四年级上册语文课件《现代诗二首》课件部编版

现代诗二首秋晚的江上花牛歌现代诗二首秋晚的江上花牛歌秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

刘大白秋晚的江上归巢的鸟儿，刘大白本诗作者刘大白（1880年～1932年）原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人，文学史家。本诗背景创作于1923年，作者试着去写纯粹的白话诗，便创作了这首诗，后收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。本诗大意现代诗也叫白话诗，与古典诗歌相比，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。本诗作者刘大白（1880年～1932年）原名金庆小学语文教案篇104、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）3、导出课题：学生乙：这些学生是怎样上课的？孤零零、成果、震惊、大坑、陨石是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!1、指名学生上黑板听写生字。①交流看到的画面。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。我会认我会读巢苇罗眠霸占cháowěiluómiánbàzhànzhān归巢芦苇剪秋萝睡眠霸占占（多音字）占卜小学语文教案篇10我会认我会读巢苇罗眠霸占cháowěil词语拓展反义词斜阳旭日一瞬永恒霸占割让近义词斜阳夕阳一瞬刹那倦了累了表示时间短暂的词语霎时转瞬顷刻间弹指间眨眼间转眼间一刹那一瞬间词语拓展反义词斜阳旭日一瞬永恒霸整体感知归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了，还驮着/斜阳/回去。双翅一翻，把斜阳/掉在江上；头白的/芦苇，也妆成/一瞬的/红颜了。

认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪些景物？整体感知归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了，认真朗读这首诗，注意生飞鸟斜阳江面芦苇整体感知飞鸟、斜阳、江面、芦苇这些景物，勾勒出一幅秋天日暮时分的江景图。飞鸟斜阳江面芦苇整体感知飞鸟、斜阳、江面、芦苇这些景诗歌赏析鸟儿要干什么？是什么样的状态？鸟儿归巢倦了

“驮”字突出了什么？

突出鸟倦的程度，也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。鸟翻双翅，抖落斜阳是什么修辞手法？这样写有何好处？

夸张，体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？拟人，把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句。

倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。从景色中感受作者的心情是怎样的？

流连景物、忘情山水，流露出高兴愉悦之感。诗歌赏析鸟儿要干什么？是什么样的状态？鸟儿归巢教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？（女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）教学目标：三、学习第二段课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）五，书写指导严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。（静）（动）（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）结构梳理秋晚的江上鸟儿倦了驮着斜阳双翅一翻斜阳掉江头白芦苇妆成红颜想象夸张拟人教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩的眼中又是什么样的呢？我们一起来看一看……秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩的花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛歌徐志摩花牛在草地里坐，花牛歌徐志摩本诗作者徐志摩（1897年—1931年）原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留学美国时改名志摩。现代诗人、散文家，新月派诗人，新月诗社成员。本诗背景写作背景是徐志摩借此告慰他的朋友，让他们知道徐志摩还有一口气，还想在实际生活的重重压迫下透出一些声响来的。这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。主旨大意诗人成就徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。本诗作者徐志摩（1897年—1931年）原名章垿生字生词花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。压yā穗suì罗luó眠mián滴dī溜liū梦mèng渡dù峰fēngyàliù压扁一穗剪秋罗霸占滴溜溜做梦偷渡青峰压多音字压根儿溜匀溜生字生词花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压yā穗suì罗l词语释义压扁“扁”字形容物体被挤压成“扁形”——改变了形状一穗一棵剪秋罗又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，石竹科。夏秋两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深剪裂。眠睡觉霸占倚仗权势占为己有滴溜溜形容旋转或流动偷渡偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。青峰青色的山峰词语释义压扁“扁”字形容物体被挤压成“扁形”——改变了形状整体感知读完这首诗，你发现这是一头怎样的花牛？花牛/在草地里/坐，压扁了/一穗/剪秋罗。花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半个天。花牛/在草地里/走，小尾巴甩的/滴溜溜。花牛/在草地里/做梦，太阳偷渡了/西山的青峰。花牛歌徐志摩整体感知读完这首诗，你发现这是一头怎样的花牛？花牛/在草地里课文精讲品读第一节品读第二节花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。要求：读准字音，读通句子。思考：小花牛在草地上干什么？

这时你会说什么？要求：读准字音，边读边想象。思考：小花牛在草地上又干什么？

这时你会说什么？这时我会说：“小花牛，真淘气，把剪秋萝都压扁了。”小花牛在草地上吃饱了，开始睡觉了。云儿为小花牛遮太阳呢。课文精讲品读第一节品读第二节花牛在草地里眠，花牛在课文精讲品读第三节品读第四节花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。要求：读准字音，读通句子。思考：（1）你觉得那个词最有趣？

（2）仿写句子要求：读准字音，读通句子。思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道了什么？你想到什么成语？（1）我觉得“小尾巴甩的滴溜溜”最有趣，写出了小花牛吃草时很快活、悠闲地情景（2）仿写句子：小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳快要落山，天就要黑了。我想到了“日落西山”“夕阳西下”等成语。课文精讲品读第三节品读第四节花牛在草地里做梦，花牛知识要点读了《花牛歌》后，你有什么感想？感觉诗中的花牛很自在、很快乐。想到了大自然的可爱，要和动物、和大自然和谐共处。那几个字写出了花牛的活动？“坐”“眠”“走”“做梦”几个动词，把花牛在草地上那种自由自在，无拘无束的活动场面写出来了那些字突出了诗歌的意蕴，作者用了什么修辞手法？有什么好处？“压扁、霸占、甩、偷渡”几个词把牛人格化，给诗文平添了一丝情趣、一丝生机。用拟人的手法写出了花牛在草地悠闲自得的情景，给人无限遐想。知识要点读了《花牛歌》后，你有什么感想？感觉诗4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。３、齐读课题，质疑：3、初读课文，划出有关语句交流、讨论（也可引导学生回忆自己过生日的情景）（一）基础知识（沉默就是不说话）师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声