学度教研工作计划

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2021-2021学年度教研工作计划学度教研工作计划(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载新学期，我们要以十九大和十三届全国人大一次会议精神为指导，按照县教育局的工作要点和教育局教研室的相关规定，以“高效课堂发展年”和“义教均衡”活动为契机，全面提高教育教学质量为目标，进一步深化课程改革，加大教学改革力度，努力实施有效教学，促进三滩教管中心教育教学质量的全面提升。一、工作目标通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的变革，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提升教师驾驭课堂的能力和实施课程的本领，力争使我教管中心的教研工作有特色，有实效，教学工作上层次、上台阶。二、工作重点与措施加强新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动各校的教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作。树立“惜时增效，轻负高效”教学理念，把打造高效课堂作为教学管理的核心任务。1、结合我们的实际和经验，在四、五、六年级数学课开展导学案的进一步尝试，从教学环节，教学理念，教学过程和方法上进行改进。为其他年级的课堂教学改革积累宝贵的经验。为提高多媒体教学手段的运用，技能课采用电子教案。2、加强各校间的交流与合作各校学科教研组要结合学科实际制定好学科研究专题，积极开展专题教学研究活动。并收集相关图片、实物等资料，及时整理并归档，教管中心将定期检查指导各校教研工作。要特别注重好的教育教学经验、方法的总结和推广，使各校之间相互学习、取长补短，共同提高。各校要认真组织教师参加教育局组织的“教学能手”的选拔，为中青年教师开展教研工作搭台子、压担子。3、通过开展各种活动，转变教师观念。⑴示范引领，促成长。教育教学活动，首先是教学理念的更新，思想认识的转变；其次是教学研究活动持续的发展。中老年教师在教育教学都有自己的成功经验，有自己特有的教学手段和方法，要利用自己的教学经验，帮助和指导青年教师，青年教师要充分展示自己的教学理念，推动观念的转变，以促进学校骨干教师的持续成长。⑵开展教研，促教学。评价教师教学活动要把握住两个重点，一是看教师在教育教学活动中教学手段和方法实施是否有效;二是看学生的主动性学习习惯是否有所增进。每位教师要深入钻研教材，教法，备好每节课。不断推进教学改革，提高课程实施的水平。亟待改变课程过于注重知识的传授，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生学习方式，确立学生在课堂学习中主体地位，建立学生自主、探究、发现、研究以及合作学习的机制。使师生在平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生的共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学路子，促进教学方式改革，各校要根据新课程的要求，对教材和教法进行教研（找出解决疑难点重点的有效方法），学校采取不同方式安排教研活动和学校领导听课，教师自己随机听课三种途径来督促教师上好每一节课，严格评课要求。平时评课，要求所有听课的教师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课，评课效果，取长补短，共同发展。⑶勤写常思，提能力。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成思考的习惯，倡导教师对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔，教学案例及教学故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考。各校内部要随时交流，解决课堂教学中遇到的实际问题。3、继续强化学区教研室的教研工作，把在教学中有建树的骨干教师吸收为教研员，经常组织教研员探讨教学的方法，参与和考核对学生的评估、评价。4、改革评价制度，促进教师发展。建立促进教师不断提高的评价体系，新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”的课程目标，为学生的终身学习与发展服务。我们要继续鼓励教师不断研究和探索新课程考试的内容和方法、形式与策略，改变单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价。通过学生自评，家长评和教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。5、重视教师的业务培训，加强教师综合素质的提高.