2023-2024学年度新人教版选择性必修一Unit3 Fascinating parks Learning About Language-Build up your vocabulary学案

2023-2024学年度新人教版选择性必修一Unit3FascinatingparksLearningAboutLanguage-Buildupyourvocabulary学案®内容分析词汇学习部分的活动围绕构词法以及话题词汇设计。活动l选取了阅读文本中的四个单词,以匹配英文释义的方式引导学生关注词类转化的现象。活动2拓展引人了更多的单词，让学生通过句子语境推敲词义，并观察单词的形式特征，判断单词的构成方式。活动3以东北虎豹国家公园的介绍为语境，让学生在语篇中使用学过的话题词汇，进一步加深对本单元主题意义的理解。在练习册的UsingWordsandExpressions板块，还有更多的练习可以帮助学生熟悉构词法、掌握本单元的话题词汇，可以作为词汇学习部分的有益补充。运用构词法学习和积累词汇是英语学习的重要策略。转化（conversion)、派生（derivation，又称作“缀合”affixation)以及合成（compounding)是英语中的三种主要构词法。转化指一个词从一种词类转化为另一种词类而词形不变，例如：water(n.)—water(v.)。派生是通过添加前缀或后缀构成另一个词，例如：patient(adj.)加否定意义的前缀im-构成impatient(adj.)，或者加改变词性的后缀-ly构成patiently(adv.)。合成是由两个或者两个以上的词合成一个词，例如：everyday、handshake、face-to-face。构词法的学习，看似容易，但各有难点。词类转化时，某些词的读音会发生变化，例如：名词向动词转化时，重音通常从第一个音节重读变为第二个音节重读（address、digest、increase、permit、export等）；词尾从清辅音变为池辅音（abuse、excuse、house等）。派生涉及的前后缀很多，常见的前缀有：re-(mis-(co-(over-(fore-()tele-(远距离的）、inter-(互相）等。常见的后缀有：名词后缀-er、-ion、-ist、-ism、-ness、-hood、-ship;形容词后缀-fUl、-less、-ish、-ous、-able、-ble、-al;动词后缀-ize/-ise、-ify;副词后缀-ly、-ward、-wise等。而合成词是否加连字符、是否分开写则是一个学习难点，实际上不同的字典所采用的写法也不完全一致，有时候只是一个体例问题，并不是一个对错问题。教师要多给予方法上的指导，帮助学生及时总结、积累相关知识，提高词汇量，提升学生的词汇理解和学习能力。©教学建议1•学生完成词汇学习部分的活动1,了解构词法中的转化法，拓展、运用话题词汇。学生在阅读板块的语篇中画出含有这四个单词的句子，判断词性，并理解意义，完成活动1中四个单词的连线练习。文中涉及的句子有：#Iwakeuptothesoundofthewindbuffetingtheclothofmytent.(v.)(especiallyofwindorwave)tostrikerepeatedlyorviolentlyIleavemytentandwalkovertothemountainedge.(n.)theouterlimitofanobjectI’mintheremotefarnorthofSwedeninSarekNationalPark,aplacewithnoroadsortowns,(adj.)farfrom,notcloseThoughtheSamiareallowedtocontinuetheirtraditionalwayoflifeinthepark,nooneelsecanlivehere,andallnewdevelopmentisbannedwithinparkboundaries.(v.)toofficiallyorlegallyprohibit教学提示：本活动的目的是在语境中复现词汇，强化学生对“语言知识的表意功能”此外，教师应该引导学生通过语境来判断词性，鼓励学生用英语进行释义。对于单词意义的理解和记忆，不能仅靠词典和教材词汇表的中文释义，对于高年级学生来说，要鼓励他们多用英英词典，尽量用英语去理解单词的意思，这样对单词意义的理解会更直接、更准确。学生找出与这四个单词的另一词性相匹配的释义，完成连线，并尝试造句。例如：Manykidslikebujfetdinnerswhereavarietyoffoodisprovided,(n.)Thelittleboyedgednervouslypastthedog.(v.)IhavetoshowmygrandmotherhowtousetheremotetochangeTVprogrammes,(n.)Thegovernmenthasissuedatotalbanonsmokinginschool,(n.)教学提示：教师需要提醒学生，有些单词的语音会发生变化，如buffet作动词和名词时的读音就是不一样的。学生完成词汇学习部分的活动2,观察并总结合成词和派生词的特征。(1)教师鼓励学生用英语来解释词意和句意。教师引导学生观察这些词的构词特点，先让学生说说哪些是合成词、哪些是派生词。基于学生的判断，可让他们先尝试总结合成词和派生词的特征，教师再进行点拨。教学提示：学习合成词、派生词等构词法知识，对学生来说是十分必要的。英语词汇浩如烟海，但是英语根词（rootword)是有限的，熟练掌握常见的词根与词缀，能够帮助学生更加有效地记忆单词，对于扩大词汇量很有帮助。学生完成词汇学习部分的活动3,在介绍中国东北虎豹国家公园的语段中进一步巩固话题词汇。阅读短文，用词语的正确形式填空。教师可引导学生根据语境，判断所填词的词性，降低难度。例如：第二空和第五空为名词，第三空、第四空、第六空为形容词。教师引导学生思考和讨论以下问题，探究语篇的主题意义：WhydidthenumberofSiberiantigersdecrease?Whatresultedinavisiblepopulationincreaseofthespecies?Howmanytigersa