高中生物高三生物复习激素调节名师优质课获奖市赛课一等奖课件

第二节经过激素调整第1页体液调整概念：是指一些化学物质（如激素、二氧化碳）经过体液传送，对人和动物体生理活动所进行调整。第2页体液调整激素调整其它化学物质调整：如CO2激素调整是体液调整主要内容。第3页胰腺能分泌胰液,胰液经过导管注入小肠,其中酶用来消化食物。一、激素调整发觉十二指肠胰腺第4页胰腺分泌胰液稀盐酸狗上段小肠肠腔注入结果胰腺分泌胰液已切除神经狗上段小肠肠腔稀盐酸注入结果结合试验一、二可推断：稀盐酸注入血液不能引发胰液分泌；胰腺分泌需要神经。结合试验一、三可推断：胰液分泌不是因为神经受刺激。胰腺不分泌胰液狗血液中稀盐酸注入结果沃泰默解释：这是一个十分顽固神经反射。之所以顽固，是因为小肠上神经难以剔除洁净。第5页斯他林和贝利斯假设：这种试验现象是化学调整结果：在盐酸作用下，小肠黏膜可能产生了一个化学物质，这种物质进入血液后，伴随血流抵达胰腺，引发胰液分泌。小肠黏膜稀盐酸砂子磨碎注射制成提取液狗静脉结果胰腺分泌胰液稀盐酸狗血液中胰腺不分泌胰液注入结果结论:证实假设正确,把这种化学物质称作促胰液素。第6页1、发觉了第一个激素——促胰液素2、发觉了激素调整斯他林和贝利斯主要试验成就：第7页相关促胰液素发觉史中试验设计探究者沃泰默斯他林、贝利斯试验假设胰液分泌受神经调整控制胰腺分泌胰液受化学物质调整控制试验步骤(1)直接将稀盐酸注入狗上段小肠肠腔内(2)直接将稀盐酸注入狗血液中(3)切除通向该段小肠神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成提取液注入同一条已切去一段小肠狗静脉内试验现象(1)胰腺分泌胰液(2)胰腺不分泌胰液(3)胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液试验结论胰液分泌受神经调整控制胰腺分泌胰液确实受化学物质调整控制第8页应用沃泰默、斯他林、贝利斯试验设计思想能够正确了解试验设计对照性标准，比如：①斯他林、贝利斯与沃泰默第2组试验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌物质，即促胰液素。②沃泰默第1、3组试验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经控制，所以沃泰默解释是错误。③沃泰默第1、2、3组试验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。第9页【典例】以下相关促胰液素发觉史叙述，不正确是()A．促胰液素是人们发觉第一个激素，是由胰腺分泌B．沃泰默试验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液A第10页解析

促胰液素是人们发觉第一个激素，是由小肠黏膜产生，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发觉过程中，沃泰默试验分三组，其中一组为试验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功一个主要原因是含有大胆质疑、探索和创新精神。答案

A第11页动物激素概念:是由动物体内分泌腺分泌、直接或间接地加速或抑制体内代谢过程、调整体内一些组织生长发育和功效活动微量生物活性物质。第12页激素调整概念：人和动物体生命活动由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质进行调整，这就是激素调整。第13页二.内分泌腺第14页内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内毛细血管里。外分泌腺：分泌物经过导管排出体外。如：各种消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺）、皮脂腺、汗腺、泪腺。（一）.内分泌腺与外分泌腺区分第15页导管血管第16页胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺第17页胰岛素胰腺外分泌部分泌内分泌部分泌胰高血糖素胰液第18页睾丸垂体甲状腺肾上腺胰岛胸腺下丘脑卵巢（二）人体内分泌腺第19页