加强专业引领，提升教师综合素质。各校要以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，组织听课和评课活动，做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划有步骤地邀请外校先进教师来校做专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界;有重点、有层次的组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后进行汇报，传经送宝，提高学习的效益，通过国培等多种学习方式途径，获得专业指导。6、继续加强常规管理不放松。我们将按教管中心的《作业、教案设置相关规定》为依据，重视细节管理，从环节上不放松，抓落实。三、教研活动具体措施1、加强领导，落实措施。教管中心教研室负责月检查，具体落实指导教研情况。2、教管中心主任亲自抓，各小学校长具体抓，形成“层层负责制”，各学校要结合教管中心的相关安排，制定出本学校教研制度和具体实施办法，并收集整理相关资料，供联片教研组交流使用。3、在全体教师中开展多种形式的业务大比拼活动，通过“三笔字”的竞赛活动，夯实教师基本功，增强教师业务素质，丰富教师课余的文化生活。4、教管中心成立教研组，组织历年来在省、市、县参加“岗练”、“一师一课”、“教师技能大赛”中获奖的教师，送教下校，提高教管中心全体教师课堂驾驭能力，帮助新参加工作的教师快速提升业务水平。5.利用信息化手段，拓展教师思维，达到优质资源的共享，熟悉多媒体电教手段的操作、使用。提高课堂操作的趣味性，在技能课的备课上，采用电子备课的方案，制定电子备课具体方案，使之规范化，具有可操作性。6、通过具体的周活动安排，落实以上各项具体方案。（附周活动安排表）第二篇：学区教研工作计划xx镇学区2021年校本教研工作计划一、指导思想以党的十八大精神和十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针；紧紧围绕“构建高效课堂，提高教育质量”的主题，认真落实教研室工作思路；坚持走以质量提升为核心的内涵式发展之路。充分发挥教研工作职能，积极探索切合我镇实际的优质、高效的教学模式和运行机制，有效推进学校、教师、学生的整体提高。二、工作思路突出质量中心，以“服务、研究、指导、引领”为宗旨；以校本教研，区域互动为平台；以研训一体、课题实验为抓手；以打造高效课堂，提高教学质量为重点；充分发挥骨干教师和兼职教研员为带头作用；大力开展听评、赛课、教师培训、课题研究、教学研究、质量监测、师生竞赛、有效课堂构建等活动。三、主要工作（一）教研工作机制建设1、加强学区教研副校长的工作职能。根据x教研【2021】4号文件精神，认真制定各教学计划，指导研读课程标准；组织开展学区内校际交流，配合县教研室积极组织开展各类教师培训等活动。2、组织开展联片教研工作。一是为进一步提高全镇教育教学质量。继续深化学区中心教研组工作运行机制。二是组织三片（xx、xx、xx）开展教研活动，加强教师培训，开展听课、评课等教学交流活动。通过分片联校，分片教研，分片培训。为提高教师业务交流搭建良好的信息平台。3、认真贯彻《xx中小学教学质量常规实施意见》，加强教学常规管理。强化学校对教学计划、备课、授课、作业批改、考试、铺到等教学各环节的过程管理，向课堂要质量，向精细化管理要质量。（二）教育科研4、继续组织开展课题征集申报和立项工作。要求。各学校必须至少申报1项县级以上课题；力争人人有课题，人人研究课题。根据市县教育局年终考核要求，各校申报课题人数不得少于教师总数的10%（2—5月份）5、继续组织开展“甘肃省xx农村小规模学校复式教学创新模式培训项目”。积极配合县教研室开展培训指导工作；继续开展第二轮分片培训活动，深入教学点开展一对一课堂教学指导。实地检查各学校复式教学开展情况。力争年底顺利验收结题。（全年）6、组织开展校本教研工作。进一步贯彻市级教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》。走以研兴校、以研促教、研强师之路。强化学校领导班子的教改意识，进一步建立健全校本教研工作机制，落实校本教研年度目标责任制。加强对校本教研工作的指导，积极探索搞好校本教研的有效方法及途径，及时推广成功经验。着力解决影响教学质量提高的困难和问题。开展校本教研示范校建设活动。督促各校加强研究，细化要求，突出特色，善于总结，进2一步做好专项督查和年终考核工作。（三）主要教研活动7、组织开展全镇中小学，幼儿园课堂技能活动。各校开展课堂竞赛活动，大力创建高效课堂。为全县中小学（幼儿园）课堂技能大赛做好准备；其中学前教育（3科）：健康、数学、美术；小学（4科）：语文、英语、音乐、综合实践活动；初中（6科）：数学、历史、政治、音乐、心理健康、信息技术；3月15号之前各校初赛，3月30号前学区复赛。8、组织开展教师论文、案例、课堂实录活动，积极参加国家、省、市、县论文评选。