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定律大杂烩汇编（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）天马行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632管理定律大杂烩帕金森定律

英国著名历史学家诺斯古德·帕金森通过长期调查研究，写出一本名叫《帕金森定律》的书。他在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果：一个不称职的官员，可能有三条出路，第一是申请退职，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权利；第二条路也不能走，因为那个能干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜。于是，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令，他们不会对自己的权利构成威胁。两个助手既然无能，他们就上行下效，再为自己找两个更加无能的助手。如此类推，就形成了一个机构臃肿，人浮于事，相互扯皮，效率低下的领导体系。

苛希纳定律

西方管理学中有一条著名的苛希纳定律：如果实际管理人员比最佳人数多两倍，工作时间就要多两倍，工作成本就要多4倍；如果实际管理人员比最佳人员多3倍，工作时间就要多3倍，工作成本就要多6倍。

250定律

美国著名推销员拉德在商战中总结出了“250定律”。他认为每一位顾客身后，大体有250名亲朋好友。如果您赢得了一位顾客的好感，就意味着赢得了250个人的好感；反之，如果你得罪了一名顾客，也就意味着得罪了250名顾客。这一定律有力地论证了“顾客就是上帝”的真谛。由此，我们可以得到如下启示：必须认真对待身边的每一个人，因为每一个人的身后，都有一个相对稳定的、数量不小的群体。善待一个人，就像拨亮一盏灯，照亮一大片。

达维多定律

达维多定律是以英特尔公司副总裁达维多的名字命名的。他认为，一个企业要想在市场上总是占据主导地位，那么就要做到第一个开发出新产品，又第一个淘汰自己的老产品。这一定律的基点是着眼于市场开发和利益分割的成效。因为人们在市场竞争中无时无刻不在抢占先机，只有先入市场才能更容易获取较大的份额和较高的利润。

木桶定律

一个有许多块长短不同的木板箍成的木桶，决定其容量大小的并非其中最长的那块木板，而是其中最短的那块木板。同样，在一个企业的营销过程中，必然存在着许多相关的环节，只有找出制约企业经济效益提高的某一关键环节，把这一个矛盾解决了，其它矛盾就可以迎刃而解了。

80/20定律80%的利润来自20%的客户

80%的销售来自20%的销售人员

80%的时间用在了20%的日常事情上.

80%的事情在20%的高效率的时间内被完成

80%的效率提升可以来自20%的环节改进管理定律二十三条

A、领导：

一、素养：

蓝斯登原则：在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。提出者：美国管理学家蓝斯登。点评：进退有度，才不至进退维谷；宠辱皆忘，方可以宠辱不惊。

卢维斯定理：谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。提出者：美国心理学家H·卢维斯点评：如果把自己想得太好，就很容易将别人想得很糟。

托利得定理：测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想，而无碍于其处世行事。提出者：法国社会心理学家H·M·托利得点评：思可相反，得须相成。

二、统御：

刺猬理论：刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤。点评：保持亲密的重要方法，乃是保持适当的距离。

鲦鱼效应：鲦鱼因个体弱小而常常群居，并以强健者为自然首领。将一只稍强的鲦鱼脑后控制行为的部分割除后，此鱼便失去自制力，行动也发生紊乱，但其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。提出者：德国动物学家霍斯特点评：1、下属的悲剧总是领导一手造成的。2、下属觉得最没劲的事，是他们跟着一位最差劲的领导。

雷鲍夫法则：在你着手建立合作和信任时要牢记我们语言中：1、最重要的八个字是：我承认我犯过错误2、最重要的七个字是：你干了一件好事3、最重要的六个字是：你的看法如何4、最重要的五个字是：咱们一起干5、最重要的三个字是：谢谢您6、最重要的两个字是：咱们提出者：美国管理学家雷鲍夫点评：1、最重要的四个字是：不妨试试；2、最重要的一个字是：您

洛伯定理：对于一个经理人来说，最要紧的不是你在场时的情况，而是你不在场时发生了什么。提出者：美国管理学家R·洛伯点评：如果只想让下属听你的，那么当你不在身边时他们就不知道应该听谁的了。

三、沟通：

斯坦纳定理：在哪里说得愈少，在哪里听到的就愈多。提出者：美国心理学家S·T·斯坦纳点评：只有很好听取别人的，才能更好说出自己的。

费斯诺定理：人两只耳朵却只有一张嘴巴，这意味着人应该多听少讲。提出者：英国联合航空公司总裁兼总经理L·费斯诺点评：说得过多了，说的就会成为做的障碍。

牢骚效应：凡是公司中有对工作发牢骚的人，那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里公司要成功得多。提出者：美国密歇根大学社会研究院点评：1、牢骚是改变不合理现状的催化剂。2、牢骚虽不总是正确的，但认真对待牢骚却总是正确的。

避雷针效应：在高大建筑物顶端安装一个金属棒，用金属线与埋在地下的一块金属板连接起来，利用金属棒的尖端放电，使云层所带的电和地上的电逐渐中和，从而保护建筑物等避免雷击。点评：善疏则通，能导必安

四、协调：

氨基酸组合效应：组成人体蛋白的八种氨基酸，只要有一种含量不足，其他七种就无法合成蛋白质。点评：当缺一不可时，"一"就是一切。

米格-25效应：前苏联研制的米格-25喷气式战斗机的许多零部件与美国的相比都落后，但因设计者考虑了整体性能，故能在升降、速度、应急反应等方面成为当时世界一流。点评：所谓最佳整体，乃是个体的最佳组合。

磨合效应：新组装的机器，通过一定时期的使用，把磨擦面上的加工痕迹磨光而变得更加密合。点评：要想达到完整的契合，须双方都做出必要的割舍。

五、指导：

波特定理：当遭受许多批评时，下级往往只记住开头的一些，其余就不听了，因为他们忙于思索论据来反驳开头的批评。提出者：英国行为学家L·W·波特点评：总盯着下属的失误，是一个领导者的最大失误。蓝斯登定律：跟一位朋友一起工作，远较在"父亲"之下工作有趣得多。提出者：美国管理学家蓝斯登点评：可敬不可亲，终难敬；有权没有威，常失权。

吉尔伯特法则：工作危机最确凿的信号，是没有人跟你说该怎样作。提出者：英国人力培训专家B·吉尔伯特点评：真正危险的事，是没人跟你谈危险。

权威暗示效应：一化学家称，他将测验一瓶臭气的传播速度，他打开瓶盖15秒后，前排学生即举手，称自己闻到臭气，而后排的人则陆续举手，纷纷称自己也已闻到，其实瓶中什么也没有。点评：迷信则轻信，盲目必盲从。

六、组织：

奥尼尔定理：所有的政治都是地方的。提出者：美国前众议院院长奥尼尔点评：只有能切身体会到的，群众才认为那是真实的。

定位效应：社会心理学家曾作过一个试验：在召集会议时先让人们自由选择位子，之后到室外休息片刻再进入室内入座，如此五至六次，发现大多数人都选择他们第一次坐过的位子。点评：凡是自己认定的，人们大都不想轻易改变它。

艾奇布恩定理：如果你遇见员工而不认得，或忘了他的名字，那你的公司就太大了点。提出者：英国史蒂芬·约瑟剧院导演亚伦·艾奇布恩点评：摊子一旦铺得过大，你就很难把它照顾周全。

七、培养

吉格勒定理：除了生命本身，没有任何才能不需要后天的锻炼。提出者：美国培训专家吉格·吉格勒点评：水无积无辽阔，人不养不成才。

犬獒效应：当年幼的藏犬长出牙齿并能撕咬时，主人就把它们放到一个没有食物和水的封闭环境里让这些幼犬自相撕咬，最后剩下一只活着的犬，这只犬称为獒。据说十只犬才能产生一只獒。点评：困境是造就强者的学校。

