2023年小班班级游戏教案范文

2023年小班班级游戏教案范文小班班级嬉戏教案范文1

设计意图：

大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡实力和协调实力，但是仍旧须要接着熬炼、接着提高。另外，幼儿之间的合作实力也须要不断的加强，因此，我们设计了户外嬉戏活动《两人三足》，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。

活动目标：

1、熬炼幼儿身体的平衡实力和协调实力。

2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作实力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动打算：

平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标记五个

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做打算活动。

2、划好起点线和跑道，放好五个终点标记。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队打算。

3、嬉戏规则：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜（提示幼儿留意平安）。

4、嬉戏起先：

玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，沿跑道干脆走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。

玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列支配三名幼儿作障碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。

玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，老师激励其大胆创新。

5、嬉戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

6、活动延长：激励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

二、备幼儿：估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊

玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。

小班班级嬉戏教案范文2

活动目标

1、体验与亲人、同伴一起嬉戏的欢乐。

2、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算

自制的大树二棵，自制的水果图片若干

活动过程

（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩打算，说儿歌：

袋鼠妈妈，有个袋袋，

袋袋里面，装着乖乖，

妈妈和乖乖，相亲又相爱。

（2）嬉戏起先后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起学回跑，以先回到起点为胜。

规则：在前进的过程中幼儿的脚必需踩在家长的脚面上。嬉戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子；也可以和孩子竞赛，最终算总数，比一比谁多谁少。

小班班级嬉戏教案范文3

教学目标：

1、通过嬉戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳实力。

2、激励幼儿主动主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学打算：

阅历打算：了解我们传统的民间器械—竹竿、观看竹竿舞录像；

物质打算：竹竿若干根、跳圈若干个。

教学重点：

通过嬉戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳实力。

教学方法：

演示法、谈话法、提问法等。

一、激情引趣、谈话导入。

师：小挚友们前几天老师给你们看了我们传统民间嬉戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？

师：今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？这个嬉戏可以三个或四个小挚友一起玩，其中两个小挚友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小挚友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

幼儿活动：

幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。

幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。

通过从前的视频欣赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做打算，同时又激发了幼儿想要做嬉戏的爱好。

二、幼儿学习跳竹竿的方法。

师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，须要我们两个小挚友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。须要两个小挚友相互协作。

师：看老师先示范一遍，我须要请一位小挚友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。

师：小挚友想不想试一试啊？好，现在请你们找到自己的好挚友，4个人一组，每组2个小挚友先敲打，另外两个观看，然后再交换？

师：好，我们一起来试试看。

师：好，真棒！请小挚友吧竹竿放在地上。

幼儿活动：

幼儿知道跳竹竿须要两个人来敲竹竿。

一名幼儿协作老师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。

幼儿分组练习敲竹竿。

老师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。

以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候

手上功夫练好了，现在要请我们的小挚友来练习脚上的功夫类。

老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小挚友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？

师：小挚友想不想试一试啊？

师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意平安。现在请小挚友依据刚才找的好挚友，四个人一组，我们来试试看。

幼儿视察老师如何跳竹竿，发觉动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

两位幼儿敲竹竿，协作老师示范。

回答老师问题。

幼儿分组练习跳竹竿。

能够节约部分等待的时间。

请幼儿自己视察并发觉跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的视察实力和语言表达实力。

三、结束活动。

师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育嬉戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小挚友们的竹竿舞，好吗？

师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧！

跟着老师一起做放松运动，并回到教室。

激发幼儿跳竹竿舞的爱好。

小班班级嬉戏教案范文4

活动目标

1、在好玩的嬉戏中培育幼儿视察事物的爱好。

2、在操作中培育幼儿的视察力及视察的细致性和敏感性。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算

1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

2、各类嬉戏操作纸若干。

活动过程

1、老师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的爱好。

2、幼儿自选小组嬉戏。

（1）找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。

（2）连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。

（3）数数――仔细视察，数数图中物体的.个数或自由摆小方块数。

（4）走迷宫――供应各种迷宫图，通过视察让幼儿独自或结伴玩。

（5）涂色――让幼儿细致视察后，用涂色的方法呈现动物形象。

（6）大找寻。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼儿自由选择嬉戏，老师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。

4、嬉戏结束时可让孩子自己展示作品相互观赏。

小班班级嬉戏教案范文5

嬉戏目标：

1、能主动参加角色嬉戏活动，对角色嬉戏形成深厚的爱好，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法安排角色，学会分工合作，与同伴友好交往，共享嬉戏的欢乐，初步学会解决在嬉戏中出现的问题。

3、通过嬉戏，培育幼儿酷爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富嬉戏。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

嬉戏打算：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）、货柜、货架、商品、宣扬单、导购员和收银员的服装及工作牌；

（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；

（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

嬉戏预设：

一、提出嬉戏主题，幼儿自由选择。

二、幼儿看录像，探讨解决上次嬉戏时出现的问题。视察分析：能够从录像上看得很清晰，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

三、幼儿分组，自主选择嬉戏，学会协商安排角色，合作布置嬉戏场所。视察分析：大部分孩子们都能相互商议，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商议了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来确定。看来孩子们都已经会运用一些方法来解决问题。

四、师以“记者”的身份参加嬉戏，在嬉戏过程中指导幼儿遵守嬉戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地仿照扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。视察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热忱，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城