提倡人人参与，要求各学校筛选上报优秀教师论文不得少于3篇、优秀课堂案例不少于1篇，教学设计不少于1篇，每学期第16周上报一次。9、要求各校组织学生开展各类竞赛活动。10、组织开展全县中小学教学质量监测分析工作。按照《xx中小学质量考核办法》，组织开展教学质量测试和成绩分析通报工作，组织开展教学质量研讨活动。学区中心教研组和学校、教师面对面谈问题、找症结、寻对策。指导学校和广大教师改进教学方法，提高教学效率，为提高教育教学质量提供有效支持。（6—7月份）11、组织各校积极参加全县骨干教师、学科带头人、青年教学能手评选工作。给教师提供学习成长的机会，搭建教师发展的平台，鼓励教师成名成家。推荐与评选，充分发挥好骨干教师、学科带头人、青年教学能手的引领作用。力争做好校校有骨干、科科有头带、3以强带弱、整体提高。（2—3月份）12、组织开展各类教师培训工作。按照“走出去，请进来”培训模式，加强各校教师培训。力争各学校参加外出培训人数不少于教师总数的30%，培训时间不少于1周。（全年）今年，我们将以“十八大”精神为指导，进一步落实科学发展观，加强全镇教研工作；加强全镇课堂教学改革，全面提高课堂教学质量；发挥服务职能，提高服务意识，实施好课题带动教研，教研推动教改，教改优化教学战略。解决教育教学过程中的实际问题，把我镇教育教学质量提高到一个新水平。第三篇：学区教研工作计划高崖学区2021---2021学年度第二学期教研工作计划一、指导思想：2021年，我学区教育教学工作以县、市教育工作会议精神为指针，以提高教学质量为中心，以提高教师能力、素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，严格执行《海原县中小学教师常规管理》的规定，以构建“高效课堂”为抓手，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。二、工作要点：（一）、严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量。实行规范化管理，使教师业务学习、交流研讨规范化、制度化。同时搞好教学管理制度的创新。（1）、严把课堂教学关。①严格执行课程计划。学区行政管理部门做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。②严格备课管理。进一步推进备课改革、提倡电子化备课，强化过程管理，有效落实教学常规。各学科要力举示范教师，在此基础上逐步提高备课优质率。严把课堂教学第一道关口，切实加强教师备课1管理，结合学校实际，认真研究并制定教师备课管理制度，杜绝教师备课中的形式主义和拿来主义，确保备课的时效性。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。学区将按一学期两次进行定期对各科教师的备课进行检查。③严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求做到位。《学习之友》与课程进度相结合进行批阅，学区将按期中、期末进行两轮作业检查。④加强随堂听课。⑤加强课堂教学监控，做好课堂效果的测试与反馈，提高教师的教学反馈意识，促进课堂教学目标的全面达成，扎实推进我校的“过关课”工作。写好教学反思。（2）、严把质量分析关。重视监测后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高。要加强监测后研究的力度。每次监测后，科任老师都要坐下来，静下心，对每一位学生认真仔细的分析，总结成功的经验和失败的教训，努力做到考一次，研究一次，提高一次。（二）、加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。（1）鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。（2）组织教师积极参加各级各类教育部门组织的培训学习，掌握最新的教育技术和教学方法。（3）做好年轻教师、骨干教师的培养工作。年轻教师对照评选标准找差距制定个人成长规划。（三）、深化课改实验。提高科研质量。（1）继续进行新课程改革实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观;把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观;把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观;把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。（2）加强信息技术研究。依据信息技术的要求，做到在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破，充分利用现有资源，深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导学习，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方、教师的教学方式和师生互动方式的变革。