八、选拔：

近因效应：最近或最后的印象对人的认知有强烈的影响。提出者：美国社会心理学家洛钦斯。点评：结果往往会被视为过程的总结。

洒井法则：在招工时用尽浑身解数，使出各种方法，不如使自身成为一个好公司，这样人才自然而然会汇集而来。提出者：日本企业管理顾问酒井正敬。点评：不能吸引人才，已有的人才也留不住。

美即好效应：对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。提出者：美国心理学家丹尼尔·麦克尼尔。点评：印象一旦以情绪为基础，这一印象常会偏离事实。

九、任用：

奥格尔维法则：如果我们每个人都雇用比我们自己都更强的人，我们就能成为巨人公司。提出者：美国奥格尔维·马瑟公司总裁奥格尔维。点评：如果你所用的人都比你差，那么他们就只能作出比你更差的事情。皮尔·卡丹定理：用人上一加一不等于二，搞不好等于零。提出者：法国著名企业家皮尔·卡丹。点评：组合失当，常失整体优势，安排得宜，才成最佳配置。

十、激励：

马蝇效应：再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑。点评：有正确的刺激，才会有正确的反应。

倒U形假说：当一个人处于轻度兴奋时，能把工作作得最好。当一个人一点儿兴奋都没有时，也就没有作好工作的动力了；相应地，当一个人处于极度兴奋时，随之而来的压力可能会使他完不成本该完成的工作。世界网坛名将贝克尔之所以被称为"常胜将军"，其秘诀之一即是在比赛中自始至终防止过度兴奋，而保持半兴奋状态。所以有人亦将"倒U形假说"称为"贝克尔境界"。提出者：英国心理学家罗伯特·耶基斯和多德林。点评：1、激情过热，激情就会把理智烧光。2、热情中的冷静让人清醒，冷静中的热情使人执着。

C、决策

十一、调研：

特伯论断：在数字中找不到安全。提出者：美国经济学家W·S·特伯。评：数字是死的，情况是活的。

摩斯科定理：你得到的第一个回答，不一定是最好的回答。提出者：美国管理学家R·摩斯科。点评：刨根得根，问底知底。

十二、预测：

罗杰斯论断：成功的公司不会等待外界的影响来决定自己的命运，而是始终向前看。提出者：美国IBM公司前总裁P·罗杰斯。点评：只想随波逐流，难有理想彼岸。

萨盖定律：戴一块手表的人知道准确的时间，戴两块手表的人便不敢确定几点了。提出者：英国心理学家P·萨盖。点评：若选错误参照，必无正确比较。

隧道视野效应：一个人若身处隧道，他看到的就只是前后非常狭窄的视野。点评：1、不拓心路，难开视野。2、视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。

十三、目标：

巴菲特定律：在其他人都投了资的地方去投资，你是不会发财的。提出者：美国"股神"巴菲特。点评：1、善于走自己的路，才可望走别人没走过的路。2、特色不特，优势无优。

古特雷定理：每一处出口都是另一处的入口。提出者：美国管理学家W·古特雷。点评：上一个目标是下一个目标的基础，下一个目标是上一个目标的延续。

十四、计划：

列文定理：那些犹豫着迟迟不能作出计划的人，通常是因为对自己的能力没有把握。提出者：法国管理学家P·列文。点评：如果没有能力去筹划，就只有时间去后悔了。

弗洛斯特法则：在筑墙之前应该知道把什么圈出去，把什么圈进来。提出者：美国思想家W·P·弗洛斯特。点评：开始就明确了界限，最终就不会作出超越界限的事来。

十五、参谋：

波克定理：只有在争辩中，才可能诞生最好的主意和最好的决定。提出者：美国庄臣公司总经理詹姆士·波克。点评：无磨擦便无磨合，有争论才有高论。

韦奇定理：即使你已有了主见，但如果有十个朋友看法和你相反，你就很难不动摇。提出者：美国洛杉矶加州大学经济学家伊渥·韦奇。点评：1、未听之时不应有成见，既听之后不可无主见。2、不怕开始众说纷纭，只怕最后莫衷一是。

十六、决策

：福克兰定律：没有必要作出决定时，就有必要不作决定。提出者：法国管理学家D·L·福克兰。点评：当不知如何行动时，最好的行动就是不采取任何行动。

王安论断：犹豫不决固然可以免去一些作错事的机会，但也失去了成功的机遇。提出者：美籍华裔企业家王安博士。点评：寡断能使好事由好变坏，果断可将危机转危为安。

十七、执行：

格瑞斯特定理：杰出的策略必须加上杰出的执行才能奏效。提出者：美国企业家H·格瑞斯特。点评：好事干实更好，实事办好愈实。

吉德林法则：把难题清清楚楚地写出来，便已经解决了一半。提出者：美国通用汽车公司管理顾问查尔斯·吉德林。点评：杂乱无章的思维，不可能产生有条有理的行动。

十八、信息：

沃尔森法则：把信息和情报放在第一位，金钱就会滚滚而来。提出者：美国企业家S·M·沃尔森。点评：你能得到多少，往往取决于你能知道多少。

塔马拉效应：塔马拉是捷克雷达专家弗·佩赫发明的一种雷达，它与其他雷达的最大不同是不发射信号而只接收信号，故不会被敌方反雷达装置发现。点评：善藏者人不可知，能知者人无以藏。

十九、监督：

小池定理：越是沉醉，就越是抓住眼前的东西不放。提出者：日本管理学家小池敬。点评：自我陶醉不易清醒，自以为是不喜批评。

赫勒法则：当人们知道自己的工作成绩有人检查的时候会加倍努力。提出者：英国管理学家H·赫勒。点评：只有在相互信任的情况下，监督才会成为动力。

二十、控制：横山法则：最有效并持续不断的控制不是强制，而是触发个人内在的自发控制。提出者：日本社会学家横山宁夫。点评：有自觉性才有积极性，无自决权便无主动权

。蝴蝶效应："紊乱学"研究者称，南半球某地的一只蝴蝶偶尔扇动一下翅膀所引起的微弱气流，几星期后可变成席卷北半球某地的一场龙卷风。他们将这种由一个极小起因，经过一定的时间，在其他因素的参与作用下，发展成极为巨大和复杂后果的现象称为"蝴蝶效应"。点评：善终者慎始，谨小者慎微。

阿什法则：承认问题是解决问题的第一步。提出者：美国企业家M·K·阿什。点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。

二十一、法纪：

洛克忠告：规定应该少定，一旦定下之后，便得严格遵守。提出者：英国教育家洛克。点评：简则易循，严则必行。

热炉法则：当人用手去碰烧热的火炉时，就会受到"烫"的惩罚，其有以下三个特点：即时性、预警性、平等性。点评：罪与罚能相符，法与治可相期。

二十二、改革：

柯美雅定律：世上没有十全十美的东西，所以任何东西都有改革的余地。提出者：美国社会心理学家M·R·柯美雅。点评：不拘于常规，才能激发出创造力。

达维多夫定律：没有创新精神的人永远也只能是一个执行者。提出者：前苏联心理学家达维多夫点评：只有敢为人先的人，才最有资格成为真正的先驱者。

自吃幼崽效应：美国硅谷企业竞争十分激烈，以至于各公司都积极寻找自己的致命弱点，所有公司共同的生存之道是：拿出更好看产品来击败自己的原有产品。有人将这种行为戏称为"自吃幼崽"。点评：1、自己不逼自己，别人迟早会逼你。2、敢于对过去告一个段落，才有信心掀开新的一章。

