？遇到生疏人问路该怎么做？遇到有人敲诈讹诈怎么做？当生疏人请我吃喝攀谈时怎么办？第五阶段活动评价阶段给每个小组和个人评定等级。〔附小组和个人评价表〕课题小组成绩评价标准〔一〕课题名称： 组长：小组成员：112、课题打算〔内容、任务、分工、进度安排、表述等〕130.54151617、活动预期目标的达成率18、材料的标准与完整