利用我校现有的现代化教育技术设备，组织教师进行电子白板的学习，多媒体教学的培训、课件制作的学习，以提高课堂教学效率。（四）、重视第二课堂，全面提高学生素质。（1）继续开展第二课堂的教学活动，扎实开展好音乐、美术等兴趣小组活动，促进学生全面发展，保证学生的身心健康成长。（2）继续开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读。（3）加强对综合实践活动的研究。第四篇：2021学年度教研工作计划长安乡中心小学2021学年度教研工作计划指导思想：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组教学教研计划。学校设语文、数学、英语、体音美教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。3、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。4、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。（二）每学期初第二个月达标课。由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。（三）每学期初第三个月优质课。在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师（一）工程实施目标五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作1、专家指导。定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如。定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。3、课题训练。由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。（四）工程的组织管理1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师.本学期主要活动九月份：1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划3、开展名师示范引领课活动4、推荐参加一师一优课评选活动十月份：1、开展达标课活动2、德育精品课开展活动十一月份：1、优质课评比活动2、课题研究小组开展活动十二月份：1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。2、课题研究小组总结前期工作元月份：1、各教研组工作总结。2、课题研究小组上交相关资料。3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选二月份1、教师认真组织检查学生的寒假作业。2、组织全体教师去名校研讨活动。3、领导进行课堂现状调查。4、各任课教师制定教学工作计划。5、教研组长制定教研组工作计划。三月份1、评选优秀教学设计。2、领导深入课堂听课、检查、指导。3、教学能手上示范课。4、教学常规工作检查。四月份1、组织期中教学质量抽测。2、征集优秀案例、试卷。3、教学常规检查。五月份1、组织课堂技能大赛的决赛，并表彰教学能手。2、教学能手上示范课。3、教学管理重点检查，常规执行情况检查。六月份各任课教师做好期末复习工作七月份1、继续做好期末的复习工作。2、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。3、完成教研工作总结4、认真填写各种表册。第五篇：2021学年度教研工作计划一、指导思想为认真学习贯彻党的十七大及寿宁县全县教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，加强学校教育教学管理，积极实施课程改革，完善教学常规，转变教学观念，优化教学手段，提高教学质量，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平，2021学年度教研工作计划。二、总体目标通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、课程观、教学观、人才观、质量观和学生观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。三、总体思路突出以教师专业水平不断提高为中心，实现教育观念与教学行为的转变。促进教师课堂教学能力的提高，教研水平提高。达到学习与交流相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。四、主要工作措施〈一〉、育观念，深化课堂教学，立足校本教研，深化专题研究1、加强教师思想教育工作，深化教育改革，提高教育质量，减轻学生课业负担，正确树立教育观、质量观、人才观。