二十三、创新：

舍恩定理：新思想只有落到真正相信它，对它着迷的人手里才能开花结果。提出者：美国麻省理工学院教授舍恩。点评：只有信之不疑，才能持之以恒。

吉宁定理：真正的错误是害怕犯错误。提出者：美国管理学家H·吉宁。点评：不怕错误的人，错误往往也离他最远。

卡贝定理：放弃是创新的钥匙。提出者：美国电报公司前总经理卡贝。点评：在未学会放弃之前，你将很难懂得什么是争取。接着winnerhero再补几个

二十四、考评

吉普林忠告

将成败同等看待。

提出者：英国作家、诺贝尔文学奖获得者吉普林

点评：如果不明白失败是什么，那么对成功的理解也是片面的。

史华兹论断

所有"不幸事件"，都只有在我们认为它不幸的情况下，才会真正成为不幸事件。

提出者：美国管理心理学家d·克华兹

点评：若能坏中看好，终会好上加好。

e、绩效

二十五、竞争

廷克定律

如果你处在第二的位置，你就总想努力去争作第一。

提出者：英国管理学家哈罗德·廷克

点评：欲往高处走，须向高处看。

鲁尼恩定律

赛跑时不一定快的赢，打架时不一定弱的输。

提出者：奥地利经济学家r·h·鲁尼恩

点评：无备，强不抵弱，出奇，弱可胜强。

史密斯原则

如果你不能战胜他们，你就加入到他们之中去。

提出者：美国通用汽车公司前董事长r·史密斯

点评：竞争使人进步最快，合作让人得到最多。

二十六、营销

阿尔巴德定理一个企业经营成功与否，全靠对顾客的要求了解到什么程度。

提出者：匈牙利全面质量管理国际顾问波尔加·韦雷什·阿尔巴德

点评：看到了别人的需要，你就成功了一半；满足了别人的需求，你就成功了全部。

冰淇淋哲学

卖冰淇淋必须从冬天开始，因为冬天顾客少，会逼迫你降低成本，改善服务。如果能在冬天的逆境中生存，就再也不会害怕夏天的竞争。

提出者：台湾著名企业家王永庆

点评：逆境不错，顺境更好。

二十七、广告

布里特定理

商品不作广告，就像姑娘在暗处向小伙子递送秋波，脉脉此情只有她自己知道。

提出者：英国广告学专家s·布里特

点评：要推而广之，先广而告之。

伯内特定理

只有占领头脑，才会占有市场。

提出者：美国广告专家利奥·伯内特

点评：脍炙人口才会耐人寻味，深得人心方可引人入胜。

拉图尔定律

一个好品名可能无助于劣质产品的销售，但是一个坏品名则会使好产品滞销。

提出者：法国诺门公司德国分公司负责人苏珊·拉图尔

点评：取名的艺术，亦是取得成功的艺术。

赫斯定律

广告超过12个字，读者的记忆力要降低50%。

提出者：澳大利亚广告家h·赫斯

点评：忘却即等于抛弃。

二十八、公关

玛丽法则

假如还没有破，就不要去修它，免得弄巧成拙。

提出者：美国著名企业家玛丽·凯·阿什

点评：弄巧之所以成拙，往往是因为本来就无巧可弄。

弗里施定理

没有满意的工作人员，就没有满意的顾客。

提出者：德国慕尼黑企业咨询顾问弗里施

点评：协调内外关系，从协调内部关系开始。

反哺效应

动物学家将某些动物长大后把觅到的食物给予其父母的行为称为反哺。

点评：给别人好处的人，往往也是得到好处最多的人。

史崔维兹定理

如果你为获得好处而帮助他人，就不算帮助他人。

提出者：美国社会心理学家g·史崔维兹

点评：动机不纯，行为失真。

二十九、谈判

奥狄思法则

在每一次谈判中，你都应准备向对方作出让步。

提出者：美国谈判专家j·s·奥狄思

点评：争，丈不足；让，寸有余。

居家效应

一个人在家里或自己最熟悉的环境中，言谈举止表现得最为自信和从容。

点评：没有实力垫底，自信永远是苍白的。

尼伦伯格原则

一场圆满的、成功的谈判，每一方都应是胜利者。

提出者：美国著名谈判学家尼伦伯格

点评：总想自己得势，必然势不两立。

比林定律

一生中的麻烦有一半是由于太快说"是"，太慢说"不"造成的。

提出者：美国幽默作家比林

点评：1、没有否决权，发言权也很容易被剥夺。2、对不该让步的事不让步，别人反而更容易给你让步。

三十、交往

克林纳德法则

与人相处得好坏，在很大程度上取决于我们用什么方式与人打交道。

提出者：美国人际关系学家h·h·克林纳德

点评：交之有道，能打好交道；来而无往，难有常来往。

忌讳效应

因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。

点评：知道别人不喜欢什么，比知道别人喜欢什么更重要。

弗里德曼定律

当一个人的需要可以满足另一个人的需要时，两人就趋于互相喜欢。

提出者：美国心理学家n·w·弗里德曼

点评：有利益与利益的相互补充，才会有需要与需要的相互满足。

三十一、成果

基利定理

容忍失败，这是人们可以学习并加以运用的极为积极的东西。

提出者：美国多布林咨询公司集团总经理拉里·基利

点评：1、成功者之所以成功，只不过是他不被失败左右而已。2、不许失败，无异于不许成功。

沸腾效应

水温升到99度，还不是开水，其价值有限；若再添一把火，在99度的基础上再升高1度，就会使水沸腾，并产生大量水蒸气来开动机器，从而获得巨大的经济效益。

点评：只差一点点，往往是导致最大差别的关键。

王永庆法则

节省一元钱等于净赚一元钱。

提出者：台湾企业界"精神领袖"台塑总裁王永庆

点评：赚钱要依赖别人，节省只取决自己。

陀螺原理

陀螺只有在高速旋转下才能稳定地竖立起来。市场竞争成败的关键，在于企业整体运营效率的高低。我们生活在一个快速变化、不断更新的时代。所以我们必须不断超越现在、永远创新。每一个员工都要以饱满的热情投入公司的创业洪流。

