有关小班教案集合八篇

第第页有关小班教案集合八篇

小班教案篇1

［游戏背景］

户外活动场地

海绵软球

狐狸、老虎头饰

老师：“狐狸、老虎总是欺侮小动物们，小动物都特别可怕它们，不敢出门，今日我们援助小动物们，把狐狸、老虎赶走。”

［幼儿游戏表现］

受到游戏情节的感染，孩子们手拿海绵球预备打“大坏蛋”。

小虎子投向狐狸一个海绵球，但投掷距离很近，没有打着狐狸。姐姐妞妞告知他要用劲，小虎子学着姐姐的样子，上牙咬着下唇，但还是没能提高投掷距离，幼儿不甘心地反复尝试着……

高岩松虽然个子矮小。但投掷距离远，每一次投掷都很满足，他边示范边对小虎子说：“就这样”。

［游戏目标与幼儿进展分析］

通过“打坏蛋”的游戏，引导幼儿练习肩上挥臂投物，进展投掷的动作。

孩子投掷的`方法不对，球在肩上预备，但球抛出的线路不是一个向上、向前的抛物线，而是直冲向地面，所以投掷的距离很近。

孩子对投掷动作掌控得较好。有向上、向前的动作推动海绵软球，并用动作与同伴沟通，老师鼓舞孩子们之间的相互仿照。

小班教案篇2

设计思路：

我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小伙伴的欢迎,经过观测我又发觉他们对汽车的知识了解的不多，对交通安全的知识了解的不多，班上有一部分孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的爱好，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。活动前我们事先收集的各种车子图片、车子模型。在班级里我布置了“车子展览会”，摆放了孩子们带来的各种车子。鼓舞家长和孩子共同收集孩子们想知道的关于车子知识的书籍、图片等。我们开展以车子为主题的游戏：在美工区里，让孩子们绘画各种车，用橡皮泥制作汽车。在建筑区里：让孩子们搭建各种式样的车子。这个活动是孩子们在已有的阅历基础上，对开车和安全意识有更深的体会。活动目标：

1、喜爱骑各种小车，体会骑车需要避开人和物，有初步的安全意识。

2、激发幼儿玩色的爱好，提高手眼协调技能。

活动预备：

立体小树、房子假设干，红绿灯标识、“开汽车”音乐、路障标识：房屋、树等，玩具小车，红、黄、蓝等常用水粉色。

观测路上的过往车辆如何开车，以及人们怎么过公路。

活动过程：

1、玩开小车的游戏：在场地上用立体小树、房子等物设置数个路障，贴好斑马线，设置红绿灯，大班的小伙伴扮演的行人：有的拄拐杖、有的抱娃娃。

这是什么地方？〔这是大公路〕

你们怎么知道是大公路的'？〔由于公路上有斑马线、有小树、有房子还有红绿灯〕。

公路上还有开来开去的……〔汽车〕

开车的人叫什么？〔驾驶员、司机〕

我们愿不情愿也来做司机呀？〔情愿〕

幼儿到停车场骑在小车上。小司机们，预备好了吗？〔预备好了！〕那我们开着小车到公路上去吧！放音乐幼儿四散开着车。

车开到停车场集中幼儿，呀！树宝宝哭了、小房子也哭了，你们知道为什么吗？〔小树被撞倒了、房子也撞倒了〕大班幼儿扮演的行人也被撞了。小司机们，你们开车要留意什么〔不要撞倒树、房子和行人，还要看红绿灯〕

提示：看见行人怎么办？看见小树怎么办？看见红灯怎么办？看见绿灯怎么办？……

小司机们，这次再开车要留意安全，不要再撞倒树、房子、等。放“开汽车”的音乐，随着音乐边念儿歌边开车：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，汽车汽车开得稳，司机本事大。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，红灯亮了，停一停。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，绿灯亮了，向前行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，看见行人，按喇叭。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，看见小树，绕道行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，看见房子，别撞上。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，汽车汽车开得稳，司机本事大。嘀嘀嘀，哔——停车场到了！

