小学语文一年级《标点符号》教学设计_第1页
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文档简介

《一年级标点符号》教学设计教学目标：1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、标准书写标点符号。2、学生能区分各种标点符号，并能到达正确运用。3、让学生正确使用省略号和破折号。教学重难点：理解各个标点符号的作用，在理解的根底上正确使用。教学时间：一课时教学预备：学生将各种标点符号的作用进展总结。一、激趣导入，生疏标点符号的重要性1、听故事教师听说过这么一个人，由于他老是说能少花力气就少花力气，所以大家都叫他老懒。一次，老懒出远门做生意去了。不久给家学们，你们来帮着读读。你这个可是好消息呀！哎呀，你这个可是坏消息呀！这个老懒到底要表达的是什么呀？可把老两口给急坏了。2、从这件事情当中，你体会到什么了？〔标点符号在句意表达上有重要作用〕板书：标点符号二、学习知，会认标点符号1、标点符号是我们的老朋友了，在小学阶段我们应当把握这些标点符号。一起来大声地读一读。出示小黑板：我会生疏以下的标点符号：〔顿号〕 逗号〕 〔分号〕 〔句号〕 ：〔冒号〕 ？〔问号〕 〔感慨号〕 ……〔省号〕 ——〔破折号〕〔〔括号〕 《〔书名号〕 “”〔双引号〕2、标点符号分为两大类、，；。：？！ 都属于点号，表示文章的停顿和语气。…… —— “”《》〔有的也表示语气。三、动笔书写，会写标点符号1、标点符号在我们的学习中有很大的作用，写文章离不开它，号，拿出作业纸A、写在方格当中，要求书写美观，书写标准。B、用实物投影讲评学生的一些作业〔2〕比照标准的书写，师小结：①句号、问号、感慨号、逗号、顿号、分号、冒号，都应当在稿纸上占一个字的位置。和后，并各占一个字的位置。居中。C、标点符号都是处在句子当中的，寻常作业时我们写着写着会〔小组合作学习〕教师出示不怜悯境下会如何去运用：如：1、星期天，我在家看电视些标点跟它一样？得出：①点号〔句号、问号、感慨号、逗号、顿号、分号、冒号〕不能写在一行的开头。2、春天，花儿都开了，有桃花、杏花、迎春花这儿用什么标点？怎么写？假设还有一格呢？假设少一格呢？还有谁跟它一样的？你能用一句话概括刚刚的书写标准吗？得出：②破折号和省略号可以放在一行开头，但不行分开写在一行末尾和下一行开头两处。3、星期天，我对妈妈说：“我想去买书，能给我钱吗？”号和后引号打算写哪？谁也是一样的？头。〔板书。四、稳固提升，学习标点符号歌我们不光要做到书写标准，还必需做到正确使用〔板书。每一个标点符号都有它自己与众不同的作用，有一首儿歌告知我们：学习标点符号歌来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感慨号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称书名号。意思省掉省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确

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