部编版一年级下册《要下雨了》教学设计

部编版一年级下册《要下雨了》教学设计教材解析：《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。课文共9个自然段，语言浅显，层次清晰，通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。讲述了下雨前“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种小动物的活动特点以及发生这些现象的原因。 教学目标：认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。教学重点：联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。教学过程：一、读题导入，理解故事发生在下雨前。1.今天我们来学习一篇有趣的科普童话故事《要下雨了》。看老师写课题，伸出金手指跟老师一起来写。教师边写边提醒“要”的里面变形成两竖。2.指名读课题。师相机评价学生读课题时声音响亮，字音准确。齐读课题。过渡：要下雨了，是雨快要下，但是还没下，是下雨之前发生的故事想知道下雨之前，发生了什么故事吗？二、初读课文，整体感知。1.快打开课本第73页，大声读一读课文。教师提出自读要求：1、自由读读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2、读完之后想一想：课文有几个自然段？写了哪些小动物。2.学生自读课文，教师巡视提醒、纠正：①学生的坐姿要端正，头正、肩平、身直。②端书姿势稍稍往外倾。③鼓励学生大声朗读。读完之后，教师评价学生读书情况：边读边想，真会读书！3.指名交流。课文几个自然段？（9个。）出示：标自然段图片。课文写了哪些小动物呢？指名交流后，出示课文三幅插图，引导学生借助插图，了解故事中的人物：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。其中小白兔是主人公。（预设一：指名一生：故事里有小白兔，小燕子，小鱼和蚂蚁。师评价：真会读书，一下子就抓住了故事中的人物线索。）（预设二：指名一生：故事人物说不完整。师引导：其实我们可以借助课文插图来理清故事中的人物。出示：课文三幅插图（这是按课文当中人物出场顺序配的三幅插图）。第一幅图是谁和谁？（小白兔和小燕子，课文前三个自然段写的就是小白兔和小燕子之间的故事。）第二幅图是谁和谁？（小白兔和小鱼，中间三个自然段写的就是小白兔和小鱼的故事。）第三幅图是谁和谁？（小白兔和小蚂蚁。）三幅图里都有谁？（小白兔）那小白兔就是故事中的主要人物，叫——主人公。4.咱们把小动物们请出来吧！教师将动物贴图贴在黑板上。过渡：（师指着板书）他们之间发生了怎样有趣的故事呢？让我们走进课文的第一自然段。三、学习第一自然段，随文识字。1.指名读课文第一段。2.谁来说小白兔在干什么？指名交流问：小白兔在什么地方割草？生答：小白兔在山坡上割草。出示：山坡的图片。这就是一座小山坡。认读词语：山坡。②出示字卡：坡。指名交流识记方法。山坡的坡是什么旁？——提土旁，提土旁的字一般都与地方有关。地方的地就是提土旁。你还知道哪些提土旁的字？指名交流后教师出示：操场的场是提土旁，操场是小朋友上体育课的地方。还有池塘的塘是提土旁，池塘是小鸭子生活的地方。3.师问：小白兔怎么样在山坡上割草？生答：小白兔弯着腰在山坡上割草。出示字卡：腰。指名交流识记方法。弯着腰的腰是什么旁？——月字旁。月字旁的字一般都跟身体有关。腰就是身体的一个部位。月字旁加一个要求的要，就是腰部的腰，腰还是一个形声字，形声字也是识记汉字的好办法。指名上台做动作理解“弯着腰”的意思。做“双手叉腰”“弯着腰”的动作。采访学生：如果让你一直弯着腰，你会有什么感受？（累），那赶快做“直起身子”的动作。教师讲解：弯着腰和直起身子是一对相反的动作，“弯”和“直”也是一对反义词。再引导孩子观察：“弯”下面是弯弯的弓箭，“直”下面的每个笔画都很平稳很直。出示汉字动画：直。教师教写。第一步：学生跟着电脑书空笔顺。第二步：观察，说说写的时候要注意些什么？（引导：压线笔，起笔，里面有三横，最后一横最长，稳稳地拖住上面的笔画，是主笔。）第三步：教师范写，提示重要笔画。第四步：学生练习书写。教师巡视指导并提醒纠正学生写字姿势。交流：给汉字“直”组词。引导：弯着腰很累，直起身子舒服多了，那要是伸伸腰就更舒服了呢！出示词语：伸腰，认读。想一想还可以伸（）？伸伸这些部位，就是让身体伸直，伸展。出示词语：伸直伸展。认读。4.小白兔割草的时候,天气怎么样？生答：天气阴沉沉的。①出示：下雨前乌云密布的图片。是啊，天阴沉沉的，小白兔弯着腰在山坡上割草。出示词卡：阴沉沉。认读。什么叫天阴沉沉的？像“阴沉沉”这样ABB式的词语，谁还能说几个？（绿油油暖洋洋慢吞吞静悄悄胖乎乎金灿灿）5.天阴沉沉的，就快要下雨了，小白兔并不知道天快要下雨了呢！一起读一读第一自然段。6.出示三个句子比较：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。引导发现第二个句子多了表示地点的词，第三个句子又多了表示动作的词。②出示图片：小鸭子游泳。照样子说一说扩句，把句子说得更清楚更生动。指名交流，教师指导：加上地点的词语，如在池塘里，在小河里等。再加上动作的词语，如昂着头，伸长脖子等。四、学习第2——9自然段，随文识字1、这时，一只小燕子从小白兔的头上飞过，小白兔很奇怪，就大声喊。