口技“三环六步”模式第二课时－教学设计

石嘴山市第四中学信息技术背景下“三环六步”达标课教学设计姓名年级七年级学科语文课题《口技》第二课时学习目标1.能串译后两段课文，会翻译重点句子，积累文言实词。2.能找出正面描写和侧面描写的句子，说出正面描写的写作顺序和侧面描写的作用。3.找出表示时间的词语，并进行归类。教学重点翻译课文，积累实词，会译重点句，能找出正面描写和侧面描写的句子，并能说出正面描写的写作顺序和侧面描写的作用。教学难点翻译课文。学习资源课本、学生课下翻译课文的资料。学习用具文言文翻译书、课本、多媒体教学过程一、导入新课，展示目标（1）导入的时间：1分钟（2）导入的方式：复习导入二、明确问题、自学指导（一）自学指导一：翻译课文4、5段，完成学习目标1.自学时间：5分钟自学目标展示：准确翻译课文的段落。3.学生自学，教师巡视：（自学的方式：①将课下对课文的翻译作业大声朗读一遍。②对照课文再翻译一遍，这次不能看工具书，也不能看练习作业，，把不会的难句找出来。）4.展示交流：①解释黑板上的重点字词和难句，重点句。②学生再自译一遍。③检测大屏幕上的重点句子的翻译。（二）自学指导四：学习正面描写和侧面描写，完成学习目标2.1.大屏幕展示相关知识点后导入新学习的问题：课文最后这两段的正面描写和侧面描写分别有哪些？请大家自学，完成本文学习的第四个目标。2.自学时间：5分钟3.自学目标展示：学习正面描写和侧面描写。4.自学指导题展示：①找出4、5段中的正面描写和侧面描写。说一说侧面描写的表达效果。②第4段写了口技表演者模拟的场景。模拟的声音多达种。正面描写的写作顺序是由到；由到；……③找出文中表示时间的词语，并进行归类。④第5段和第1段在结构上是什么关系？有什么作用？5.学生自学、教师巡视：（巡视的重点学生：马存珍等人；巡视的重点问题：正面描写的写作顺序和写作内容。解决主要问题的方式：个别辅导和集中讲解，小组合作讨论。）6、展示交流、检查自学：（1）展示和检测的时间：5分钟。（2）展示的内容及方式：对自学指导题的完成情况。7.讨论更正、教师点拨。（1）讨论和精讲的时间：5分钟（2）讨论更正的方式：先提问，再根据学生的回答进行讲解。（3）精讲的重点内容：①正面描写：课文第四段描写起火到救火的过程，声音多达14种，写作顺序是由内到外，由少到多，由简单到繁杂。侧面描写：满座宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。听众的惊慌失措，正衬托了口技表演者技艺的高超。②文中表示时间的词语很多，表示突然发生：忽；忽然；表示同时发生：一时；表示相继发生：既而；表示在特定的时间内发生：是时；表示过了很短时间就发生：俄而；少顷；未几；③最后一段和第一段首尾呼应，写口技人道具简单，反衬口技人表演的技艺高超。8、总结，完成板书。今天，我们通过《口技》一文的学习，见识了一门传统技艺，积累了一些文言知识，认识了一位传奇人物，领略了一点写作技巧，我想用“四最”来形容这位口技人的表演：最的表演，最的表演内容，最的道具，最的听众反应。下面请大家抄下来，并自己填写合适的词语。三、当堂训练、巩固达标（1）训练的时间：5分钟（2）训练题：见练习题（3）评价和矫正的方式：生生互评、教师指导板书设计口技林嗣环最的表演；（形象生动，以假乱真）口技“四最”最的道具；（一桌，一椅，一扇，一抚尺）最的