2、教学研究要以新课程为导向。从学生的发展、教师的成本和学校发展的需要出发，紧紧围绕我中心校课改实施的问题，把握重点有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究水平。3、注重质量，实行“推门课”，即，在上课后3-5分钟，由教务处或教研组组织人员直接推门进课堂听课，听完后立即出几道能体现重难点、基础的题目进行测试，对测试结果进行分析、归纳。4、校本培训。组织教师学习新《课标》、新教材，促使教师转变教育思想，更新教育观念，把新理念、新思想融入教学行为之中。5、充分发挥各校学科带头人、骨干教师在课改中的示范辐射作用。6、加强对学校教学研究的指导，健全我乡各校以校为本的教研制度。达建课改教研网络，开展课改教学观摩，促进课改向深层次发展。7、各校定期举行各科教研、教改活动，包片包校人员及时下校参加教研活动，及时总结经验，推广课堂教学改革的成果。8、成立以校为本的课题研讨小组并形成常态机制，服务教学。9、开展“课堂教学评优”等活动，发现人才，培养人才，为青年教师搭建平台，促进青年教师专业成长。10、开展校际教学交流、研究、探讨联谊活动（跨县、跨乡、跨校），包片人员负责联系、组织等系列活动。11、努力开展好中心校开放周活动，切实为课堂教学服务、为学生服务、为教师服务。12、发挥各教研组及教研片作用，切实开展好每次教研活动，要求做到活动有计划、有主题、有记录、有中心发言人、发言热烈、教研气氛融恰、活动有效果、有收获。13、结合校本教研，进一步深化语文阅读教学、数学问题解决、教学评价改革、信息技术整合等专题研究。14、鼓励教师积极撰写教学论文，及时总结教学经验。积极向《寿宁教育》和省、地教育刊物投稿发表教学论文。〈二〉、教学质量监管，强化质量意识，努力提高教学质量。1、改革成绩考评，全面评价学生学业成绩。遵循学科的自身规律，建立态度、情感、能力、知识并重的多维立体的评价体系。实行定量与定性、笔试与口试、知识与能力、课内与课外、主观与客观相结合等多种评价方式，全面、科学地评价学生的发展水平。2、加强各学科学生成绩的评价，抓紧抓实各年级及毕业班的教学质量。各校应高度重视，认真对待。3、加强教学质量监控，继续开展教学质量检查工作。本学期期中将对中心校及各所完小、初小进行一次质量大检测，抽查结果全面公布，工作计划《2021学年度教研工作计划》。对单元质量测查采取跟踪抽查，抽查年级、科目另行通知。本学期对所有学校的语、数科目进行比赛，具体事宜另行通知。4、加强各校各年段老师之间的沟通学习，利用现代化的手段，建立多元化联系方式，努力提高教学质量。〈三〉、管理，强化教学常规。1、完善制度。在原有《平溪中心小学常规管理若干意见》的基础上，进一步贯彻落实《平溪中心小学专业技术人员岗位评价制度》，进一步完善常规管理工作。2、加强教学常规过程管理，充分发挥行政职能作用，建立经常性的检查、监督制度，及时发现问题及时解决。特别是要加强备课、上课、作业批改等主要环节的指导，切实做到检查与指导相结合，努力为教师服务、为教学服务。3、继续实行教学常规管理月报制度，开展定期和不定期检查，努力促使教学常规工作成为教师的自觉行为。4、继续抓好课程计划的落实，确保开齐课程，上足课时，严格实行点课制度。5、各科任教师应努力钻研新《课标》，吃透教材，制定各科教学计划，并且按计划精心组织教育教学。期末做好总结上交学校。各科教师要认真钻研教材，编写好教案，要求分课时，写明教学目的、内容、要求、教学重难点、教学过程、教具准备、作业设计、板书设计等环节，课型要求齐全，教学方法得当。6、把好作业关、命题考试关、用好练习册。①学生作业应做到认真科学合理布置，及时批改，及时反馈。②单元测试应做到及时，批改认真，登记完整，成绩有归档，分析透彻，反馈及时，辅导纠正有措施。③学生作业评改用等级制办法、单元测试登分及试卷卷面上均用百分制。④各科均要有适量的作业，并认真批改。7、贯彻因材施教原则，认真做好培优辅差工作，确定转化对象，拟定转化计划，采取措施，并在教育教学过程中切实加于落实。加强家校联系，认真做好家访工作，开好家长会。8、积极参与学校组织的公开课教学、听课、评课活动。在教研教改活动中应积极发言，阐述自己的教学观点、设想和教学经验，要求每学期每位教师开课不少于1节，专任教师听课不少于10节，行政听课不少于20节，听课要有记录、有评析。9、课堂教学要求每位教师做到“五要五不要”。即。要认真备好每节课；要认真上好每堂课；要认真及时批改作业；要认真辅导后进生及培养优秀生；要认真作好家访工作及开好每学年一次家长会。不要上无准备课；不要无故迟到缺勤；不要未通过学校就自调课程；不要擅离课堂；不要体罚学生。10、加强“三个阶段、七个环节”教学常规过程管理工作。三个阶段：期初抓课程标准、教材学习，制定学科教学计划；期中抓检查、指导、反馈；期末抓系统复习、验收考试和质量分析。七个环节：备课、上课、作业布置批改、课外辅导、单元考核分析、教研活动、学籍管理。〈四〉、培训，提高教师整体素质。1、加强教师的继续教育，提高教师工作能力。