2、操作过程：

〔1〕小司机们，我们带来的小汽车也想来开一下，我们一起造一条公路吧！公路上有什么？〔树、房子……〕，树应当贴在哪里？那么多树、房子、人能贴在公路中间吗？〔靠边贴、空开一点贴，要留出道路给汽车开〕，老师示范，中间也可请幼儿，问为什么要这样贴。

找个空位快坐下，动动脑筋造条路，小树、房子别拥挤，留条道路给车开。〔幼儿操作过程中反复吟颂〕

〔2〕吆！这个小伙伴的公路造好了，小汽车要开来了。念儿歌：袖儿袖儿卷得高，车儿车儿拿得稳，颜料盆里滚一滚，大公路上开一圈。

小汽车开来喽！车轮蘸着颜料，在纸上开过，提示孩子留意不要遇到自己粘贴的树、房屋、人等。

〔3〕幼儿操作。

你们想不想也来开开你们的小车？自己选一辆小汽车在纸上开。

3、共享活动：

观赏小车开过后留下的痕迹，看看哪辆车开得最安全。你喜爱哪一幅？为什么？

小班教案篇3

〔一〕目标：

1、感应曲式，感受音乐所带来的欢乐。

2、会依据乐曲节奏运用道具。

〔二〕预备：

1、音乐CD。

2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。

〔三〕过程：

歌曲：乘着白云荡秋千。

指导语：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千

*曲式：A——感应乐句B——感应两大拍

1、全体个别

A段：坐下或跳跃，空手抓白云。

B段：前/后、左/右摇摆状。

2、两人一组牵手

A段：处处逍遥走，依乐句换方向。

B段：面对面或背对背，左右摇。

*手摇铃

A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。

B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。

A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。

B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。

*呼啦圈荡秋千

1、两人共持呼啦圈。

A段：绕圈走。

B段：左右摇摆。

2、两人对站呼啦圈前。

A段：以脚跟，左右轮替点圈内。

B段：左右摇摆。

小班教案篇4

活动目标：

1、宁静地倾听故事。

2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动重难点：

活动重点：学会用手做力所能及的事情。

活动难点：知道自己的小手很能干。

活动预备：

图片、小碗和小勺、故事磁带

活动过程：

一、我的小手本事大

——师：你们的小手会干什么呢？请你来说一说吧。

——幼儿讲解并描述自己的小手多能干。

——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。

二、倾听故事第一遍。

——师：今日啊，我们这里来了一位小客人，一起看看是谁呢？

——老师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他。老师做倾听小河马讲话的样子。

——师：请你猜一猜，小河马为什么哭呢？

——幼儿自由讲解并描述自己的想法。

——师：现在啊，请我们小伙伴听听在故事里讲解并描述了一件什么样的事情呢？

——老师讲解并描述故事一遍。

三、倾听故事第二遍。

——老师结合挂图，播放故事录音磁带。提问：小河马力什么会哭？

——谁来援助小河马？他是怎么援助小河马的`？

——有了小青蛙的援助，为什么小河马还是哭个不停？

——最末用了什么办；去小河马才不哭了？

四、争论：我们的小手能干什么。

——师：孩子们，你们会用勺子吃饭吗？请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。

——师：瞧，今日啊，老师为我们的小珍宝们预备了很多的爆米花，请我们小伙伴用勺子舀着吃，你们会吗？

——人手一份爆米花，孩子们自己用勺子来品尝。

五、总结

——师：我们的爆米花吃完了，好吃吗？现在我们一起来看一看哪些珍宝的面前吃得最洁净？

——师幼一起检查吃过后的桌面，老师实时确定、表扬。

活动反思：

在本节活动中，孩子们能纷纷说出自己的小手很能干，能做很多力所能及的事情；部分孩子愿意用动作来表示自己的小手会做的事情，在最末品尝食物的过程中，孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物，并保持桌面、地面清洁。本节课的效果非常好。

