幼儿园大班教案《有趣的复制》

幼儿园大班教案《好玩的复制》幼儿园大班教案《好玩的复制》幼儿园大班教案《好玩的复制》1幼儿园大班教案《好玩的复制》1设计意图：设计意图：和沟通，活动还在连续进展着……和沟通，活动还在连续进展着……活动目的：活动目的：1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简洁的复制方法，萌发爱科学的情感。2、尝试简洁的复制方法，萌发爱科学的情感。活动预备：活动预备：1、课件《好玩的复制》，投影仪、电脑1、课件《好玩的复制》，投影仪、电脑2、操作材料〔分两次投放〕2、操作材料〔分两次投放〕第一次：每组篮子两个，黄色手工纸假设干、勾线笔、剪刀人手一份第一次：每组篮子两个，黄色手工纸假设干、勾线笔、剪刀人手一份其次次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板假设干其次次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板假设干332〔1、2〕活动过程：活动过程：一、出示奖牌范例，提出任务要求。一、出示奖牌范例，提出任务要求。来为运动会做一件很重要的预备工作。来为运动会做一件很重要的预备工作。〔二〕提出要求：〔二〕提出要求：1、在指定时间内加工出很多和这个大小一样、圆圆的奖牌。1、在指定时间内加工出很多和这个大小一样、圆圆的奖牌。221回座位。二、比照、分析作品，引发对复制现象的关注。二、比照、分析作品，引发对复制现象的关注。〔一〕集体提问：你做了几个？〔一〕集体提问：你做了几个？〔二〕引导幼儿比照，说出奖牌的制作状况。〔二〕引导幼儿比照，说出奖牌的制作状况。小结：这些奖牌外形大小各不一样。小结：这些奖牌外形大小各不一样。〔三〕启发：〔三〕启发：1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会宠爱吗？有没有方法作出一模一样的奖牌？1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会宠爱吗？有没有方法作出一模一样的奖牌？2、生活中是不是有很多一模一样的东西？你们在哪儿见过？2、生活中是不是有很多一模一样的东西？你们在哪儿见过？三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。〔一〔一这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？教师这有一段录像能揭开这个隐秘。〔二〕提要求：想知道这个隐秘就要认真看、认真听。〔二〕提要求：想知道这个隐秘就要认真看、认真听。〔三〕幼儿观看录像，〔师巡回指导，轻声提示幼儿安静观看〕。〔三〕幼儿观看录像，〔师巡回指导，轻声提示幼儿安静观看〕。么多一模一样的东西？多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。四、尝试运用简洁的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。四、尝试运用简洁的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。〔一〕启发幼儿思考复制方法。〔一〕启发幼儿思考复制方法。〔二〕供给复制材料让幼儿探究、制作。〔二〕供给复制材料让幼儿探究、制作。1、介绍材料。1、介绍材料。2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老一数贴在呈现板2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老一数贴在呈现板2上面。”〔三〕幼儿尝试复制，师巡察指导。〔三〕幼儿尝试复制，师巡察指导。〔四〕引导幼儿对作品进展比较，直观感受复制的便利。〔四〕引导幼儿对作品进展比较，直观感受复制的便利。方法作出来的？方法作出来的？小结：看来用复制的方法真是又快捷又便利！小结：看来用复制的方法真是又快捷又便利！五、了解高科技复制的优越性。五、了解高科技复制的优越性。〔一〕师：看到小朋友这么厉害，教师也想露一个绝技。〔一〕师：看到小朋友这么厉害，教师也想露一个绝技。〔二〕示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。〔二〕示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。六、迁移阅历，引导幼儿连续探究复制现象。六、迁移阅历，引导幼儿连续探究复制现象。过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？幼儿园大班教案《好玩的复制》2幼儿园大班教案《好玩的复制》2目标：目标：〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的兴趣。〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的兴趣。〔3〕学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。〔3〕学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。〔4〕体验解决问题的成就感。〔4〕体验解决问题的成就感。预备：预备：〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透亮纸复制〔透亮纸及图书〕〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透亮纸复制〔透亮纸及图书〕〔2〕电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。〔2〕电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。过程：过程：〔1〕引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅秀丽的图画，想发给每人多一样的画。〔1〕引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅秀丽的图画，想发给每人多一样的画。〔2〕幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。〔2〕幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。