谁来读一读小白兔的话。出示句子：小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”（1）指名读句子。指导朗读：读好问句，语气要上扬；关注小白兔是大声喊的，声音要响亮。（2）教师引导发现：句子末尾的语气词“呀”。语气词一般放在句子末尾，本身没有什么意思，但是可以起到加重语气的作用。（3）出示课文中几个带有语气词的句子，教师带读：小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？是要下雨了吗？小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。我正忙着捉虫子呢！我们正忙着搬东西呢！燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？2、谁来当当小燕子来回答？出示句子：燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”（1）出示词语：潮湿。指名认读。说说字形上，你发现了什么？（都有三点水旁。）这么多的水，难怪很潮湿。生活中，你见过潮湿的什么？（2）快要下雨了，空气中有很多很多看不见的小水珠，空气就很——潮湿。虫子的翅膀沾了这些看不见的小水珠，虫子的翅膀也很——潮湿。小虫子就飞得——不高了（3）这是，小燕子就飞得很低，它正忙着捉虫子呢！出示句子：我正忙着捉虫子呢！指名读句子，指导朗读，小燕子真忙啊！总结板书：下雨之前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，小燕子也飞得很低，它正忙着捉虫子呢！板贴：燕子低飞捉虫。（4）出示句子填空，引导学生用“因为……所以……”说清楚。因为下雨之前，空气（），虫子的翅膀（），飞（）。所以小燕子飞得很低，它正忙着（）呢！（5）出示小燕子的话，一起再读读。3、听了小燕子的话，小白兔相信要下雨了吗？出示句子：是要下雨了吗？指名读，指导朗读：小白兔半信半疑，一脸的疑惑，并不太相信天就快要下雨了。4、出示插图2：带着怀疑，小白兔边走边想，来到了一个池子边，它看到了什么？（1）你觉得小鱼奇怪吗？（2）小白兔也很奇怪，出示句子：小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”指名读，指导朗读：①读准多音字“空”。积累“空”不同读音的词语②读好问句。③注意语气词。（3）谁来当当小鱼来回答？出示句子：小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”指名读，指导：①读准几个词语的字音：淋着雨透透气闷得很②引导用“因为……所有……”说清小鱼游出水面的原因。出示填空：因为下雨之前，水里（），小鱼透不过气来。所以小鱼就游到水面上来（）。③总结板书：下雨之前，水里闷得很，小鱼透不过气，就游出水面透透气。板贴：鱼游水面透气。（4）看到小白兔还在外面没有回家，小鱼很关心。就说——出示句子：小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。指名读，指导朗读：真是体贴的小鱼；真是一条关爱他人的小鱼。5、听了小鱼的劝告，小白兔连忙挎起篮子往家跑，在路上，它遇见了——一群小蚂蚁。小白兔就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。（1）出示词语：消息。指名读，读准轻声词。（2）要下雨的消息，蚂蚁们之前已经知道了呢，瞧，他们正在搬家呢！谁来读一读其中一只大蚂蚁的话？出示句子：一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”指名读，指导朗读：①读好“是要下雨了。”②读好语气词的句子。（3）总结板书：蚂蚁们生活在洞穴里，雨水会将洞穴淹没，所以蚂蚁们要在下雨之前把家搬到高一点的地方去。板贴：蚂蚁忙着搬家。（4）指着板书：小燕子低飞忙着捉虫，蚂蚁们忙着搬家，还能说谁正忙着干什么？（）正忙着（）呢！指名说句子。6、听了小燕子、小鱼、小蚂蚁的话以后，这时候，小白兔完全相信天就快要下雨了。瞧，它一边往家跑一边喊：（出示句子）妈妈，妈妈，要下雨了！大家一起喊一喊。指导朗读：小白兔心里多着急呀，它跑得多快呀！7、播放声音：雷声轰隆隆，大雨哗啦啦的音频。（1）雷声可真响。出示字卡：响，怎么记住？还可以组什么词？（响亮响声响铃响雷）（2）出示句子：哗，哗，哗，大雨真的下起来了！教师范读。正如小燕子、小鱼、小蚂蚁说的那样，大雨真的下起来了！一起读这个句子。（3）其实，在大自然里，不光小燕子、小鱼、小蚂蚁会预报天气，还有好多小动物在下雨之前有特别的活动，可以预报天气呢！课件出示，教师讲解：下雨之前，空气中有许多看不见的小水珠，很潮湿，乌龟的外壳很凉，小水珠就凝结在乌龟壳上，看起来，好像乌龟出汗了一样，有一句气象谚语就叫：乌龟背冒汗，出门带雨伞。还有蛇可以预报天气。下雨前，空气很闷，大蛇在洞里闷得很，不得不爬出洞。有句气象谚语说：大蛇出洞，大雨咚咚。蛇过道，大雨到。一起读一读。（4）师总结：大自然，就是一本神奇的书，有好多好多有趣的知识呢！同学们，要做一个有心人，留心观察生活，相信会有更多更奇妙的发现！课堂总结今天，我们学习了一篇有趣的科普童话故事《要下雨了》，认识了四个可爱的小动物，其中的三位还是天气预报员呢！燕子低飞捉虫，鱼游水面透气，蚂蚁