“篮球架子”原理

留意过篮球架子吗？篮球架子为什么要做成现在这么高，而不是像两层楼那样高，或者跟一个人差不多高？不难想象，对着两层楼高的篮球架子，几乎谁也别想把球投进篮圈，也就不会有人犯傻了；然而，跟一个人差不多高的篮球架子，随便谁不费多少力气便能“百发百中”，大家也会觉得没啥意思。正是由于现在这个跳一跳，够得着的高度，才使得篮球成为一个世界性的体育项目，引得无数体育健儿奋争不已，也让许许多多的爱好者乐此不疲。篮球架子的高度启示我们，一个“跳一跳，够得着”的目标最有吸引力，对于这样的目标，人们才会以高度的热情去追求。因此，要想调动人的积极性，就应该设置有着这种“高度”的目标。这样说未免空泛，还是举个例子吧。我大哥有个女儿，上小学三年级的时候，期中考试成绩是全班第36名。我大哥给她提出的下学期奋斗目标是进入前20名，实现该目标的奖赏是假期里游泰山。她觉得这个目标不算太高，经过努力不难实现。在新学期里，它满怀信心向着这一目标奋斗，结果取得了全班第19名的成绩，并实现了登上泰山的梦想，同时也对自己的潜能有了更多的认识。我大哥不失时机的提出了下学期进入前10名的要求，结果是全班第9名。第三个目标是进入前3名，结果是全班第2名。第4个目标是在小学毕业时争取第1名，结果也如愿以偿。到初中一年级的时候，她已经是全年级第1名了。现在，我大哥的这个女儿在中国人民大学新闻学院读大三，它的高考成绩在我们县里是第1名，在全省也名列前茅。我大哥是一名教师，多年的教学实践使他懂得，不能一下子把目标定得太高。因此，他提出的第一个目标是全班第20名而不是第1名。他的方法是成功的。这种技巧用在儿童身上灵验，用在成年人身上也同样有效。在巴普洛夫临终前，有人像他请教如何取得成功，他的回答是：“要热诚而且慢慢来。”我理解这个“慢慢来”包含两层意思：一是力所能及；二是不断提高。也就是说，既要让人有机会体验到成功的欣慰，不至于望着高不可攀的“果子”而失望，又不要让人毫不费力地轻易摘到“果子”。“跳一跳，够得着”，就是最好的目标。在佛教经典《法华经·化城喻品》中讲了这样一个故事：很早很早的时候，有一位导师带着一群人去远方寻找珍宝。由于路途艰险，他们晓行夜宿，很是辛苦。当走到半途时，大家累的发慌，便七嘴八舌地议论开了：“我们走了这么多路，脚酸腿软，口干舌燥，还不知珍宝在什么地方。真的不知道要跑多么长的路才能找到。”“我们还是回去吧，这样下去怕是累死也找不到珍宝。”导师见众人大有半途而废、放弃目标的打算，便暗使法术，在险道上幻化出一座城市，说：“大家看，前面不就是一做大城！过城不远，就是宝藏所在地啦。”众人见眼前果然有座大城，便又重新鼓起劲头，振奋精神，继续前行。众人到了城里，感觉非常舒服，便又产生了不想再走的念头。导师见状便收起法术，灭掉化城，大声疾呼：“刚才的城市是我施展法术幻化出来，供大家暂时歇脚的。大家要继续努力，找到珍宝。”就这样，在导师的苦心诱导下，众人历尽千辛万苦，终于找到了珍宝，满载而归。作为一个管理者，也应具有这种“化城”的艺术，给全体员工“化”出一个个看得见而且跳一跳，够得着得目标，引导集体不断前进。我有一个朋友在山东省莒南县再生资源公司当经理，他刚上任时，接手的是一个乱摊子，企业连年亏损，员工士气低落，再讲什么宏伟蓝图也没人肯听。我这位朋友来了个“小步快跑”：给每一个分支机构定一个力所能及的月度目标，然后在全公司开展“月月赛”。每到月末，他都亲自给优胜单位授奖旗，那份隆重劲，毫不亚于表彰战斗功臣。在每个月的表彰会上，同时下达下个月的任务，“誓师出征”。这样一来，全体员工的注意力都被吸引到努力完成当月任务上来了，没有人再去谈论公司的困境，也没人抱怨自己的任务太重。半年下来，竟然全公司扭亏为盈。这可是当初谁也没想到的“大”成果，全公司群情振奋，士气高涨。“鼓士气、正名气、复元气”的目标基本实现，我的这位朋友又提出了“上水平、上等级、争一流”的更高奋斗目标。如今，这家公司已经成为在市内小有名气的先进企业了。由此可见，在管理工作中，只有不断给员工定出一个“篮球架子”那么高的目标，让大家都能“跳一跳，够得着”，才能收到好的效果。

