苏教语文选修《传记选读》专题四启功传奇省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

启功传奇第1页诗海探珠浣溪沙[宋]晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径注独徘徊。第2页【赏析】这是晏殊词中最为脍炙人口篇章。上片经过对眼前景物咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“一曲新词酒一杯”，所展示是“对酒当歌”情景，似乎主人公十分醉心于宴饮吟咏之乐。“去年天气”句，点出眼前阳春烟景既与去年无异，第3页而作者置身亭台也恰好是昔日饮酒听歌场所，抒发了物是人非怀旧之感和深婉伤今之情。“夕阳西下”句，不但是惋惜时光急忙流逝，同时也是慨叹昔日与伊人同乐情景已一去不返。下片仍融情于景，“无可奈何”两句，一向称为名对。上句对春光流逝示惋惜第4页之情，下句对燕归来兴怀旧之感。人间生死，同花开花落一样，不由自主，所以说“无可奈何”。旧地重游，前尘影事，若幻若真，所以说“似曾相识”。渗透在句中是一个混杂着眷恋和怅惆感情，既似冲澹又似深婉人生怅触。所以，此词不但以词境胜，还兼以理致胜。第5页

课堂互动探究知能优化演练基础自主学案美文佳作观赏启功传奇第6页基础自主学案第7页三、词语辨析(1)审查·审察第8页二者都有“查看”之意。“审查”指检验查对是否正确、妥当，多指计划、提案、著作、个人资历等；“审察”指仔细观察。例：①“文革”期间启功被拘留_____，幸亏章宝琛有见识也有胆量，她早把家里一切“犯禁”东西和启功全部字画书稿，统统包装严实埋藏好。审查第9页②经过重复_____，他们终于找到了案件侦破线索。(2)脱颖而出·锋芒毕露二者都有“才华显露”之意。“脱颖而出”比喻人才能全部显示出来；“锋芒毕露”比喻人才华外露，也可指说话言辞犀利。审察第10页例：①基于家学渊源，又得到祖父门生刻意指点和悉心培养，启功在古典诗词和经史辞章方面便_________了。②在生活作风上，我也逐步改变自己言过其实、__________毛病，大家都说我踏实多了。脱颖而出锋芒毕露第11页四、词语释义①侧室：_____________________②衣钵：___________________________________________________________________________③呕心沥血：_______________旧时指偏房；妾。原指佛教中师父传授给弟子袈裟和钵，后泛指传授下来思想形容费尽心思。学术、技能等。第12页④在灾难逃：____________________________________________________________________________⑤矫揉造作：________________________⑥相濡以沫：______________________________________________________________________命中注定要遭受灾祸，逃也逃不脱。现借指坏事情一定要发生，要防止也防止不了。形容过分做作，极不自然。泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润，后用来比喻同处困境，相互救助。第13页⑦撒手人寰：________________⑧门庭若市：___________________________________________________五、文学常识张掮中(1935～？)，笔名苏溶、苏榕，苗族，湖南省武冈人，当代学者、作家。指离开人世。门口和庭院里热闹得像市场一样，形容人来得很多。第14页发表散文、特写、纪实文学40余篇，代表作有《冰心老人“家教”》《吴组缃先生戒烟记》《毛泽东和周谷城情谊》等。启功(1912～)，中国当代著名教育家、古典文件学家、________、文物判定家、诗人、国学大师。满族，爱新觉罗氏，是清世宗第五书画家第15页子和亲王弘昼第八代孙。独创“启体”书法，年张掮中依据采访素材，写作了《启功传奇》一文，发表于当年第四期《名人传记》上。第16页六、整体预知第17页课堂互动探究1．文章四个部分，分明表现了启功先生哪些性格方面？【提醒】第一部分：“独创‘启’姓，自当始祖”，表现了他好强独立，乐观开朗。第二部分：“患难与共情未了”表现了他重情守义。第三部分：“独第18页创‘五三五’字体”表现他在艺术上开拓创新。第四部分：“三怕”表现了启老不慕虚名、踏实做人风范；“二不怕”则表现了启老豁达、幽默个性。四个部分，比较全方面地展示了这位老人奇特生命历程和独具魅力个性风采。第19页2．依据课文内容，说说启功独创“启体”书法艺术特征。【提醒】

“启体”书法艺术特征主要表现在两个方面：一是关于字重心。启功认为，每一个字“重心”，不一定都在“中心”，所以不能把每一个字都一个模式地上下左右第20页分为“三等分”。他采取更符合汉字结构“五三五”不等分划分法，字形上下左右分量较大，中间分量较小。二是关于汉字结构。启功先生没有满足于从来所说汉字应“横平竖直”之说，他经过重复研究，发觉汉字结构存在“先紧后松、左紧右松、内紧外松”规律。汉字形似与神似区分，究其根源在汉字结构上。第21页3．启功先生确定北师大校训“学为人师，行为世范”，结合当今社会现实，谈谈你对“学”与“行”了解。【提醒】

“学为人师”之“学”，要求将“学”作为生命存在基本状态，以“学”去主动分享人类创造精神财富，迈向丰富高远人生境界。第22页它要求学习者以开放进取精神不断学习，终生学习；养成亲近书籍、崇尚学问、服膺真理习惯；重视学品涵养，追求学术创新，勇于发前人所未发，大胆地破除笼罩在真知上种种迷雾；考究学术道德和节操，杜绝投机取巧、欺瞒剽窃之举.“行为世范”之“行”，蕴涵第23页立身处世两个层面，立身要有爱国之心，存民族大义，树远大理想，养浩然正气。处世要有历史使命感，关注国计民生，以天下为己任；要有社会责任感，心系人民群众，满腔热情服务社会，主动投身于构建友好美好社会实践活动。第24页心存感激

方建国“上帝赐给我南希，我天天都在感激他。”里根对朋友说。美文佳作观赏第25页生活赐给我健康、宁静、爱和欢乐。我天天都拥有一颗知足感激心。我心存感激，因为生活让我知道山是绿，海是蓝，雪是白，太阳是红。我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。第26页印度甘地有一次乘火车，他一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上另一只鞋子也脱下来扔到第一只旁边。一位乘客不解地问甘地为何这么做，甘地笑着说：“这么一来，看到铁轨旁鞋子穷人就能得到一双鞋子。”第27页很庆幸在生活中我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良心迹。我心存感激，因为我心经常沉醉在善意微笑里，而不是躲避在敌视瞳孔中。我心存感激，因为我得益于善念不但仅是一双鞋子。我心存感激：因为生活让我感受到爱是圆，美是甜。第28页一位在生活中不很顺利姑娘写信向一位杂志社编辑倾诉她生活中不幸，她在信上说她生活至今也没曾穿过一双新鞋子。收到信编辑也是一位女青年，不幸是她是一位残疾人。在回信中女编辑说：“没有鞋穿人总以为自己很不幸，因为没有新鞋子，可当她第29页有一天看到没有脚人时候，才真正感觉到什么是真正不幸。”这位编辑在信中还向这位姑娘推荐一位已经病逝少年诗人。信上说这位诗人死时候很年轻，还不到16岁，他死源于败血症。他是那样热爱生活，即使在他弥留之际还在用诗来表示那颗热爱生活心。第3