小班教案篇5

【活动目标】

1、熬炼手的小肌肉群，训练观测力；

2、培育合作意识和竞争意识；

3、巩固分类、排序的知识。

【活动预备】

1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒假设干束〔每2幼儿一束〕

2、操作演示用的彩色小棒〔稍长、稍粗〕一束。

【游戏规章】

师：这个游戏能够2个人玩，也能够几个人玩，大家能够先商量，由谁来撒小棒。

挑小棒的第一条规章是：撒小棒的小伙伴把一束小棒握在手中，端立在桌面，松开手，让小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二条规章是：小伙伴轮番着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能遇到其他小棒，假如遇到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。

挑小棒的'第三条规章：大家轮番挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最末数数谁的小棒多，得多的为胜。

老师游戏指导老师巡察幼儿的游戏，有针对性地实时予以恰当的指导：引导幼儿相互协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒；对潜力强的小组或先挑完的小组，老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类，按各种颜色小棒的多少进行排序。

小班教案篇6

【设计意图】

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

【活动目标】

数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思索与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要着重于学习一种思索、一种方法、一种游戏、一种爱好、一种解决问题的技能。依据小班班幼儿的进展水平与我班幼儿的实际技能我设计了以下

几点目标：

1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。

2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。

3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重难点】

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体游戏中加以印证、共享、调整。从而解决活动的重难点。

【活动预备】

〔一〕老师预备：

知识阅历的预备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记

〔二〕课堂预备：

1、幼儿分组参与游戏，每五名幼儿为小组。

2、每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。

3、每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；

4、地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”〔能站下五个小伙伴〕。

〔三〕幼儿预备：课前知识阅历的积累〔老师预备中的1〕

【活动过程】

1、按颜色分类及点数，玩“找伙伴”的游戏。

师：〔小动物分散在地上〕今日天气真好，我们一起出去找好伙伴玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。

2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。

师：能干的宝宝都找到了好伙伴，我们请他们一起来共享糖果吧！动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。

老师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的'糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。

3、按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到我们玩得好快乐，它们也想找伙伴来做游戏了，动物卡上有“点子、数字1就和个点子做伙伴，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做伙伴

老师为每组小伙伴提供数字卡片，请小伙伴依据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。

4、给点卡排序。

师：听！小动物在说什么呢？哦！原来它们想请小伙伴帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺次来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？

老师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5、结束。

师：宝宝们今日真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们共享糖果吧！

【活动延伸】

将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

小班教案篇7

活动目标:

1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。

2、呈现饭后的.工作,提示幼儿饭后要擦桌子,整理食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。

活动预备:幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

活动过程:

(一)教帅讲解并描述故事内容,说明小伙伴奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。

(二)老师提问:小伙伴吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

(三)讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。

(四)说完故事,老师提问:"小伙伴们你们知道为什么山羊会被选上吗?"请幼儿说说自己的想法。

(五)老师请两位小伙伴上台示范吃饭时应留意的事项,如:

1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。

2.吃东西不说话,也不发山声音。

3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。

4.不可边吃边玩。

5.不挥动汤匙。

6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦洁净。

老师提问：

饭后要做些什么呢?引导幼儿观测幼儿用书页面的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。

小班教案篇8

活动目标：

1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及四周环境的色调，初步理解故事的意思。

2、情愿大胆想象并仿编故事结尾。

3、知道世界有了缤纷的色调才变得漂亮，情愿争当爱护环境的小天使。

活动预备：

幼儿用书人手一册，PPT课件，录音机一台

活动过程：

一、导入活动老师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

二、理解故事

1．自主地阅读故事《蓝汽车》。

老师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？

2．故事，观看PPT，让幼儿完整