下丘脑部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素功效。下丘脑是内分泌系统枢纽。下丘脑又是植物性神经功效十分主要中枢，它经过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其它生理活动联络起来，调整着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等主要生理过程。第20页(1)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，能够感受内环境中渗透压改变，从而调整水分平衡。(2)分泌功效：能够作为效应器，合成激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。(3)调整中枢：体温调整中枢、血糖调整中枢、渗透压调整中枢。(4)传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受器产生兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。第21页第22页垂体后叶垂体前叶神经内分泌细胞神经垂体腺垂体第23页第24页第25页内分泌腺激素激素主要生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素（TRH）TRH运输到垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素运输到垂体，促进垂体分泌促性腺激素抗利尿激素增加肾小管和集合管对水重吸收，从而使尿液浓缩，尿量降低第26页内分泌腺激素激素主要生理作用垂体促甲状腺激素（TSH）促进甲状腺生长发育，促进甲状腺增加甲状腺激素合成和分泌促性腺激素促进性腺生长发育，促进性腺增加雌/雄性激素合成和分泌生长激素促进生长（尤其是促进蛋白质合成和骨生长）、影响代谢。第27页幼年成年分泌过少侏儒症分泌过多巨人症肢端肥大症分泌异常病症生长激素分泌异常引发疾病第28页巨人症侏儒症巨人症侏儒症肢端肥大症第29页内分泌腺激素激素主要生理作用甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，提升神经系统兴奋性，尤其对中枢神经系统发育和功效含有主要影响。加速体内物质氧化分解。第30页幼年成年分泌过少缺碘呆小症甲状腺激素缺乏症，叫“粘液性水肿”，表现为皮肤及内脏组织细胞间质中有大量粘蛋白沉淀，因为粘蛋白亲水性很强，可吸收大量水分而形成水肿。患者神经系统兴奋性和代谢率均低于正常，出现表情冷淡、反应迟钝、记忆力差、嗜睡、心率慢、低体温等症状。地方性甲状腺肿俗称“大脖子病”分泌过多甲状腺功效亢进症（甲亢）甲状腺激素分泌异常引发疾病分泌异常病症第31页呆小症地方性甲状腺肥大症第32页

分泌过盛时－－新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤动等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。

分泌不足时－－新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。第33页生长激素和甲状腺激素协同作用生长激素促进蛋白质合成和骨生长甲状腺激素促进机体生长发育神经系统发育人体正常生长发育侏儒症幼年不足呆小症幼年不足第34页内分泌腺激素激素主要生理作用胰岛胰高血糖素调整糖类代谢，升高血糖含量。促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖。胰岛素调整糖类代谢，降低血糖含量。促进血糖氧化分解（促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖）；促进肝糖原和肌糖原合成；促进血糖转变为脂肪、一些氨基酸等非糖物质；抑制非糖物质转化为葡萄糖。第35页内分泌腺激素激素主要生理作用性腺睾丸雄性激素（主要在睾丸分泌）分别促进雌雄生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持各自第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常性周期卵巢雌性激素（主要在卵巢分泌）孕激素促进子宫内膜和乳腺等生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。第36页第二性征除了性器官外，雌雄性各自特有征象男性胡须、腋毛等毛发生长喉结突出、声音变粗、声调低排精女性骨盆宽大乳房增大声调较高月经第37页内分泌腺激素激素主要生理作用肾上腺肾上腺素（儿茶酚胺激素）肾上腺髓质分泌。在应激状态（兴奋、恐惧、担心等）下，分泌增多，使呼吸加紧，心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为身体活动提供更多能量，使反应愈加紧速。低血糖：分泌增加，促进肝糖原分解，促进脂肪分解，升高血糖。严寒：分泌增加，促进肌肉、肝脏产热增加。第38页普通作用是使心脏收缩力上升；心脏,肝,和筋骨血管扩张和皮肤,粘膜血管缩小.在药品上,肾上腺素在心脏停顿时用来刺激心脏,或是哮喘时扩张气管.肾上腺素能使心肌收缩力加强,兴奋性增高,传导加速,心输出量增多.对全身各部分血管作用,不但有作用强弱不一样,而且还有收缩或舒张不一样.对皮肤,粘膜和内脏（如肾脏）血管展现收缩作用；对冠状动脉和骨骼肌血管展现扩张作用等.