A.介绍各种材料。〔每组一种复制形式〕A.介绍各种材料。〔每组一种复制形式〕B.幼儿初步尝试复制，教师应乐观赐予幼儿必要的帮助和指导。B.幼儿初步尝试复制，教师应乐观赐予幼儿必要的帮助和指导。C.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。C.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。〔3〕拓展幼儿有关复制的阅历。〔3〕拓展幼儿有关复制的阅历。争论：争论：机复制出很多小图案，然后发给小朋友。〔如五角星.小花.小动物等图案〕。机复制出很多小图案，然后发给小朋友。〔如五角星.小花.小动物等图案〕。教学反思：教学反思：生疏，向未知的拓展，更循序渐进。生疏，向未知的拓展，更循序渐进。幼儿园大班教案《好玩的复制》3幼儿园大班教案《好玩的复制》3一、活动目标：一、活动目标：1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、探究复制的简洁方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受2、探究复制的简洁方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受难点。难点。二、活动开头：二、活动开头：更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。三、其次环节：三、其次环节：样货物的缘由，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的”过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。样货物的缘由，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的”过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。四、第三环节：四、第三环节：多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。五、活动延长：五、活动延长：在最终一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑“看不见也摸不着的声思考、去探究。在最终一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑“看不见也摸不着的声思考、去探究。幼儿园大班教案《好玩的复制》4幼儿园大班教案《好玩的复制》4目标：目标：〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的兴趣。〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的兴趣。预备：预备：〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透亮纸复制〔透亮纸及图书〕〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透亮纸复制〔透亮纸及图书〕〔2〕电脑。打印机。复印机；录像片：饼干的制作过程。〔2〕电脑。打印机。复印机；录像片：饼干的制作过程。过程：过程：〔1〕引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅秀丽的图画，想发给每人多一样的画。〔1〕引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅秀丽的图画，想发给每人多一样的画。〔2〕幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。〔2〕幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。A、介绍各种材料。〔每组一种复制形式〕A、介绍各种材料。〔每组一种复制形式〕B、幼儿初步尝试复制，教师应乐观赐予幼儿必要的帮助和指导。B、幼儿初步尝试复制，教师应乐观赐予幼儿必要的帮助和指导。C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。〔3〕拓展幼儿有关复制的阅历。〔3〕拓展幼儿有关复制的阅历。〔如五角星。小花。小动物等〔如五角星。小花。小动物等图案〕。幼儿园大班教案《好玩的复制》5幼儿园大班教案《好玩的复制》5好玩的复制好玩的复制活动名称：好玩的复制活动名称：好玩的复制活动对象：5-6活动对象：5-6〔大班〕活动形式：争论，观看，感受，动手操作活动形式：争论，观看，感受，动手操作活动时间：3活动时间：3一，设计思路：一，设计思路：以下活动：二，有益的学习阅历：二，有益的学习阅历：1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。2.2.维力气。3.3.性。性。三,难点分析：三,难点分析：下，幼儿能够大胆的开头制造自己的复制工具。下，幼儿能够大胆的开头制造自己的复制工具。四，资源预备：四，资源预备：1，饼干，笔，书，玩具〔一样的假设干个〕。1，饼干，笔，书，玩具〔一样的假设干个〕。2，电脑，课件〔表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件〕，印糕模型。2，电脑，课件〔表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件〕，印糕模型。3，卡通图案，复写纸，图画纸。3，卡通图案，复写纸，图画纸。4，彩泥每人一份，印泥。4，彩泥每人一份，印泥。5，5，156，轻音乐磁带。6，轻音乐磁带。四，活动流程：四，活动流程：生疏复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进展立体复制—→相互赏识复制的作品，并鼓舞利用自己的方式复制。生疏复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进展立体复制—→相互赏识复制的作品，并鼓舞利用自己的方式复制。五，活动环节:五，活动环节:第一个环节：生疏复制的现象第一个环节：生疏复制的现象目标：请幼儿初步生疏复制的现象。目标：请幼儿初步生疏复制的现象。预备：饼干，笔，书，本子，玩具〔一样的假设干个〕。预备：饼干，笔，书，本子，玩具〔一样的假设干个〕。