粤教版唐诗宋词元散曲选读《葡萄》教学设计_第1页
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文档简介

粤教版《唐诗宋词元散曲选读《葡萄》教学设计一、教学背景分析《唐诗宋词元散曲选读》是一本针对中学生编写的古诗文选本，包括了许多经典的唐宋诗词和元曲散文，其中《葡萄》是其中的一篇散文，描写了一个年轻人情窦初开时躲在葡萄架下偷窥女子的故事。这篇散文不仅写得深刻细腻，而且反映了当时社会的风俗习惯，对学生启迪意义很大。通过对这篇散文的教学，可以激发学生的兴趣，增进他们对古代文学的了解和理解。二、教学目标本教学设计旨在通过对《葡萄》的教学，达到以下目标：了解《葡萄》的基本情节和写作背景；理解文章中的深层含义和思想意义；掌握文学鉴赏的基本方法和技巧；提高学生的文艺鉴赏能力和表达能力。三、教学过程1.导入环节在开始教学之前，首先可以通过展示一些葡萄、葡萄架等图片，让学生对葡萄有初步的感性认识。然后可以比较一下栽培葡萄的过程和人类的成长历程，进而引导学生思考文章的主题和深层含义。2.阅读和理解（1）整体阅读：首先让学生先整体阅读一遍文章，捕捉故事情节和基本意思，然后将故事情节分段梳理，进一步帮助学生理解文章的结构。（2）细节理解：在初步理解文章结构后，可以让学生再次阅读文章，逐步挖掘文章的深层含义。这其中需要注意的有：-描述手法：需要分析作者在文章中使用的各种描写手法，如对比、象征等，以及描写手法所表达的含义。-语言表现：需要注意文章中的词语和句型，理解其中的具体含义和作者意图。这也可以帮助学生更好地理解文章的整体情节。（3）深层含义：在理解了文章的基本情节和结构后，可以让学生进一步思考文章的深层含义。这其中需要注意的有：-主题：分析文章所反映的主题和思想，如爱情、人生等，帮助学生理解文章所要传达的信息。-生活意义：根据文章所反映的社会背景和时代背景，探讨文章所表达的生活意义和启示。3.课堂互动在学生将文章理解得比较透彻之后，可以进行课堂互动，其中包括以下几个方面：（1）语言运用：通过相互展示自己对文章的理解，在思考和探讨中帮助学生不断提高对古代文学作品的鉴赏能力。（2）个人表述：让学生自己进行篇章复述、感性表达等活动，既增长了语言组织的能力，又让学生从不同角度理解散文。4.课程延伸通过讲解《葡萄》与其他唐诗元曲的关联性，由教师引导学生进一步理解其中的同类题材，如《长恨歌》、《卜算子》等,并由生活入手进入学科深入探究。四、教学评价通过对学生的观察和听课记录，可以从以下几个方面对教学进行评价：-学生的阅读能力：通过阅读散文，检验学生对文学作品的初步感受和理解能力；-学生的语言表述能力：通过听取学生的个人表达及反馈，检验学生的语言表述能力和篇章结构能力；-学生的思维能力：通过思考和探讨散文所体现的深层含义，检验学生的思辨能力和批判性思维。五、教学反思通过本教学设计，我们在教学中充分发挥了学生的主观能动性，让学生在思考和探讨中不断提高对文学作品的鉴赏能力。但是教学中还存在以下问题：-课件准备不充分，需要多做些准备，以更好地引导学生合理地进行阅读和思考。-对于一些语言难度稍高的地方，需要

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