“保龄球”效应

两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好！打到了7只。”他的队员听了教练的赞扬很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的！还有3只没打倒。”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如一次。这个故事当然是杜撰的，但它告诉我们，赞赏和批评其收效有多么大的差异。我们都不止一次听到过这样一个笑话。一位家庭主妇给客人端上米饭，客人称赞说：“这米饭真香！”主妇兴奋的告诉客人：“是我做的。”客人吃了一口，又问：“怎么糊了？”主妇的脸色骤变，赶紧解释道：“是孩子他奶奶烧的火。”客人又吃了一口：“还有砂子！”主妇又答：“是孩子他姑淘的米。”你看，人的根性显露出来啦。对于赞赏，她是那么爽快的接受了下来；对于指责，她就千方百计的推托。也许您会说这位主妇特别的喜好居功而又善于委过于人，没有普遍意义。但您只要真诚的问一问自己，难道你就喜好受到指责而讨厌得到赞赏？其实，希望得到他人的肯定、赞赏，是每一个人的正常心理需要。而面对指责时，不自觉的为自己辩护，也是正常的心理防卫机制。一个成功的管理者，会努力去满足下属的这种心理需求，对下属亲切，鼓励部下发挥创造精神，帮助部下解决困难。相反，专爱挑下属的毛病，靠发威震慑下属的管理者，也许真的能够击败他的部下，但是，一头暴怒的狮子领着一群绵羊，又能创造出什么事业呢？一次同朋友谈起这个话题，朋友给我讲了他的哥哥的一个真实的故事。我这位朋友的哥哥叫朱玉良，在我们莒南县农业银行担任财务科长，一天他与几个同事到临沂城办事，在一家饭店吃午餐。餐桌上的烧羊肘子特别合他的口味，吃光了肉他又拿起骨头来啃。这时恰恰被这家饭店的厨师看见，问他：“怎么啃起骨头来了？”朱玉良回答：“师傅您烧的肘子实在是太好吃啦，我实在是没吃够，舍不得把骨头就这样扔啦。”厨师听了这话，顿时心花怒放，当即走进厨房，端来一个新的烧羊肘子——算是他请客。这位厨师是不是有点个神经兮兮的，听到一句好话就这样激动不已。不，一点也不奇怪。赞赏烧羊肘子就是赞赏他的手艺，赞赏他的手艺就是肯定他的价值。还有什么能够比得上肯定他的价值更能让他高兴的呢？我想，他得到赞赏的渴望也许很久没有得到满足了，毕竟世界上多的是善于抱怨得顾客，以至于他对一点点赞赏的反应就超乎寻常的强烈。您的下属也有着如此强烈的渴望，因为他们也好久没得到赞赏了。面对这样的“渴望”，您该怎样做呢？戴尔·卡耐基的《人性的弱点》中有这样一段话：美国钢铁大王安祖·卡耐基选拔的第一任总裁查尔斯·史考伯说，“我认为，我那能够使员工鼓舞起来的能力，是我所拥有的最大资产。而使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。”“再也没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心。……我赞成鼓励别人工作。因此我急于称赞，而讨厌挑错。如果我喜欢什么的话，就是我诚于嘉许，宽于称道。”这就是史考伯做法。但一般人怎么做呢？正好相反。如果他不喜欢什么事，他就一心跳错；如果他喜欢的话，他就是什么也不说。他的员工会说：“一次我做错了，马上就能听到指责的声音，第二次我做对了，绝对听不到夸奖。”史考伯说：“我在世界各地见到许多大人物，还没有发现任何人——不论他多么伟大，地位多么崇高——不是在被赞许的情况下，比在被批评的情况下工作成绩更佳、更卖力气的。”史考伯的信条同安祖·卡耐基于出一辙。卡耐基甚至在他的墓碑上也不忘称赞他的下属，他为自己撰写的碑文是：“这里躺着的是一个知道怎样跟他那些比他更聪明的属下相处的人。”心理学家研究证明，积极鼓励和消极鼓励（主要指制裁）之间具有不对称性。受过处罚的人不会简单地减少做坏事的心思，充其量，不过是学会了如何逃避处罚而已。我们常常听到这样的议论：“干工作越多错误越多。”潜台词就是：为了避免错误，最好的办法是“避免”工作。这就是批评、处罚等“消极鼓励”的后果。而“积极鼓励”则是一项开发宝藏的工作。受到积极鼓励的行为会逐渐占去越来越多的时间和精力，这会导致一种自然的演变过程，员工身上的一个闪光点会放大成为耀眼的光辉，同时还会“挤掉”不良行为。有人也许会说，这没有什么好讲的，无非就是说好话、恭维人。不是的，赞赏和恭维有本质的区别，一个是真诚的，一个是不真城的；一个出自内心，一个出自牙缝；一个令人激赏，一个让人肉麻。所以说，赞赏是掺不得假的。说到这里，又想起一个笑话，说的是一个老酒鬼，喝了大半辈子酒，唯一的遗憾就是没喝过不掺水的酒。一天，见到一个酒坊，门前挂一横匾，上面写着：百年老店，绝不掺水。酒鬼急忙进店，买了一大碗。略一品尝，便皱起眉头。伙计一见，赶紧赔笑脸，伸手抓碗说：“客官甭介意，我这就给您再掺上一点。”酒鬼大怒：“还掺什么劲？不掺就已经快没有酒味了。”伙计笑道：“客官您误会了，咱是老字号，酒里绝不掺水，只往水里掺酒……”酒里掺水本来就糊弄不了人，水里掺酒就更不会有人买你的帐。学会赞赏，就是要给你的下属喝真正的纯酒，不然，只需略一品尝，就会让人皱起眉头来的。要想学会真诚的赞赏，首先就要学会从下属身上发现闪光点，特别是在面对某种失败的情况下，更要善于找到积极的因素来进行鼓励。改革开放初期，我们县里有一个企业第一次直接同外商做生意，亏损2万元，县长在大会上表扬了他们的“首创精神”，给这一失败的行动创造出了积极的情绪。该企业总结经验，汲取教训，继续努力，结果第二笔生意就开始赢利了。用好赞赏的技巧，关键是把你的注意力集中到“被球击倒的那7只瓶”上，别老忘不了没击倒的那3只。要相信任何人或多或少都有长处、优点，只要“诚于嘉许，宽于称道”，你就会看到神奇的效力。考点及考点要求知识内容必考要求牛顿第一定律c牛顿第二定律d力学单位制b牛顿第三定律c牛顿运动定律应用d共点力平衡条件及应用c超重与失重b实验：探究加速度与力、质量的关系√实验：探究作用力与反作用力的关系√考点一牛顿第一定律1．历史上对于运动和力关系的不同认识(1)亚里士多德的错误观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动______________________．(2)伽利略：运动不需要力来维持，________________________________，而是改变物体运动状态的原因．(3)笛卡尔：如果运动中的物体不受力，物体将保持原有速度(大小、方向)沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向．2．速度表示物体的运动状态，速度变(大小变或方向变或大小、方向都变)则运动状态变．3．牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持________________________或____________，除非作用在它上面的力迫使它________这种状态．(2)意义：力不是________物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，一切物体都有________，因此牛顿第一定律又称为____________．4．惯性(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质．(2)量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关．1．伽利略的理想实验说明了()A．要物体运动必须有力的作用，没有力的作用，物体将静止B．要物体静止必须有力的作用，没有力的作用，物体将一直运动C．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态D．物体不受外力作用时，一定处于静止状态图12．如图1所示为月球车示意图，当该月球车分别在地面和月面以相同的速率行驶时，下面判断正确的是()A．在地面运动时的惯性较大B．在月面运动时的惯性较大C．在地面和月面惯性一样大D．在地面运动时的动能较大3．我国道路交通安全法规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带．安全带能起到作用的是汽车在平直公路上()A．加速前进时 B．匀速行驶时C．紧急刹车时 D．缓慢倒车时4．如图2所示，甲、乙两位同学坐在匀速运动的列车上，列车的运动方向与乙同学的朝向相同，在他们之间的水平桌面上放一只鸡蛋．当列车紧急刹车时，他们观察到的现象是()图2A．鸡蛋向甲运动B．鸡蛋向乙运动C．鸡蛋静止不动D．鸡蛋在原位置转动5．如图3所示，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”．这里所指的“本领”是冰壶的惯性，则惯性的大小取决于()图3A．冰壶的速度 B．冰壶的质量C．冰壶受到的推力 D．冰壶受到的阻力6．(2021·浙江1月学考)如图4所示，舱外的宇航员手握工具随空间站绕地球运动，若某一时刻宇航员将手中的工具释放，则释放瞬间工具的运动方向是()图4A．指向地心方向B．背离地心方向C．与原运动方向相同D．与原运动方向相反7．根据牛顿运动定律，下列表述正确的是()A．力是维持物体运动的原因B．力是改变物体运动状态的原因C．外力停止作用后，物体由于惯性会停止D．物体做匀速直线运动时所受合外力不为零考点二牛顿第二定律1．牛顿第二定律(1)牛顿第二定律的内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成________，跟它的质量成________，加速度的方向跟作用力的方向________．(2)表达式：________.F为物体所受外力的合力，即合外力．发展提升牛顿第二定律的五个特性2．牛顿第二定律的解题步骤(1)确定研究对象(2)进行受力分析和运动情况分析、作出受力和运动示意图．(3)由F＝ma列方程求解．发展提升利用F合＝ma求a，首先求出F合(1)若物体受两个力作用求F合时，可以用合成法，也可以用正交分解法．(2)若物体受多个力作用求合力时，要用正交分解法，例如，图5中物体受到的两力F1＝F2＝10N，夹角θ＝60°，则F合＝2F1cos30°＝ma.图5图6图6中物体在粗糙水平面上做加速运动，F方向斜向下与水平方向夹角为θ.则Fcosθ－Ff＝ma①FN＝mg＋Fsinθ②而Ff＝μFN＝μ(mg＋Fsinθ)③由①②③可求a.1．下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解正确的是()A．由F＝ma可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比B．由m＝eq\f(F,a)可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动的加速度成反比C．由a＝eq\f(F,m)可知，物体的加速度与其所受合力成正比，与其质量无关D．由m＝eq\f(F,a)可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力求出2．(2021·9月金华十校联考)如图7为第八届珠海航展上中国空军“八一”飞行表演队驾驶“歼10”战机的情景．当战机大仰角沿直线加速爬行时，战机所受合力方向()图7A．竖直向上 B．与速度方向相同C．与速度方向相反 D．与速度方向垂直3．(2021·东蔻学业水平模拟)关于运动和力的关系，下列说法正确的是()A．当物体所受合外力不变时，速度一定不变B．当物体所受合外力为零时，速度一定为零C．当物体速度为零时，加速度一定为零D．当物体做匀速直线运动时，合外力一定为零4．