第39页内分泌腺激素激素主要生理作用胸腺胸腺激素胸腺激素在T淋巴细胞发育分化成熟过程中起主要作用;有增强细胞免疫功效作用。

第40页

1.各种激素化学成份①多肽和蛋白质类激素：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。在高中阶段考生能够了解为下丘脑、垂体和胰岛分泌激素均为多肽和蛋白质类。②固醇类：性激素(雄性激素、雌性激素等)。③氨基酸衍生物类：甲状腺激素等。各种激素化学成份及在试验中应用第41页2.激素化学成份在试验分析与设计题中应用用试验验证动物激素生理作用方法有注射法、饲喂法、手术摘除法等。能用饲喂法进行试验激素有固醇类和氨基酸衍生物类激素，如性激素、甲状腺激素等。不能用饲喂法进行试验激素为多肽和蛋白质类激素，因为它们易被消化酶分解而破坏，失去活性。

第42页三.激素调整实例第43页（一）.血糖平衡调整第44页食物中糖类消化、吸收肝糖元分解脂肪等非糖物质转化血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、一些氨基酸等转化1.人体中血糖起源和去向（正常情况下）正常情况下人体血糖浓度为：0.8～1.2g/L或80~120mg/dL第45页A细胞分泌胰高血糖素2.胰岛A细胞和B细胞胃十二指肠胰腺B细胞分泌胰岛素第46页胰高血糖素调整糖类代谢，升高血糖含量。促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖。胰岛素：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖调整糖类代谢，降低血糖含量。促进血糖氧化分解；促进肝糖原和肌糖原合成；促进血糖转变为脂肪、一些氨基酸等非糖物质；抑制非糖物质转化为葡萄糖。第47页(1).调整方式血糖平衡调整为神经—体液调整，其中神经调整经过体液调整发挥作用。(2)调整中枢——下丘脑血糖浓度低和血糖浓度高两种情况，参加调整是下丘脑不一样部位。3．血糖平衡调整过程第48页(3).参加调整激素①激素种类及功效a.胰岛素：降低血糖浓度。b.胰高血糖素：升高血糖浓度。c.肾上腺素：升高血糖浓度。②三种激素间关系胰高血糖素与肾上腺素表现为协同作用；胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用。第49页(4).过程第50页下丘脑另一区域血糖升高血糖降低下丘脑某一区域胰岛B细胞胰岛素分泌增多+++胰高血糖素分泌增多胰岛A细胞+++肾上腺髓质肾上腺素分泌增多+++_第51页第52页血糖调整第53页Ⅰ．胰岛素分泌调整(1)最主要影响原因是血糖浓度。(2)受胰高血糖素影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可经过提升血糖浓度而间接促进胰岛素分泌。(3)神经调整。下丘脑经过相关神经作用，促进或抑制胰岛素分泌。第54页Ⅱ．胰高血糖素分泌调整(1)主要原因是血糖浓度。(2)受胰岛素影响。胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可经过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素分泌。(3)神经调整。下丘脑经过相关神经作用，促进或抑制胰高血糖素分泌。第55页Ⅲ.拮抗作用：指不一样激素对用一生理效应发挥相反作用。如：胰岛素和胰高血糖素Ⅳ.协同作用：指不一样激素对同一生理效应作用起增强效应结果。如：胰高血糖素和肾上腺素生长激素和甲状腺素甲状腺素和肾上腺素第56页第57页4．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间改变关系分析第58页由曲线可知：(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度胰岛素量增加，而升高血糖胰高血糖素量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。第59页5.正常人和糖尿病患者血糖改变曲线第60页糖尿病是威胁人类健康十大杀手之一，图中甲为糖尿病患者，乙为健康人，以下相关叙述错误是(

)D第61页A．甲AB段与乙ab段相比，甲胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱B．用斐林试剂对B、b点时尿液进行检验，普通情况下，水浴加热后只有B点出现砖红色C．乙cd段血糖浓度下降直接原因是血糖大量参加氧化供能D．运动时，甲状腺激素分泌量显著增多，随之胰高血糖素浓度降低第62页解析：糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，所以摄取葡萄糖后，糖尿病患者胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱；乙为正常人，开始运动后体内血糖大量参加氧化供能造成血糖浓度下降；人体运动时，甲状腺激素分泌量增多，糖氧化分解加强，血糖浓度降低，所以胰高血糖素浓度增加。第63页第64页（1）、高血糖一定会出现糖尿吗？（2）、假如某人连续出现糖尿，是否就能必定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超出肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能必定，因为肾脏功效发生障碍人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现连续糖尿。体内胰岛分泌胰岛素数量不足。（3）、糖尿病形成原因第65页糖尿病发病机理及其治疗(1)Ⅰ型糖尿病发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤造成胰岛素绝对缺乏。(2)Ⅱ型糖尿病发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损相关)，而血液中胰岛素降低并不显著。(3)症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重降低)。(4)危害：往往引发各种并发症。(5)治疗：控制饮食与药品治疗相结合。第66页分析糖尿病人含有三多一少现象原因：（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供给不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又深入使血糖起源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮现象。（3）因为糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质分解加强，造成机体消瘦，体重减轻等。