师和幼儿共同争论，“你还知道有哪些复制的方法？”鼓舞幼儿大胆的表达。师和幼儿共同争论，“你还知道有哪些复制的方法？”鼓舞幼儿大胆的表达。[_break][_break]其次个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制其次个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。预备：电脑，课件，印糕模型。预备：电脑，课件，印糕模型。生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓舞幼儿大胆争论。生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓舞幼儿大胆争论。第三个环节：尝试复制平面物体第三个环节：尝试复制平面物体目标：尝试自己动手操作。目标：尝试自己动手操作。预备：卡通图案，复写纸。预备：卡通图案，复写纸。过程：〔1〕出示平面模型，引导幼儿思考有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿争论。都有那些方法过程：〔1〕出示平面模型，引导幼儿思考有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿争论。都有那些方法〔2〕请幼儿帮助自己复制得意卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓舞合作。〔2〕请幼儿帮助自己复制得意卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓舞合作。第四个环节：使用物品进展立体复制。第四个环节：使用物品进展立体复制。目标：通过动手操作，使幼儿宠爱使用复制工具，以节约时间。目标：通过动手操作，使幼儿宠爱使用复制工具，以节约时间。预备：彩泥，绘画纸，印泥。预备：彩泥，绘画纸，印泥。过程：过程：〔1〕供给三个区域：让幼儿感受复制的便利性。〔1〕供给三个区域：让幼儿感受复制的便利性。玩沙子，利用小果冻盒复制一样的小沙包。玩沙子，利用小果冻盒复制一样的小沙包。用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。用彩泥，规章模型复制小用具。用彩泥，规章模型复制小用具。〔2〕幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互沟通自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。〔2〕幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互沟通自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。第五个环节：相互赏识复制的作品，并鼓舞制造用自己的复制方法。第五个环节：相互赏识复制的作品，并鼓舞制造用自己的复制方法。目的：鼓舞幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增加自信念。目的：鼓舞幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增加自信念。预备：印泥，口红等。预备：印泥，口红等。过程：利用教师供给的材料，进展复制玩耍.过程：利用教师供给的材料，进展复制玩耍.幼儿园大班教案《好玩的复制》6幼儿园大班教案《好玩的复制》6活动目标：活动目标：1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。3、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。3、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。4、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：活动预备：1、视频《好玩的复制》、投影仪、电脑1、视频《好玩的复制》、投影仪、电脑2、操作材料(分两次投放)2、操作材料(分两次投放)第一次：每组纸假设干、勾线笔、饼干样品人手一份第一次：每组纸假设干、勾线笔、饼干样品人手一份其次次：印花机、印泥、钱币、印花机假设干，分组投放其次次：印花机、印泥、钱币、印花机假设干，分组投放3、作品呈现板3、作品呈现板活动过程：活动过程：一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)1、今日，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘颖出炉的饼干，请你们认真1、今日，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘颖出炉的饼干，请你们认真2、这是什么饼干?(跟四周的小朋友比较饼干的特点)2、这是什么饼干?(跟四周的小朋友比较饼干的特点)小结：是的，我烤出来的是大小、外形都是一样的小鱼饼干。小结：是的，我烤出来的是大小、外形都是一样的小鱼饼干。二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。材料预备：笔每桌材料预备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。1、出示样板图，提出设计要求1、出示样板图，提出设计要求教师介绍高点的步骤。教师介绍高点的步骤。2、介绍材料，幼儿首次操作2、介绍材料，幼儿首次操作样板图，记得和样品要一模一样。样板图，记得和样品要一模一样。3、验证比较3、验证比较你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)还有什么方法?还有什么方法?小结：像刚刚几位小朋友用的方法叫复制。小结：像刚刚几位小朋友用的方法叫复制。三、其次次操作，尝试多种复制方法三、其次次操作，尝试多种复制方法1、介绍材料与操作要求1、介绍材料与操作要求重点介绍复写泥。重点介绍复写泥。2、幼儿操作、比较作品2、幼儿操作、比较作品你用了什么方法?复制了什么图形。你用了什么方法?复制了什么图形。复制了饼干图样，恭喜过关!复制了饼干图样，恭喜过关!四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。1、生活中的复制现象1、生活中的复制现象你还见过那些复制品?你还见过那些