2023美术说课稿5篇

2023美术说课稿5篇

2023美术说课稿（精选篇1）

一、明确内容，说教材

【课题】《贺卡制作》

【教材分析】本课的教学内容选自学校四班级下册其次单元设计应用第六课《贺卡制作》，通过设计制作和应用，培育同学的制造思维力量和动手实践力量，运用直观教学手段、多媒体帮助教学，指导同学学会立体贺卡的制作方法，让同学体验“学”和“用”的直接关系，培育同学初步的设计意识，感受美术学科的有用性，用分散着自己的一片深情厚谊贺卡，送出自己的祝愿。

【教学目的】

依据上述教材内容的特点，本课的教学目标确定如下：

1、学问目标：通过学习制作立体贺卡，把握立体贺卡的制作步骤和方法，了解不同种类贺卡的含义和作用。

2、力量目标：通过让同学收集手头的材料，设计制作立体贺卡，培育同学的制造思维及设计制作、造型表现等综合力量。

3、情感目标：通过沟通评价，让同学增加自信念并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验胜利的欢乐。

4、创新目标：通过让同学动手来设计、制作贺卡培育同学的制造力量和创新思维。

【教学重点】立体贺卡的制作步骤和方法。

【教学难点】制作形式新奇、构思奇妙的立体贺卡。

二、形式多样，说教学方法

学校四班级同学处于形象思维活跃期，已具有肯定的自学力量和仿照力量，但他们还多以感性表象来把握概念，同学对学问的汲取绝大部分都是建立在感性熟悉的基础上，爱好爱好仍旧是学习最好的动力。这一阶段的同学在性格上表现得奇怪   、大胆，追求自己的共性，比较喜爱开放、自由的学习环境，主观意识较强。综上所述，依据同学由“感知——表象——抽象”的熟悉规律和教学的启发性、直观性、面对全体因材施教的原则，依据新《课标》变注意学问获得的结果为注意学问获得的过程的教育理念，以同学进展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，本节课主要采纳“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、叙述法、指导法进行教学，引导同学动手操作、观看辨析、自主探究，让同学全面、全程、全心地参加到每一个教学环节中，从而调动同学学习的乐观性，培育同学的动手力量及创新力量，使同学养成勇于发觉创新的思维习惯。

三、自主探究，说过程

1、激趣引入，实施任务。

这个环节，注意制作爱好的激发，以谈话引入，激发同学的学习爱好，利于任务驱动的实施。

以谈话的形式来引入本课的内容，让同学熟悉贺卡及贺卡的作用。在激发爱好后，连续深化引导同学总结归纳贺卡的组成要素，从而培育同学的口头表达力量和语言组织力量。

2、引导铺设，独立探究。

这个环节，注意制作方法的指导，让同学明白制作的方法及相关的步骤。

依据同学形象思维仍是同学把握学问的主要思维方式这一特点，老师在页面设置、图画使用和插入、插入艺术字等方面进行示范操作，并明确制作的要求(如：讲究贺词的针对性、版面设计、洋溢着自己的情感，留意布局等)，使信息技术与语文学科、美术学科相整合。让同学自行探究贺卡制作的技巧，并在此基础上创新，注意对同学主体探究的训练和创新精神的培育。现代教学家叶圣陶先生把“教授法”变为“教学法”其目的就是要让同学学会学习，依据这一方法在布置任务时，突出以“同学设计”、“同学做”为本，把主动权交给同学，让同学主动参加学习，让其自由发挥，给他们插上想象、自由的翅膀，在此基础上注意同学之间的合作学习，师生之间互动学习。

3、激励评价，合作探究。

激励性的评价贯穿于整节课，有利于同学的创新思维的拓展，同学之间、师生之间进行评价，在提高同学的语言表达力量、审美力量的同时，又拉近老师与同学的距离，使老师真正成为同学学习的伙伴、合。

评价表使同学和老师进行评价时有“理”可循。让同学相互提出对贺卡的修改看法和建议，让同学们进行相互指导，相互修改，使同学在合作探究中得到学习、提高。从中培育了同学的审美力量、口头表达力量及合作探究的力量。为了使同学能尝到胜利的喜悦，最终，引出送出贺卡，将自己的爱心送给自己感谢的人，让同学们感受到一份成就感，成为幸福传递的使者，激励他们更加努力学习，努力创新。