如图8所示，质量为1kg的物体与桌面间的动摩擦因数为0.2，物体在7N的水平拉力作用下获得的加速度大小为(g取10m/s2)()图8A．0 B．5m/s2C．8m/s2 D．12m/s25．(2021·9月台州质量评估)在行车过程中遇到紧急刹车，乘员可能会由于惯性而受到伤害，为此新交通法规定行车过程中必须系安全带．某次急刹车过程中，由于安全带作用，使质量为60kg的乘员在3s内速度由108km/h均匀降到0，此过程中安全带对乘员的作用力约为()A．200N B．400NC．600N D．800N6．如图9所示，物体A的质量为10kg，放在水平地面上，物体A与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，如果用与水平面成30°角的力拉它，为了产生1m/s2的加速度，F需要多大(g取10m/s2)()图9A．20N B．28NC．31N D．50N考点三力学单位制1．基本单位和导出单位(1)基本单位：所选定的几个________的单位叫作基本单位．(2)导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．例如速度、加速度等物理量的单位．2．力学单位制中的基本单位有kg、m和s；导出单位有N、m/s、m/s2等．3．国际单位制中力学的基本单位(1)国际单位制中选定__________________________________________七个量为基本物理量．(2)在力学范围内，国际单位制中的基本量为长度、质量、时间，相应的基本单位为m、kg、s.1．(2021·浙江10月学考真题)kg和s是国际单位制中两个基本单位的符号，这两个基本单位对应的物理量是()A．质量和时间 B．质量和位移C．重力和时间 D．重力和位移2．在国际单位制中，质量、长度和时间三个物理量的基本单位分别是()A．kg、m、s B．N、m、sC．N、m、h D．kg、s、m/s3．(2021·浙江1月学考·1)在国际单位制中，速度单位的符号是()A．N·kg B．kg/NC．m/s D．m/s24．雨滴在空气中下落，当速度比较大的时候，它受到的空气阻力与其速度的二次方成正比，与其横截面积成正比，即Ff＝kSv2，则比例系数k的单位是()A．kg/m4 B．kg/m3C．kg/m2 D．kg/m考点四牛顿第三定律1．牛顿第三定律的内容______个物体之间的作用力和反作用力总是____________、_________________________.2．相互作用力与平衡力的区别eq\o(\s\up7(对应名称),\s\do5(比较内容))作用力和反作用力一对平衡力不同点作用在______个相互作用的物体上作用在________物体上________产生、________消失______________产生、同时消失两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零________是同性质的力性质________相同相同点大小________、方向________、作用在________直线上1．(2021·浙江1月学考·4)如图10所示，一位杂技演员在高空钢丝上匀速前行，若图中钢丝可视为水平，则他受到的支持力与重力的关系是()图10A．平衡力 B．作用力和反作用力C．支持力小于重力 D．支持力大于重力2．(2021·8月温州选考模拟)如图11所示，小张同学左手抓起一篮球，当篮球与手臂静止时，下列说法正确的是()图11A．手对篮球作用力的大小等于篮球的重力B．手对篮球作用力的大小大于篮球的重力C．手对篮球的作用力和篮球的重力是一对相互作用力D．手对篮球的作用力和篮球对手的作用力是一对平衡力3．(2021·9月台州质量评估)电视剧《芈月传》中秦武王举鼎而死．在秦武王举鼎过程中()A．秦武王举鼎的力小于鼎对他的压力B．秦武王举鼎的力大小等于鼎对他的压力大小C．秦武王受到的重力的反作用力是地面对他的支持力D．秦武王举鼎的力和他受到的重力是一对作用力和反作用力4．按照“江苏省校园足球振兴行动计划”要求，该省将建立1000所足球特色学校，如图12所示，某校一学生踢球时()图12A．脚对球的作用力大于球对脚的作用力B．脚对球的作用力与球对脚的作用力大小相等C．脚对球的作用力与球的重力是一对平衡力D．脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对平衡力5．如图13是火箭加速上升时的照片，此时喷出气体对火箭作用力的大小()图13A．等于火箭的重力B．等于火箭对喷出气体的作用力C．小于火箭对喷出气体的作用力D．大于火箭对喷出气体的作用力6．下列关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识正确的是()A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且力的种类相同，平衡力的种类却不一定相同C．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力都是同时作用在同一个物体上考点五受力分析1．受力分析把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．2．按顺序进行受力分析：首先分析重力，其次分析弹力，然后分析摩擦力，最后分析其他力．可将其概括为：____________________________.3．受力分析的基本步骤(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统；(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用；(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号．1．(2021·9月绍兴适应性考试)2021年8月14日里约奥运会羽毛球男单最后一轮小组赛中，中国选手林丹以2∶0轻取对手．在其中一个回合的对拍期间，林丹快速扣杀的羽毛球在飞行中受到的力有()A．重力B．重力、击打力C．重力、空气阻力D．重力、空气阻力、击打力2．(台州中学2021～2021学年高二第二学期期中试题)如图14，质量mA＞mB的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中(不计空气阻力)，物体B的受力示意图是()图143．如图15所示，物体放在水平桌面上，受到一个水平向右的拉力F作用，却仍然保持静止，则下列说法中正确的是()图15A．物体受三个力作用，其中有一对平衡力B．物体受三个力作用，其中有一对作用力和反作用力C．物体受四个力作用，其中有两对作用力和反作用力D．物体受四个力作用，其中有两对平衡力4．国内首台新型墙壁清洁机器人“蜘蛛侠”是由青岛大学学生自主设计研发的，“蜘蛛侠”利用8只“爪子”上的吸盘吸附在接触面上，通过“爪子”交替伸缩，就能在墙壁和玻璃上自由移动．如图16所示，假设“蜘蛛侠”在竖直玻璃墙面上由A点沿直线匀加速“爬行”到右上方B点，在这一过程中，关于“蜘蛛侠”在竖直面内的受力分析正确的是()图165．(2021～2021杭州市重点中学高二第二学期期中考试)如图17所示，铁质的棋盘竖直放置，每个棋子都是一个小磁铁，能吸在棋盘上，不计棋子间的相互作用力，下列说法正确的是()图17A．小棋子共受三个力作用B．棋子对棋盘的压力大小一定等于重力C．磁性越强的棋子所受的摩擦力越大D．质量不同的棋子所受的摩擦力不同考点六两类动力学问题1．两类动力学问题(1)从受力确定运动情况如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学的规律就可以确定物体的运动情况．(2)从运动情况确定受力如果已知物体的运动情况，可根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律确定物体所受的力．2．一般方法和步骤图181．如图18所示，质量为2kg的冰壶在运动员的水平恒力F作用下在光滑的冰面上开始运动，4s末它的速度达到4m/s，则F的大小为()A．2N B．1NC．4N D．8N2．2021年6月20日，我国宇航员王亚平在太空授课时，利用质量测量仪粗略测出了聂海胜的质量．如图19所示，若聂海胜受到恒力F从静止开始运动，经时间t移动的位移为x，则聂海胜的质量为()图19A.eq\f(Ft2,x)B.eq\f(Ft,2x)C.eq\f(Ft,x)D.eq\f(Ft2,2x)3．在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14m，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10m/s2，则汽车刹车前的速度为()A．7m/sB．14m/sC．10m/sD．20m/s4．一个木块以某一水平初速度自由滑上粗糙的水平面，在水平面上运动的v－t图象如图20所示．已知重力加速度为g，则根据图象不能求出的物理量是()图20A．木块的位移B．木块的加速度C．木块所受摩擦力D．木块与桌面间的动摩擦因数5．如图21所示，一个质量为m＝2kg的均匀小球，放在倾角θ＝37°的光滑斜面上．若球被与斜面垂直的光滑挡板挡住，处于平衡状态．求小球对挡板和斜面的压力．(g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)图21考点七共点力平衡条件及应用1．共点力作用下的平衡(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态．(2)共点力的平衡条件：F合＝0或者eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(F合x＝0，,F合y＝0.))2．平衡条件的推论(1)物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力必定____________，是一对平衡力．(2)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，任意两个力的________与第三个力____________．(3)物体受N个共点力作用处于平衡状态时，其中任意一个力与剩余(N－1)个力的合力一定等大反向．发展提升处理平衡问题的一般方法合成法物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反分解法物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件正交分解法物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件1．下列事例中处于平衡状态的是()A．“神舟”号飞船匀速落到地面的过程B．汽车在水平路面上启动或刹车的过程C．物体在光滑斜面上下滑D．竖直上抛的物体在到达最高点的那一瞬间图222．如图22所示，一个重为80N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝20N的力竖直向上拉物体时，物体所受到的合力为()A．60N，方向竖直向下B．100N，方向竖直向上C．0ND．80N，方向竖直向下3．如图23所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾角θ.若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为()图23A．GB．GsinθC．GcosθD．Gtanθ4．如图24所示，手沿水平方向将书压在竖直墙壁上，使其保持静止．