①鼓励支持教师参加小大专、本科自考学习；②强化三笔字训练，简笔画，朗读的训练。③全员学习计算机并参加计算机等级考试。2、利用网络、多媒体等多种手段3、配合县进修校抓好各类培训。2021年9月10日附：1、2021-2021学年度工作流程表（第一学期）附件1：2021-2021学年度工作流程表（第一学期）月份内容备注九月份1、制定各项工作计划、制度；2、期初各项工作布置；3、迎接省对县督导；4、成立课题研究小组。十月份1、语文习作课堂评优活动。选派优秀教师到县上参加评优；2、继续组织学习《福建省小学教学常规管理若干意见》、《平溪中心小学专业技术人员岗位评价制度》，进一步完善各校常规工作；4、成立新课程改革组织机构，布置校本研究的有关工作；5、健全课改教研制度，搭建课改教研网络，筹备学科带头人、骨干教师课改教学展示活动；6、确定教研课题，组织成立课题领导小组，各教研片教研活动；7、课研组开展活动。十·一国庆节十一月份1、半期考工作及常规检查并指导；2、中心校开放周活动；3、各教研片教研活动；4、组织兄弟校联宜活动；5、对中心校、完小及初小进行质量抽查；6、课题上报。十二月份1、各校组织学生参加语文、数学学科竞赛活动；2、对中心校、完小及初小进行质量抽查；3、开展教师基本功比赛；4、组织下校听课，重点跟踪骨干教师和了解新教材课堂教学情况；5、各教研片教研活动。元月份1、期末有关工作布置；2、期末常规检查；3、继续加强教学质量监控，对毕业班质量测查；4、期末验收考试、统计分析。元旦2021学年度教导教研工作计划文章来源教师范文吧课件无锡市中桥新村小学2004－2005学年度第二学期教导教研工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。以课程改革为中心，以落实学科教学常规为基础，深化教育教学改革，大力推进素质教育。加强校本培训力度，促进教师队伍建设。加快教育信息化研究步伐，促进教育新跨越。提高各科课堂教学效率，全面提高教育教学质量。使学校逐步形成品牌优势、师资优势，努力达到市实验小学要求，争创市实验小学。二、工作目标：1、总结、回顾、反思三年来课改工作经验，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，有序推进课改向纵深发展。2、改革常规的教研模式，坚持“科研先导”，抓好现有课题的指导、管理，在深入实施过程中做好“十五”课题阶段性成果的汇报工作及电教课题的结题工作。3、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。优化课堂教学，提高教学效益。4、抓好教师队伍建设，加强理论学习与教学研究，提高师资培训力度，组织实施第二届“妙光之春”青年教师系列活动。5、加强新课程背景下教师教育教学技能培训，切实提高教师的业务水平。认真参加教学研究活动：四城区会课活动、各学科教研活动等。6、积极开展校本课程、综合实践活动的研究，以童话教育为载体，打造学校品牌，力争学校特色工作取得成效性进展。三、具体工作：（一）、坚持课改带动战略，建立以校为本的教学研究制度1、本学期仍将以改革课堂教学，探索培养创新能力为主攻目标，大力研究新课改背景下教师教学方式和学生学习方式的转变。在课堂教学中要根据新课标理念体现七个化，即：学习目标情意化；学习内容生活化；学习方式多样化；学习过程活动化；学习手段现代化；学习评价多元化；学习效果高效化。以学生发展为本，转变教师角色，改善教学方式，改变学习方式。学习方式是基础教育课程改革的主要标志，改变学习方式主要体现在学生学习的主动性、独立性、体验性、探究性、和建构性上。总结、回顾、反思三年来课改工作的成效，探讨新的途径与方法，进行深层次的思考。让课改与科研同步，坚定不移，有序推进课改向纵深发展。2、通过全员与学科相结合的培训，抓深抓实教师的教育教学理论学习，以帮助教师真正转变教学观念，改进教学方式，树立新的人才观、质量观、课程观。根据《关于实施校本教学研究制度》的有关精神，扎实进行校本培训，通过积极参与每次研讨活动及教研组和教师个人等多种层面的培训、学习，使学校能在先进理论支撑下呈现可持续发展的势态。教研组学习要有主题性、针对性和实效性，要开展形式多样的活动（如说课竞赛、优秀课竞赛、课件制作竞赛、论文竞赛、评课竞赛等）。通过一系列的活动来提升教师的教育理念，提高教师的教学水平。3、根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，全面评价学生的认知、能力、态度和情感。要在教师评价、学生评价、课堂教学评价等方面深入进行研究探讨，关注学生的学习兴趣、态度、情感，调动学生学习内因，研究和建立促进学生发展的学业评价制度和评价方式。使教学评价更合理，更有启迪性。要改进小学生学业评价办法，形成过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度。好的评价体系有利于调动教师的积极性，能引导教师不断向更高目标迈进。（二）、强化课程意识，进行教学全程管理1、加强教师业务学习是深化教学改革、提高教学质量的关键。