《专业英语》(2)课程教学大纲

《专业英语》教学大纲课程名称：专业英语课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：SpecialtyEnglish总学时/周学时/学分：16/2/1其中实验/实践学时：0先修课程：基础化学、有机化学工艺概述、化工原理、分析化学后续课程支撑：授课时间：9-16周，星期四1-2节答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代网络资源，进行远程答疑；3.课外在12L405答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《新编化学化工专业英语》，绍荣，华东理工大学出版社，2017年8月第2版教学参考资料：1.

《化学与化工专业英语》，刘宇红，中国轻工业出版社，2006年8月第1版；2.《化学与化工专业英语》，符德学，化学工业出版社，2010年6月第2版课程简介：本课程主要是介绍自然科学与工程技术领域的一种英语文体。70年代以来，科技专业英语在国际上引起了广泛的注意和研究。目前已经发展成为一种重要的英语文体。介绍常见专业文献阅读和撰写技能知识，包括学术论文(尤其是论文摘要)、国际发明专利基础知识和文献选读。教学过程中要及时补充语法知识，通过专业文章阅读以及讨论，加大练习的方式扩大学生的词汇量，加深学生的印象。要求学生掌握化工词汇的前缀、后缀、缩略词的构成和书写；掌握常用化工词汇和专有名词的翻译；学会分析句子成分和对语序的调整，能够灵活翻译句子。使学生能够掌握阅读英语科技文献并获取专业知识的能力,具备初步的英语学术交流能力，即能够听懂学术报告，并提出自己关切的问题，能够做简单的学术报告,初步阅读和运用英文专业资料。本课程强调英语与化学化工的结合，通过知识传授与模拟训练，培养学生专业英语能力，进一步提高英语水平打下基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑（与人才培养方案中“毕业要求指标点分解、相关教学活动及权重赋值”相一致，每个课程目标可以对应多个毕业要求指标点）课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1（知识目标）：理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方法。通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、构词法的特点和规律。掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识。10-3在沟通交流中能体现较强的专业理论基础和职业素养10.能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力目标2（能力目标）扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流能力。运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊杂志的能力。运用词类转换的译法，基本了解英语学术论文的写作的能力。10-1能根据交流时机、场合需要，选择合适的沟通方式，具备较好的表达能力10.能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力目标3（素质目标）1.培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行独立思考、分析、计算的能力。2.培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神。3.培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。11-2能够综合运用项目管理知识解决化学领域工程项目管理的实际问题11.掌握工程项目管理基础知识，理解关键问题，综合在工程实践项目中运用化学相关知识理论教学进程表周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）学生学习预期成果教学模式（线上/混合式/线下教学方法作业安排支撑课程目标9科技英语的特点邱华贤2介绍化学化工专业英语的特点、掌握化学化工专业英语的学习方法重点：专业英语的定义难点：专业英语的特点课程思政融入点：介绍专业英语的特点，树立正确的世界观、人生观、价值观，1.能够了解专业英语的定义2.能够了解专业英语有其特定性和特殊性线下教学课堂讲授与讨论课后作业：要求学生每人至少阅读两篇与化学有关的SCI文章目标1目标310科技英语构词法简介邱华贤2介绍科技英语构词法的分类、化学缩略词的全称、派生法和压缩法重点：合成、转化、派生、压缩、混成、首字母缩略、字母象形法难点：IUPAC命名法1.了解科技英语构词法的分类2.能够了解科技英语构词在结构上的规律，科技术语总的构成规则线下教学课堂讲授与讨论课堂讨论：科技英语构词法的应用目标1目标211单词邱华贤2介绍专业英语翻译过程中单词翻译的规律、词义引申的译法重点：名词单复数的译法以及数词复数词组的译法难点：词的增译及省译课程思政融入点：扩大和丰富其化学词汇和语汇，拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际等角度。1.了解单词是构成句子的基本要素之一2.了解单词的翻译直接关系到句子的翻译线下教学课堂讲授与讨论课后作业：单词翻译的规律、词义引申的译法目标1目标212词类转换的译法邱华贤2介绍专业英语翻译过程中词类转换的种类和翻译方法重点：根据汉语的习惯，以转换译法正确表达原意。难点：句子成分的转换、词序的转换1.理解汉、英两种语言的表达方式的异同2.能够了解词类转换译法的翻译原则线下教学课堂讲授与讨论课堂讨论：词类转换的翻译方法练习目标1目标213句子成分转换的译法邱华贤2介绍主语的转译、谓语的转译、宾语的转译、定语的转译、表语的转译重点：是把句子的某一成分（如主语）译成另一成分（如宾语等）难点：表语的转1.了解句子成分转换的目的是使泽文通顺，符合汉语习惯2.能够了解句子成分转换的译法规则及应用线下教学课堂讲授与讨论课堂讨论：句子成分转换的种类和翻译方法目标1目标214词序转变的译法邱华贤2介绍宾语的词序转变、同位语的介绍词序转变、定语的词序转变、状语的词序转变重点：词序转变的种类难点：词序转变的翻译方法1.了解词序转变的种类2.学习词序转变的翻译方法线下教学课堂讲授与讨论课堂讨论：词序转变的种类和翻译方法目标1目标215被动语态的译法邱华贤2介绍被动语态句子的特点及其翻译方法重点：被动语态在科技英语的特点难点：专业英语的被动语态译成汉语的主动形式1.