现增大手对书的压力，则书()图24A．将沿墙壁滑动B．受到的合外力增大C．对墙壁的压力不变D．受到的静摩擦力不变5．如图25所示，某工人正在修理草坪，推力F与水平方向成α角，割草机沿水平方向做匀速直线运动，则割草机所受阻力的大小为()图25A．Fsinα B．FcosαC.eq\f(F,sinα) D.eq\f(F,cosα)6．如图26所示，建筑工人用恒力F推运料车在水平地面上匀速前进，F与水平方向成30°角，运料车(含材料)的总重量为G，下列说法正确的是() 图26A．建筑工人受摩擦力方向水平向左B．建筑工人受摩擦力大小为eq\f(\r(3),2)GC．运料车(含材料)受到地面的摩擦力水平向右D．运料车(含材料)对地面压力为eq\f(F,2)＋G考点八超重与失重1．超重与失重特征状态加速度视重(F)与重力的关系运动情况受力图超重______F＝m(g＋a)＞mg向上加速运动，向下减速运动失重______F＝m(g－a)＜mg向下加速运动，向上减速运动完全失重______F＝0自由落体运动、抛体运动、正常运行的卫星发展提升超重与失重的理解(1)当出现超重、失重时，物体的重力并没变化；(2)物体处于超重状态还是失重状态，只取决于加速度方向是向上还是向下，而与速度方向无关；(3)当物体处于完全失重状态时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力，液柱不再产生向下的压强等．1．(2021·浙江9月学考样题)2021年6月20日，我国第一次开展了太空授课，宇航员王亚平讲授了“失重环境下水的表面张力”和“失重环境下测量宇航员的质量”等知识．她讲授的是()A．语文 B．数学C．英语 D．物理2．两砖块叠在一起放在竖直升降电梯的水平地板上，当两砖块间的压力小于上面砖块的重力时，电梯可能的运动是()A．向上加速运动 B．向上减速运动C．向下匀速运动 D．向下减速运动3．如图27所示，质量为50kg的小红同学站在升降机中的磅秤上，某一时刻她发现磅秤的示数为40kg，则在该时刻升降机可能是以下列哪种方式运动()图27A．匀速上升 B．加速上升C．减速下降 D．加速下降4．(2021·浙江1月学考)如图28所示，小文同学在电梯中体验加速上升和加速下降的过程，这两个过程()图28A．都是超重过程B．都是失重过程C．加速上升是失重过程，加速下降是超重过程D．加速上升是超重过程，加速下降是失重过程5．小明站在电梯中的体重计上，电梯静止时体重计示数如图29甲所示．电梯运行经过5楼时体重计示数如图乙所示，则此时()图29A．电梯一定在向上运动B．电梯一定在向下运动C．电梯的加速度方向可能向上D．电梯的加速度方向一定向下6．如图30所示是运动员以背越式成功地跳过1.90m高度的情景．下列有关运动员跳高的说法正确的是()图30A．跨越横杆时人可视为质点B．上升过程人受到的重力大于下降过程人受到的重力C．起跳瞬间地面对人的支持力大于人受到的重力D．掉在海绵垫子上时，垫子对人的支持力大于人对垫子的压力考点九实验：探究加速度与力、质量的关系1．实验目的(1)通过实验探究物体的加速度与它所受的合力、质量的定量关系．(2)学会用控制变量法研究物理规律．(3)学会灵活运用图象法处理物理问题的方法(化曲为直)．2．实验原理在探究加速度a与合力F及质量m的定量关系时，用到的基本方法是控制变量法，即：(1)保持m一定时，改变物体受力F测出加速度a，用图象法研究a与F的关系；(2)保持F一定时，改变物体质量m测出加速度a，用图象法研究a与m的关系．3．实验器材小车、砝码、小盘、细绳、夹子、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、复写纸、导线两根、纸带、天平、刻度尺等．4．实验步骤(1)用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m和m′，把数据记录在表格中．(2)按实验装置图把实验器材安装好，使长木板有滑轮的一端伸出桌面．如图31.图31(3)在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫木，通过前后移动，来平衡小车的摩擦力．(4)把细线系在小车上并跨过定滑轮，此时要调节定滑轮的高度使细线与木板平行．(5)将小车放于靠近打点计时器处，在小盘里放入适量的砝码，接通电源，放开小车得到一打好点的纸带(注意不要让小车撞到定滑轮，打好的纸带要标明条件m＝？m′＝？)．(6)保持小车的质量不变，改变砝码的质量，按上面步骤再做5次实验．(7)在每条纸带上都要选取一段比较理想的部分，算出每条纸带加速度的值并记录在表格中．(8)保持小盘内砝码质量不变，在小车上放钩码改变小车的质量，重复上面的实验．把各次实验中的数据填入表内．5．用图象处理数据的方法(1)加速度通过分析纸带得出．如可以用刻度尺在纸带上测出位移，通过打点计时器打的点得到时间，然后用a＝eq\f(2x,t2)求得加速度；也可以通过v－t图象得出．(2)研究加速度a和力F的关系．以加速度a为纵坐标，以力F为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图象，若图象是一条通过原点的直线，就能说明a与F成正比．(3)研究加速度a与质量m的关系．如图32甲所示，因为a－m图象是曲线，检查a－m图象是不是双曲线，就能判断它们之间是不是反比例关系，但检查这条曲线是不是双曲线，相当困难．若a和m成反比，则a与eq\f(1,m)必成正比．我们采取“化曲为直”的方法，以a为纵坐标，以eq\f(1,m)为横坐标，作出a－eq\f(1,m)图象，如图乙所示，若a－eq\f(1,m)图象是一条能够过原点的直线，说明a与eq\f(1,m)成正比，即a与m成反比．图326．注意事项(1)平衡摩擦力适当垫高木板不带定滑轮的一端，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动(即使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力)．(2)为使拉小车的力近似等于小盘及盘中砝码的重力，要求小盘及盘中砝码的质量远小于小车的质量．1．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图33所示，用该装置研究小车加速度a与质量M的关系时，下列说法正确的是()图33A．先释放小车，再接通电源B．打点计时器接电源直流输出端C．牵引小车的细绳应与长木板保持平行D．在增加小车质量的同时，应增大木板的倾角2．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图34所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是()图34A．m远大于M B．m远小于MC．m略大于M D．m略小于M3．如图35所示是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图．同一实验小组中的四位同学利用同一条纸带求小车运动的加速度，分别作出了如下所示的四幅图象，其中最规范的是()图354．小何用如图36所示装置探究加速度a与质量m的关系，在保持受力F相同的情况下，测得不同质量物体对应的加速度．小何想运用这些数据得到实验结论，作出的图象是以下四幅图中的()图365．为了“探究加速度与力、质量的关系”，请思考探究思路并回答下列问题：(1)为了消除小车与水平木板之间的摩擦力的影响应采取的做法是________．A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动(2)实验中，某实验小组得到如图37所示实验图线甲、乙，其中描述加速度与质量的关系图线是________，加速度与力的关系图线是________．图37考点十实验：探究作用力与反作用力的关系1．实验器材弹簧测力计3个、包装用泡沫塑料若干、小刀1把、木块1块、力传感器2只、数据采集器1台及计算机1台等．2．实验原理(1)弹簧测力计的使用方法①先调零；②测力计力的作用线与弹簧伸缩方向在同一直线上(如图38所示)；图38③待指针稳定后读数．(2)研究静止状态、匀速直线运动状态和加速运动状态下作用力与反作用力之间的关系，并得出结论．(3)用力传感器研究作用力与反作用力之间的关系(如图39所示)．图393．注意事项(1)使用弹簧测力计前，应先调节零刻度．(2)弹簧测力计对拉时作用力要在同一直线上．(3)实际的弹簧测力计往往存在一定的示值误差．发现两弹簧测力计示数不等既不能“视而不见”也不能“武断定论”．(4)将弹簧测力计A和B分别与弹簧测力计C互拉，通过与C的示数进行比较确定两弹簧测力计的拉力是否相等，是一种“等效替代”的方法．(5)用传感器进行实验时，也需要调零．(6)用传感器对拉时要使作用力在同一直线上．4．实验结论无论两物体处于静止、匀速运动、加速运动或减速运动，作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上．1．(2021·浙江1月学考)如图40所示，小孙同学用力传感器A和B做“探究作用力与反作用力的关系”实验，当用A匀速拉动固定在滑块上的B时()图40A．A对应示数比B大B．B对应示数比A大C．A和B对应示数有时不相等D．A和B对应示数任何时刻都相等2．如图41所示图象，将甲、乙两弹簧互相钩住并拉伸，则()图41A．甲拉乙的力小于乙拉甲的力B．甲拉乙的力大于乙拉甲的力C．甲拉乙的力与乙拉甲的力是一对平衡力D．甲拉乙的力与乙拉甲的力是一对相互作用力3．下列判断正确的是()A．人行走时向后蹬地，给地面向后的摩擦力，地面给人的摩擦力是人向前的动力B．人匀速游泳时，人对水向前用力，水给人的力是阻力，方向向后C．放在桌面上的物体，因有重力，才有对桌面的压力，才有桌面的支持力出现，即压力先产生，支持力后产生D．作用力与反作用力，应是先有作用力，再有反作用力，作用力先变化，反作用力随后跟着做相应变化4．如图42所示，利用弹簧测力计“探究作用力与反作用力的关系”实验中．图42(1)关于实验以下说法正确的是________．A．若滑块静止不动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等B．若滑块做匀速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等C．若滑块做匀加速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等D．若滑块做匀减速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等(2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是________．A．为了增大指针受到的阻力B．可以帮助我们记录下指针示数的最大值C．防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦D．防止测的力超过弹簧测力计的测量范围5．在“探究作用力与反作用力的关系”实验中，其中A、B是两个力传感器．(1)如图43甲所示是对拉的两个传感器，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图乙所示．图43根据图象得出的结论是①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________.(2)如图44所示，将B固定在木块C上，放开木块，用A拉B向右运动，上述结论是否仍成立？_______________________________图44