本学期，要在教师自学的基础上，推行互动式的业务学习，提倡每个教师做一些学习摘记或学习卡片。强化教学中心意识、走素质内涵发展道路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。2、组织教师认真学习和积极探索“减负增效”的良策，切实减轻学生过重负担，为全面推进素质教育创造条件。必须严格执行课程（教学）计划关于课程设置和课时安排的规定，开齐课程，开足课时。认真执行“三表”，上好每一堂课。不随意调课、占课、加课以及拖课。严格控制在校时间，严格控制作业量。3、切实加强备课、上课，作业、检测四个基本教学环节的常规管理。优化教学环节，全面落实学校教学工作要求，促进每位教师用“心”备课，把精力放在教学研究上，放在钻研教材上，放在如何把学生当做学习的主体上，放在培养学生的学习能力上。提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练。提倡有创意的备课，注重设计学生的学，努力形成个性化的设计。青年教师要注重写教后札记。及时分析教学中的得与失，寻原因，找对策，确保有效教学。4、每位教师要形成“三严”、“五认真”的教风（严格要求自己，严格要求学生，严密组织教学;认真制订教学计划，认真备课，认真上课，认真批发作业，认真辅导学生）。明确“五认真”的具体要求和课堂教学评估标准。教导处将对此定期普查和随机抽查。严格控制学生作业量，在学生积累、训练不放松的前提下，坚决做到学生负担合理而不过重。鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展。拓展学生课外阅读量，积累丰富底蕴。5、做好提优补差工作，抓好学生良好的学习习惯的养成教育，对一部分学习上的弱势群体，更要尊重他们的人格，多一份爱心、多一份耐心。教学中要做到四个优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。要做好“后进生”的建档工作，并落实“补差”方案，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。6、注重毕业班的教学，要在复习课上探讨新途径与方法，在练习课、试卷讲评课、系统知识串线课上加强研讨活动，不断提高教学质量，抓好小学毕业考试，向高一级学校输送合格及优秀毕业生。7、加强集体备课，提高备课教研组集体备课的计划性、针对性和实效性。积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。人人要上一堂研究课（其中45周岁以下的教师面向全校上研究课，45周岁以上的教师面向本年级上研究课）。提倡跨年级、跨学科相互听课、评课活动，每个教师一学期听课10节以上。学校行政听课40节以上。通过听课，以起到博采众长、融会贯通的作用。8、从素质教育的质量观出发，加强校内调研活动，继续把好教学质量关。各学科组要组织好单元形成性测试，做到考试求实求真，有效有得，考后教师要及时进行教学分析。教导处将有计划组织学科教学调研监控，对教学过程中出现的薄弱环节有效地进行修正。对部分年级要进行调研活动：听随堂课，看课程执行情况，查作业、备课与提优补差工作，问卷调查等，全面了解教师课改进展。从而进一步完善监控机制，优化分阶段性教学反馈。力争各学科的单科合格率和优秀率达学校要求的指导性目标。确保教学质量稳步提高。9、要抓住课堂教学主阵地，本着“以学生发展为本”的宗旨，加大校本课程开发的力度。为进一步形成童话特色和三棋特色（童话活动、三棋课作为地方课程列入课表），在教学中要注重培养学生兴趣，编好用好校本教材，争取在普及的基础上，培训一批特长学生。10、在优化学科课程的同时，强化综合课程，本着“积极引导、自主开发”的精神，积极有效地实施综合实践活动课程，各学科按新课程标准的要求开展综合实践活动，丰富学生的实践体验。立足校本课程开发，学习兄弟学校实施综合实践活动的有效策略，从学生感兴趣的问题入手，将课题研究的研究性学习、社会考察的体验性学习、社会参与的实践性学习、设计制作的应用性学习，生活学习等有机整合。提倡教师人人都是综合实践活动课程的指导老师，使学生自主探究、合作学习成为自觉的行动。（三）、抓实教师队伍建设，推进课堂教学素质化1、通过各种渠道，学习教学理论，树立全面发展的教育观，正确的学生观，了解教育发展的新动向，新观点。在教学过程中要求全体教师要富有创新精神，努力建立民主、平等的师生关系，要尊重学生的人格，了解个别差异，关注不同需要，为学生营造一个宽松开放，具有启发性的学习环境。促使教师实现“六个转变”，即：教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心；教学模式由封闭型转向开放型；教学顺序由“教后学”转向“学后教”；教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主；教学手段由传统型转向现代化；教学评价由单纯以分数为评价标准转向以培养学生的创新能力为重点。