第67页6.血糖平衡意义：为机体各种组织细胞正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时造成死亡。血糖含量过高：超出肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。第68页7.反馈调整(1)概念:在一个系统中,系统本身工作效果,反过来又作为信息调整该系统工作,这种调整方式叫做反馈调整。第69页(2)分类：正反馈调整和负反馈调整正反馈：促进原来生命活动如：血液凝固、排便排尿、分娩过程负反馈：抑制原来生命活动如：血糖调整、体温调整(3)模型：第70页（4）意义：反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，它对于机体维持稳态含有主要意义。第71页血糖激素调整示意图第72页模型建构：建立血糖调整模型正面葡萄糖0.1g/l胰高血糖素胰岛素共15张，正面代表每1L血液中0.1g葡萄糖，后面代表糖原。共2张，代表胰岛素，每张“胰岛素卡”能使一张糖卡由正面翻到后面。共2张，代表胰高血糖素。每张“胰高血糖素卡”能使一张糖卡由后面翻到正面。反面糖原第73页（二）.甲状腺激素分泌分级调整1．调整过程2．分级调整概念：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制方式称为分级调整。第74页相关激素间作用第75页促甲状腺激素释放激素下丘脑反馈--3.甲状腺激素分泌分级调整促甲状腺激素垂体+甲状腺激素甲状腺+细胞代谢+第76页提醒：甲状腺激素含量少时，不能促进下丘脑和垂体活动，只能是对下丘脑和垂体抑制减弱。第77页甲状腺功效和下丘脑对其调控第78页2．甲状腺激素分泌分级调整第79页第80页第81页四.激素调整特点1、微量和高效2、经过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞第82页靶器官、靶细胞：能被特定激素作用器官、细胞就是该激素靶器官、靶细胞。靶细胞有特异性识别对应激素分子受体蛋白，化学本质是糖蛋白。第83页激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液抵达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发生改变。激素是调整生命活动信息分子。第84页经典错误：激素直接参加细胞内各种生命活动激素只运输给对应靶器官、靶细胞第85页(威海3月)以下与高等动物激素调整没有直接关系是()A．人吃食物时唾液腺分泌唾液B．人血糖浓度保持相对稳定C．雄鹿到一定年纪后会长出发达鹿角D．给青鱼注射鲤鱼垂体提取物能促进青鱼卵巢成熟答案

A第86页解析

人血糖浓度保持相对稳定，是胰岛素、胰高血糖素调整结果；雄鹿到一定年纪后会生长出发达鹿角，这是雄鹿性成熟标志，是性激素作用结果；给青鱼注射鲤鱼垂体提取物能促进青鱼卵巢成熟，是因为垂体中含有促性腺激素，能促进卵巢成熟；人吃食物时唾液腺分泌唾液，是食物刺激味觉感受器，味觉感受器受刺激后产生兴奋，传到大脑唾液分泌中枢，引发唾液腺分泌唾液，是神经调整结果。第87页相关试验设计该部分试验大多验证或探究某激素作用，以下表所表示试验：第88页试验名称试验思绪试验结果验证胰岛素含有降低血糖作用将小鼠分成A、B两组→给A组注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水→某组血糖显著降低后给每组注射等量葡萄糖，观察血糖改变注射等量胰岛素溶液和生理盐水后，A组显著出现低血糖症状，注射葡萄糖溶液后，A组得到缓解，B组无改变探究甲状腺激素对于生长发育影响将蝌蚪分成A、B两组→A组饲喂含甲状腺激素饲料，B组饲喂等量普通饲料→观察蝌蚪发育情况A组蝌蚪发育速率显著大于B组，在短时间内发育成一小型青蛙第89页方法探究—————————————(打开思维之窗！)常考激素功效试验探究思绪