4、细心设计，拓展思维。

在作业的练习上，本节课主要采纳的是制造思维与动手实践力量相结合。如：让同学写一写制作贺卡的感受、让同学之间相互沟通一下制作贺卡时得到了些什么新知，还可以将你的贺卡送给你想送的人，然后写一写感受。

让同学有更多的进展的空间，有更多动手操作的机会，鼓舞同学努力创新，以达到培育力量，进展共性的目的。

【板书设计】本课采纳突出“贺卡”形式的板书，贺卡式的标题以直观为主，起到引领和点题的作用。照看了同学的年龄特点及认知规律，板书设计比较简洁，卡贺内容的板书没有根据贺卡的格式套上去，其缘由是不想同学受到板书设计的影响设计贺卡，让同学有更多的想象空间。

2023美术说课稿（精选篇2）

一、说教材

本课是一节“设计应用”领域的课程。本课旨在使同学进一步了解艺术设计与生活应用的亲密联系，熟悉到设计要以人为本的原则。本课的笔的设计要体现美观与有用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培育同学的感受力量、思维力量和制造力量。笔对同学是很熟识的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是依据不同功能而进行设计的，这是同学在以往的生活中所忽视的。对于同学而言，设计的概念有些生疏，本课的教学正是以设计笔为动身点，进而培育观看分析力量，了解设计理念，提高设计意识，学会简洁的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，制造出更有创意的作品，进而培育创新精神，养成擅长关注身边事物的习惯。

二、说教学目标

学问目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合。

力量目标：学会观看和分析笔各部的特点和功能，学习简洁的设计图画法，能够设计一款既美观又有用的笔。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观看和分析力量，了解设计要以人为本的原则。

三、说教学重点与难点

重点：观看分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简洁设计图的画法设计一支新奇的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。

四、说材料预备

水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。

五、说教法

直观观赏、实物投影仪演示、讲授相结合的方法。

通过以课件为主直观观赏的方法，让同学了解不同材料、尺寸、造型的笔，都是依据不同功能进行设计的。了解以人为本的设计理念。

老师在实物投影仪上对重点部位进行观看，从而培育同学擅长观看的好习惯。

对简洁设计图进行讲解，使同学了解设计图画法。

六、说学法

观赏课件，观看分析作品，体会以人为本的设计理念。

通过对范画的分析了解简洁设计图的画法。

七、说导入

通过提问：“每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢？”来导入课题。

“沟通一下”：让同学拿出自己使用的或最喜爱的笔，相互沟通，初步观看笔的不同。初步了解这些不同地方的作用。

八、说教学过程

1、你熟悉这些笔吗？

通过观赏大量不同材料、不同造型、不同尺寸及不同功能的笔，并针对不同特点的笔提出问题，引导同学对笔进行细致的观看和分析，让同学进一步了解形象与功能的关系、进一步了解以人为本的设计理念、进一步了解美观与有用相结合的设计原则。从而让同学学会分析、思索的方法，为自己的设计打下基础。

2、细致分析

通过“以人为本的设计理念”、“形象与功能的关系”、“美观与有用的设计原则”等板块，让同学学会观看和分析，并渐渐理念以上设计原则。

3、赛前热身

让同学谈谈自己的设计意图，并了解简洁设计图的内容及画法。

4、大显身手

让同学来比一比，谁的设计图画的好，谁更有创意吧！在创作中以音乐为背景，让同学享受创作的欢乐。

5、新产品发布会

让同学展现并阐述自己作品的设计意图，师生之间进行互评，对优秀作品进行鼓舞。

6、幻想成真

让同学观赏已经实现的设计理念的作品，使同学对自己的作品及力量布满自信。1、录音笔2、将来多功能电子笔3、最贵的笔

7、总结：

盼望同学们不仅能够设计笔，而且能够为自己的设计一个美妙的将来，并在学习和生活中大胆的表现自己，最终幻想成真！

九、说板书

板书除课题外，为同学供应作品展现的平台，将同学的作品贴于板前，并进行评比。

2023美术说课稿（精选篇3）

一、活动目标：

1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；

2.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

二、活动预备：

1.各种瓶盖铺成一条小路;各种外形的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形……）

3.实物投影仪、音乐；

4.水粉颜料、黑色卡纸。

中班美术活动教案《奇异的瓶盖》

三、活动过程：

1.以森林旅行的情景，引导幼儿观看小路,初步感知瓶盖的特征。

（1）老师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。

师：小伴侣，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？

幼A:这些瓶盖的外形不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……

幼B:瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

幼C:还有它们的颜色也是各种各样的。

（2）老师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

（评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动乐观地观看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留意力又为下一环节做好铺垫。）