了解被动语态在科技英语中使用的频率特别高2.学习被动动语态在科技英语中翻译方法线下教学课堂讲授与讨论课堂讨论：被动语态句子的特点及其翻译方法目标1目标216科技论文英语摘要写作简介邱华贤2介绍专业英语摘要目的、摘要组成部分与顺序、撰写技巧、摘要写作注意事项重点：如何写好科技论文英语摘要难点：专业英语摘要撰写技巧课程思政融入点：练习专业英语摘要翻译与撰写技巧，而培养出适应新时代社会发展需求的德才兼备的高素质英语人才。1.了解专业英摘要组成部分与顺序2.学习专业英语摘要撰写技巧线下教学课堂讲授与讨论课后作业：学生每人翻译一篇与化学化工有关SCI文章的摘要目标2目标3合计：16课程考核序号课程目标考核内容评价依据及成绩比例（%）权重（%）平时成绩期中考试专题调研考试1目标1（知识目标）：(1)理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方法。(2)通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、构词法的特点和规律。(3)掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识。(10-3)1.专业英语有其特定性和特殊性与SCI文章阅读2.科技英语构词在结构上的规律3.词序转变的种类4．被动语态在科技英语的特点100020302目标2（能力目标）：(1)扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流能力。(2)运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊杂志的能力。(3)运用词类转换的译法，基本了解英语学术论文写作的能力。(10-1)1.科技术语总的构成规则2.掌握专业英语翻译过程中词类转换的种类和翻译3.理解词序转变、被动语态的翻译方法4.熟练专业英语摘要撰写技巧150035503目标3（素质目标）：(1)培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行独立思考、分析、计算的能力。(2)培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神。(3)培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（11-2）1.通过课堂活动考察学生的主动参与、崇尚科学、探索精神2.通过学习专业英语摘要翻译考察学生的理论联系实际、实事求是和科学唯物主义精神1500520合计400060100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤无故缺课一次，扣除考勤分10分。无故缺席三次以上，直接以不及格处理，百分制。10%课后作业与随堂测验课后作业与随堂测验的评分标准为（A、B、C、D、E、F）六个等级，其中A代表100分，B代表90分，C代表80分，D代表70分，E代表60分，F代表0分，取每次成绩的平均分，百分制。20%课堂讨论基础分60分，能够主动举手发言并回答正确者加5分，本项最高分为100分，百分制10%期末考核按照期末考试成绩进行评价，百分制。60%附录：各类考核评分标准表作业评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：(1)理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方法。(2)通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、构词法的特点和规律。(3)掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识。（支撑毕业要求指标点10.3）概念清楚，作业认真，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。5目标2：(1)扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流能力。(2)运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊杂志的能力。(3)运用词类转换的译法，基本了解英语学术论文的写作的能力。（支撑毕业要求指标点10.1）概念清楚，作业认真，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。5目标3：(1)培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行独立思考、分析、计算的能力。(2)培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神。(3)培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求指标点11.2）概念清楚，作业认真，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。10考试评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：(1)理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方法。(2)通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、构词法的特点和规律。(3)掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识。（支撑毕业要求指标点10.3）回答概念清楚、正确，设计过程方案合理。回答概念比较清楚、正确，设计过程方案比较合理。回答概念基本清楚、正确，设计过程方案基本合理。回答概念不太清楚或错误较多，设计过程方案不太合理。20目标2：(1)扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流能力。(2)运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊杂志的能力。(3)运用词类转换的译法，基本了解英语学术论文的写作的能力。（支撑毕业要求指标点10.1）答案表达清楚，实验方案设计合理，实验操作规范正确，实验数据真实可靠。答案表达较为清楚，实验方案设计较为合理，实验操作较为规范，实验数据较为真实可靠。答案表达基本清楚，实验方案设计基本合理，实验操作基本规范，实验数据