激素方法试验探究甲状腺激素饲喂法摘除法用含有甲状腺激素饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪快速发育成小青蛙手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停顿；摘除成年狗甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量降低等现象第90页激素方法试验探究生长激素性激素切除小狗垂体后，小狗生长马上停滞对其天天注射适量生长激素，可逐步恢复生长公鸡和母鸡生殖腺阉割后，会逐步丧失各自第二性征把公鸡睾丸移植到阉割过母鸡身体，该母鸡就会逐步地长出公鸡型鸡冠和长尾羽，而且含有公鸡那种好斗特征切除法注射法割除法移植法第91页激素方法试验探究胰岛素注射法给饥饿18～24h后小白鼠注射一定剂量胰岛素溶液，很快，小白鼠出现惊厥低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液抢救，能够恢复第92页第三节神经调整和体液调整关系第93页1.神经调整与激素调整是相互联络，相互制约①内分泌腺直接或间接收中枢神经系统调整，体液调整能够看作是神经调整一个步骤。即所谓“神经一体液调整”。如：水平衡调整(下丘脑感受渗透压改变，并调控抗利尿激素分泌与释放量，再经过后者直接调整机体渗透压)。一、神经调整与体液调整关系第94页如：体温平衡调整(皮肤感受器及下丘脑体温调整中枢感受机体体温改变，并经过神经冲动刺激和调控皮肤血管神经、汗腺、内分泌腺活动，其中内分泌腺活动即属于体液调整)，如：下丘脑——胰岛对血糖调整(血糖改变直接刺激下丘脑血糖调整中枢，后者经过神经冲动刺激和调控胰岛相关激素合成与分泌)。第95页②体液调整也能影响神经调整激素也能够影响神经系统发育和功效，二者经常同时参加某一生命活动调整。如：甲状腺激素也能够影响神经系统发育和功效，能够提升神经系统兴奋性；如：高等脊椎动物体内性激素水平增高，可诱导动物繁殖行为。第96页第97页在血糖调整、水盐调整和体温调整过程中，都依靠神经—体液调整方式，但占主导地位调整方式不一样:血糖调整过程中，占主导地位是激素调整(体液调整);水盐调整和体温调整过程中，占主导地位是神经调整。第98页2.神经调整和激素调整在表现形式上区分比较项目神经调整激素调整作用路径反射弧体液运输传递信号电信号、化学信号化学信号调整方式反射激素/CO2→体液传送→靶器官/细胞反应速度快速、准确比较迟缓作用范围准确、比较局限比较广泛作用时间短暂比较长第99页调整类型比较项目神经调整体液调整区别地位动物生命活动调整基本形式包含体液调整和神经调整，其中以神经调整为主结构基础和物质基础反射弧主要是激素调整方式反射经过体液完成反应速度快速、准确比较迟缓反应范围有不足比较广泛作用时间短暂时间比较长联络①大多数内分泌腺受中枢神经系统控制②内分泌腺分泌激素也影响神经系统功效第100页二.神经调整和体液调整协调实例1：体温调整1．原理

经过神经调整和体液调整，改变产热过程和散热过程，从而到达调整体温目标。(1)体温升高：增加散热量，从而使体温下降到正常体温。(2)体温降低：增加产热量，降低散热量，从而使体温升高到正常体温。第101页2．相关结构第102页(1)产热路径：细胞中有机物氧化放能

在增加产热方面，甲状腺激素和肾上腺素都促进细胞内有机物氧化分解，二者属于协同关系。(2)产热器官：主要是骨骼肌和肝脏人在平静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大。在运动时骨骼肌是主要产热器官。3.产热、散热第103页(3)散热路径：主要经过汗液蒸发，皮肤内毛细血管舒张，其次还有呼吸、排便和排尿。当人体处于较高温度环境中，出汗是唯一散热方式。(4)散热器官：皮肤第104页①严寒环境中体温调整：第105页第106页第107页第108页4.体温调整过程第109页环境