2.老师奖数字便故事《奇异的森林旅行》，并以掩盖的形式展现示范画的创作过程。

（1）以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的爱好。

老师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前消失了一片奇妙的景象。

（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规章瓶盖组合成朵朵白云）

图二：草地上开满了漂亮的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

（评析：此环节利用神奇的故事情节，配以投影仪逐一展现利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了颜色搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小伴侣，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖制造组合出一幅什么样的漂亮图画？想好了就选择你需要的瓶盖。

（评析：在幼儿对瓶盖有肯定熟悉的基础上，让幼儿自己动手进行探究，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正把握瓶盖这一特别的作画工具。）

（2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，老师巡回指导。

4.从画面的颜色、布局等方面进行自评、互评，沟通作画过程。

幼A:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种外形的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼B:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼C:我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了很多小花。

（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的详细性和逼真性，而是通过他们开心的作画过程表达自己制造性的观点，进展思维，进展语言体验欢乐，促进身心和谐进展。）

5.延长活动：在美工区中为幼儿供应各类外形的钮扣、积木等，连续引导幼儿组合成自由想象的图案。

四、活动评价

整个活动以童话颜色的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，供应了大胆想象、大胆创作的艺术背景，详细表现在以下三个方面：

1.环境的开放性

活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。

2.创作的自主性

活动中，老师没有过多的干预、掌握，而是赐予适当的点拨与启发，必要的关心和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在小路上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

3.表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中老师给幼儿充分叙述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和共享他们的胜利，体现出活动形式的自由性。

2023美术说课稿（精选篇4）

我说课的内容是《会飞的玩具》。是一节手工制作课。依据新课程标准的说课要求，我将从教材、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学资源、教学过程等几方面进行说课：

一、说教材

玩具是儿童生活中最熟知的事物，种类、材料、造型都各不相同。本课即以会飞的玩具为内容题材，开展综合性的探究学习。通过观看、分析、比较观赏不同类型、不同材料所制作出的会飞的玩具，使同学自觉、主动投入学习活动中。本课教学内容偏重于了解会飞玩具的特点，并通过不同造型的会飞玩具作品和自然界及科学界中会飞物体的观赏，引导同学运用多种材料设计制作出不同造型的会飞玩具，感受美术、自然、科学与我们的生活息息相关。

二、学情分析

虽然是三年的级的同学，但是每个孩子对玩具的喜爱还是特别剧烈的，让孩子自己动手制作会飞的玩具更有意义。这个班级的同学在动手力量上都有了肯定的提高，心情高涨，感悟学问的力量也有了肯定的进步。通过学习，感悟到了艺术美和生活美的有机结合。

三、说设计理念

本课教学设计以同学进展为本，激发同学学习美术的爱好，将教学内容与同学的生活阅历紧密联系起，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。通过课堂上同学自主、探究、合作学习，培育同学在详细情境中探究与发觉不同学问之间的联系，并制造性地解决问题的力量和自我评价力量，促进同学的共性进展。

四、说教学目标

1、了解会飞玩具的特点。

2、引导同学把握基本的制作方法，运用各种材料进行造型表现，体验造型活动的乐趣。

3、让同学感受美术、自然、科学之间的联系，培育同学对美术学习的爱好。

五、说教学重、难点

1、教学重点：了解会飞玩具的特点，把握制作方法，用各种材料进行造型表现。

2、教学难点：用各种材料进行大胆、夸张的造型表现。

六、说教法、学法

依据新课程标准“以同学为主体”和“充分发挥同学共性”的理念，我将运用谈话法、引导法等教学方法。

在学法指导上采纳了观看法、争论法、观赏法。

七、说教学资源：

为了使同学能胜利的制作出各种会飞的玩具，我利用了多媒体课件及会飞的玩具、材料等教学资源。

八、说教学过程:

为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下八个环节设计实施本课教学。

（一）组织教学

通过检查同学的学具、用具预备状况，集中同学留意力。

（二）引入新课

1、出示会滚、会转、会摇和会飞的玩具。通过复习已制做过的玩具，引导同学感受不同玩具的特点，激发同学学习的爱好。

2、揭示课题——会飞的玩具

（三）探究讨论

1、启发同学回忆会飞的玩具及物体，并说说：你在哪里见过或玩过哪些会飞的玩具？从而激发同学的想象力和形象思维力量。

2、出示各种不同的会飞玩具，引导同学分组观看、分析、争论、了解会飞玩具会飞的特点和基本的制作方法。

①会飞的玩具有什么特点呢？他们为什么会飞？是依据什么原理制作的？

②它们的制作过程有哪些方法？

本环节引导同学不断观看、争论、分析，使同学懂得会飞玩具会飞的特点和基本的制作方法。通过同学乐观参加，亲身体验，大胆表达自己的想法，充分发挥同学的主动性和制造性，培育同学的观看力量和自主、合作、探究的学习力量。

③让每个小组的同学争论说一说他们收集的材料可以制作成什么样的会飞玩具？

3、尝试造型设计与制作，抓住典型，让各组同学介绍自组的玩具及制作方法。

这一环节我用不同的方式评价同学，来激发同学学习的乐观性，同时让同学知道同学之间应相互学习，团结合作。

4、播放多媒体观赏各种会飞的玩具和自然、科学中会飞的物体。

通过观赏，让同学观看了解不同的材料都可以进行想象制造设计，拓展同学的想象空间，让同学知道艺术来源于生活、美术、自然、科学之间的联系，培育同学对美术学习的爱好。

5、出示设计制作的基本步骤：确定主题——构思构图——充实完善。

（四）同学设计制作，老师巡察、指导。

1、引导同学依据自己所带的材料，制作会飞的玩具。

2、引导同学给自己的玩具取名。

依据同学的力量进行辅导关心，使每个同学都能享受胜利的欢乐，引导同学连续进行探究活动。

（五）作品展评

1、分组展现作品，同学参观观赏，各谈创作思路和感受。

2、通过竞赛评比出最会飞的、最有创意的作品。

此环节让同学体会创作的乐趣与成就感，同时培育同学的语言表达力量。

（六）整理整理

做好作品的同学，将剩余的材料整理洁净，保持教室地面清洁。

这一环节主要是培育同学良好的卫生习惯，同时体现美育潜移默化的教学思想。

（七）课堂小结

引导同学进行课堂小结：这节课你有什么收获？有不满足的地方吗？

通过小结让同学对本节课所学学问有个整体熟悉。

（八）课后拓展

在操场上组织主题为“小小飞行员”的科技竞赛，比比谁的作品最会飞，飞得最高，最有创意。

2023美术说课稿（精选篇5）

各位评委老师，你们好！

我是宋__，来自武术之乡——登封。今日我说课的内容是《中国美术的辉煌历程和文化价值》，我预备从教材分析，教法，学法，及教学过程四个方面来说明。

一、教材分析：

1、教材的内容地位和作用：我首先分析一下教材的内容地位和作用。本课选自人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书美术九班级上册第一单元。本单元属于观赏评述领域。包括三组学习活动，可用3-5课时进行教学。今日我讲解的是第一课时的内容。

2、学习目标：依据新课标对这一领域的要求以及对教材的分析和同学的熟悉规律。我确定本课的学习目标为:

①.通过本课观赏活动，使同学初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的进展及其艺术特色之间的关系。

②能从社会历史文化的角度来熟悉美术的社会价值和审美特征。

通过对教材内容的理解与把握，我把本课的重点确定为：结合历史课学习阅历，关心同学回顾先秦至两汉时期中国历史进展的基本状况。

针对初三同学的特点，我把本课的难点确定为：引导同学能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作品相互印证与对比，进行探究学习。

二、说教法

依据本课的性质与同学的实际状况，我主要实行“启发引导”及争论法。并且借助多媒体教学，老师力争优化课堂教学，激发同学爱好，提高课堂效率。使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，使同学真正成为学习的主体，从而能够主动地把握学问，解决本课的重点，突破难点。

三、说学法

鉴于以上分析以及同学特点，在这节课上让同学通过观赏、争论、评述的方法，提高同学的美术观赏力量。

四、说教学过程：

在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我预设的本课的教学流程分以下三大环节进行。

第一环节：创设情境，激趣导入

这一环节我通过展现所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表。从而引出课题中国美术的辉煌历程和文化价值。这种导入能激起同学学习的爱好和欲望。收到“一石冲