答案精析考点一基础知识梳理1．(1)(力是维持物体运动的原因)(2)力不是维持物体运动的原因3．(1)匀速直线运动状态静止状态改变(2)维持惯性惯性定律基础题组自测1．C[伽利略的理想实验说明物体不受外力时，原来运动的一直匀速直线运动、原来静止的一直静止．故C正确．]2．C[惯性的大小与物体的质量有关，与物体的运动状态、所处位置等无关，所以当该月球车分别在地面和月面以相同的速率行驶时，惯性一样大，故A、B错误，C正确；当该月球车分别在地面和月面以相同的速率行驶时，质量相同，动能一样大，故D错误．]3．C[由于汽车加速时人向后倾，刹车时人向前倾，故选C.]4．A[当列车紧急刹车时，鸡蛋要保持原有的运动状态，而列车的速度在减小，故以桌面为参考系时，它向甲运动．选项A正确．]5．B[一个物体惯性的大小，与其运动状态、受力情况是没有任何关系的，衡量物体惯性大小的唯一因素是质量，故B正确．]6．C[释放工具的瞬间，由于工具具有惯性，它将保持原来的运动状态，所以释放瞬间工具的运动方向与原来的运动方向相同．]7．B考点二基础知识梳理1．(1)正比反比相同(2)F＝ma基础题组自测1．D[牛顿第二定律的表达式F＝ma表明了各物理量之间的数量关系，即已知两个量，可求第三个量．但物体的质量是由物体本身决定的，与受力无关，作用在物体上的合力，是由和它相互作用的物体作用产生的，与物体的质量和加速度无关，但物体的加速度与质量有关，故排除A、B、C，选D.]2．B[沿直线加速运动，需要速度与加速度方向相同，所以B正确，A、C、D错误．]3．D[根据牛顿第二定律可知，物体的加速度与合外力具有“瞬时性、同向性、同体性”的关系．当物体做匀速直线运动时，加速度为零，物体所受合外力为零，D选项正确；当物体所受合外力不变时，加速度不变，物体的速度一定变化，A、B选项错；物体的速度与加速度无关，C错．]4．B[物体所受合外力F合＝F－μmg＝5N，加速度a＝eq\f(F合,m)＝5m/s2，选项B正确．]5．C[108km/h＝30m/s，由运动学公式得a＝eq\f(v,t)＝10m/s2，由牛顿第二定律得F＝ma＝600N，故C项正确．]6．C[以物体A为研究对象，物体A的受力情况如图所示，根据牛顿第二定律列方程：水平方向：Fcos30°－μFN＝ma竖直方向：FN＋Fsin30°－mg＝0联立以上两式解得：F＝eq\f(μmg＋ma,cos30°＋μsin30°)代入数据解得F≈31N．]考点三基础知识梳理1．(1)基本量3．(1)长度(l)、质量(m)、时间(t)、电流(I)、热力学温度(T)、发光强度(I)、物质的量(n)基础题组自测1．A2.A3．C[由公式v＝eq\f(x,t)确定速度单位为：m/s.]4．B[由Ff＝kSv2得1kg·m/s2＝1k·m2·m2/s2，k的单位为kg/m3.故选项B正确．]考点四基础知识梳理1．两大小相等方向相反作用在同一条直线上2．两同一同时同时不一定同时一定不一定相等相反同一条基础题组自测1．A2.A3.B4．B[脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对作用力与反作用力，故大小相等，A、D错误，B正确；由于踢球时，球做变速运动，故C错误．]5．B[火箭加速上升，则合力方向向上，所以喷出气体对火箭作用力的大小大于火箭的重力，故A错误；喷出气体对火箭的作用力与火箭对喷出气体的作用力是一对作用力与反作用力，大小相等，故B正确，C、D错误．]6．B考点五基础知识梳理2．一重、二弹、三摩擦，四其他基础题组自测1．C[羽毛球在飞行中受到重力作用，与羽毛球接触的物体只有空气，所以还受空气阻力，而球拍与球已分离，所以不受击打力，故C正确．]2．A3．D[物体受力如图，故D正确．]4．C[根据牛顿第二定律可知，在竖直面内“蜘蛛侠”所受合力方向是从A指向B，对“蜘蛛侠”受力分析，故选项C正确．]5．D[小棋子受重力、棋盘的吸引力、棋盘的支持力、摩擦力，共四个力，选项A错误；棋子对棋盘的压力大小等于磁力，与重力大小无关，选项B错误；摩擦力的大小总是等于重力，不会随棋子的磁性变化，选项C错误；摩擦力的大小等于重力，则质量不同的棋子所受摩擦力不同，选项D正确．]考点六基础题组自测1．A2．D[设运动的加速度为a，由牛顿第二定律得F＝ma，x＝eq\f(1,2)at2，即m＝eq\f(Ft2,2x)，故选项D正确．]3．B[设汽车刹车后滑动的加速度大小为a，由牛顿第二定律得：μmg＝ma，解得：a＝μg.由匀变速直线运动的速度位移关系式veq\o\al(2,0)＝2ax，可得汽车刹车前的速度为v0＝eq\r(2ax)＝eq\r(2μgx)＝eq\r(2×0.7×10×14)m/s＝14m/s，因此B正确．]4．C[位移可由图象与时间轴所围的面积求出，由v－t图线的斜率可求出木块的加速度a，由牛顿第二定律知，a＝μg，故动摩擦因数μ也可求出，由于不知木块的质量，故不能求出木块所受摩擦力．]5．12N，垂直于挡板向下16N，垂直于斜面向下解析对小球进行受力分析，设挡板和斜面对小球的支持力分别为FN1、FN2，则FN1＝mgsinθ＝12NFN2＝mgcosθ＝16