严寒环境调整过程神经中枢传出神经a.血管收缩b.血流量降低c.汗腺分泌减少或停顿分泌降低散热体温恒定增加产热a.骨骼肌战栗b.激素分泌,代谢加强（肾上腺素、甲状腺激素等）c.立毛肌收缩调整方式神经—体液调整感受器下丘脑体温调整中枢传入神经皮肤冷觉感受器第110页酷热环境神经调整传入神经皮肤温觉感受器下丘脑体温调整中枢传出神经汗腺分泌增加血管舒张血流量增大增加散热体温恒定调整过程神经中枢感受器环境调整方式第111页(1)体温相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡结果。(2)机体主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。(3)甲状腺激素能够经过加紧物质氧化分解，提升新陈代谢来增加产热。(4)严寒环境中产热多，散热也多；酷热环境中产热少，散热也少。第112页5.体温恒定意义：正常代谢所必需条件，体温过高或过低都会影响酶活性。第113页实例二：水盐平衡调整1．原理经过神经调整和体液调整，改变失水量和补水量，从而改变细胞外液渗透压。(1)渗透压升高时：降低失水量，增加补水量→渗透压下降。(2)渗透压下降时：增加失水时，降低补水量→渗透压升高。第114页2.相关结构(1)渗透压感受器：下丘脑中(2)水盐调整中枢：下丘脑中(3)渴觉中枢：大脑皮层中第115页3．水盐起源和去路体内物质起源去路水①饮水②食物中水③代谢产生水①肾脏排尿②皮肤排汗③肺排出水汽④大肠排便钠盐食物①肾脏排尿②皮肤排汗钾盐食物①肾脏排尿②大肠排便第116页4.水盐调整路径(以渗透压升高为例)(1)神经调整路径：渗透压升高→下丘脑中渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉。(2)体液调整路径：渗透压升高→下丘脑中渗透压感受器→垂体释放抗利尿激素→作用于肾小管和集合管，使其重吸收水过程增强→尿量降低。第117页5.调整过程饮水不足，体内失水过多或吃食物过咸细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压下降－大脑皮层产生渴感主动饮水补充水分下丘脑渗透压感受器＋尿量－肾小管、集合管重吸收水＋垂体抗利尿激素释放+细胞外液渗透压下降－第118页饮水过多细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压上升－下丘脑渗透压感受器＋尿量＋肾小管、集合管重吸收水－抗利尿激素垂体释放－－第119页第120页(1)刺激→神经→组织器官如常见各种反射。(2)刺激→内分泌腺→体液→组织器官如血糖浓度高低引发胰岛素、胰高血糖素对靶细胞作用。三．生命活动调整过程归纳第121页(3)刺激→神经→内分泌腺→体液→组织器官如抗利尿激素、促激素释放激素释放和作用。(4)刺激→神经→内分泌腺→体液→内分泌腺→体液→组织器官如严寒环境下，甲状腺激素产生和作用。第122页四．生命活动调整模型归纳

第123页(1)若图表示人体内水平衡调整，可了解为a表示下丘脑，它渗透压感受器感知渗透压改变，合成抗利尿激素，并由b(垂体)释放，作用于c(肾小管和集合管)。第124页(2)若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器。兴奋在其中传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。第125页(3)若图表示预防接种后体液免疫，若c为抗体，则a表示B细胞，b表示浆细胞；若图表示一段时间后二次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞。第126页(4)若图表示血糖调整路径，若a为胰岛，则b是胰岛素和胰高血糖素，c表示对应靶细胞，当血糖水平升高时，a反应及调整结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素分泌降低，使血糖维持正常水平。第127页五．相关试验设计综观近几年高考试题，本节试验都围绕着探究或验证下丘脑作用进行命题。第128页试验名称试验思绪试验结果探究下丘脑与其它内分泌腺之间功效关系取家兔12只(体重相同，雌雄各半)→测量家兔中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素含量以及12小时尿量(天天一次，连续3天)→第四天切断下丘脑与垂体联络，测量以上四种激素含量以及尿量，与切除前激素量和尿量进行比较促甲状腺状激素和甲状腺激素含量均降低，但促甲状腺激素释放激素分泌增多；尿量无改变第129页证实体温