树立现代教学思想，以适应教育发展的要求。2、要组织好教师业务讲座、专题研讨、心得交流等活动，组织参加各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，采取自学与集体学习相结合的方法，让教师在自学的基础上，推行互动式的业务学习，提倡每个教师做一些学习摘记或学习卡片。积极撰写教学论文、教学随笔、教学个案，大力营造我校的比教学业务、比上课水平、比教学质量的校园研究氛围。促使全校教师在各类研讨活动中吸取新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。3、本学期35周岁以下（1970年1月1日以后出生的）全体青年教师将参加区第二届“妙光之春”系列活动。活动分教学业务大比武、综合能力大展示、文化素质大测试三部分进行。鼓励青年教师在教学改革和科研创新的第一线不断取得新成果，在青年教师中开展“三立”工程（立志、立德、立业），加大对青年教师的培养力度，给青年教师搭台子、铺路子，为优秀青年教师的脱颖而出创造条件。4、做好课题的阶段性汇报工作。《开发集体教育潜力，培养学生创新素质》是我校承担的市“十五”规划课题，这一课题直接指向课改实践。学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。5、继续以“童话教育”为特色，将学校特色建设与课堂教学、课程改革、教育科研等紧密结合，力争在“一校一特色”的创建工作上出经验、出成果，做好争创市实验小学的验收工作。6、运用现代教育媒体辅助教学，进一步规范“绿色网吧”的使用与管理，提高运用效率和办公效率。教师要充分利用我校这块远程教育实验基地，发挥宽带网、闭路电视及演播室等硬件系统的优势。引导学生进行探究性学习，积极进行网络环境下学科教学的探索。探讨现代教学技术与教学过程整合的方法与规律，从提高教学质量的目标出发，促进传统教学方式向现代教学方式的转变。认真做好电教设备的使用、管理、记载工作，要利用一切电教设备，认真上好电教课，充分发挥教育现代化设备在课堂教学中的作用。（四）、提高教师的服务意识和能力、全心全意为社会、家长和学生服务要重视学校的服务意识，经常倾听家长的心声，交流育人的感受。各科教师要认真做好家访工作，充分体现学校服务于社会的宗旨，争取学校教育教学工作得到全方位的支持。要为学生个性自由发展提供机会，只有当学生有足够的安全感提出问题或争辩观点，他们对学习的兴趣才会被极大地调动起来，因而教师要为学生创设民主、和谐的教学氛围，体现教学服务于学生的宗旨。四、各学科主要工作和研究专题：1、语文学科：要继续进行“改革评价方式，促进学生发展”的研究，积极参加南长区第十一届小学语文素质教育展示活动，和“南长区习作教学研讨”系列活动。进一步搞好课程改革，重点研究课堂教学改革，研究语文综合性学习，研究评价改革，为全面进入新课程作好准备。以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好。本学期研究课题：改变评价方式，促进学生发展2、数学学科：以转变教师教学方式和学生学习方式为研究主线，重视对学生学习方法的指导。加强教研组学习制度，规范教研活动，充分发挥骨干教师的作用。要运用好学生的注意力、记忆力、思维能力，加强这些方面能力的训练，教会学生学习。要努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。各班可采用多种形式，培养学生的数学兴趣，发挥学生的聪明才智。积极推荐青年教师参加市第十一次课堂教学观摩比赛活动。数学学科本学期研究的课题是“小学数学自主创新性学习研究”3、英语学科：要继续注重新教材教法的研究，教师要养成阅读英文报及英文杂志的习惯。课余时间共同研究正确的课堂用语，坚持每节课用英语组织教学，给学生创设一个良好的语言环境。设计生动活泼的教案，激发学生兴趣，用足用好40分钟，多做有兴趣的、有益于开发智力和提高会话能力的活动，让学生学得生动活泼，使每个学生都有在课堂上充分表现自己才能的机会。积极参加无锡市小学英语课堂教学观摩比赛活动。本学期研究课题：发展、完善英语活动化教学的特色，拓宽英语教学研究的方法、途径4、科学及综合实践活动学科：要边实验边探索，要强调以学生参与活动为主要教学形式，让学生亲身体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成科学的人生观、世界观和价值观，培养学生的科学素养。本学期综合实践活动研究课题：课堂教学结构探索研究。学校将以“童话教育”为主题，举行区级现场研讨活动。自然研究课题：学生探究性学习方式初探5、艺术学科：积极探索新课程改革后艺术课程的新教学模式，注重于给学生创造美的能力。充分挖掘我校的教育资源，因地制宜开展经常性、丰富多彩的校内外艺术活动，培养学生欣赏美、创造美。要注重于锻炼青年教师队伍，积极参加音乐、美术等学科组织的各类竞赛，本学期研究课题：课堂教学中学生审美能力的培养6、体育学科：体卫工作继续探究“四自”课堂教学模式，切实提高学生的身体素质及健康水平。注重提高课堂教学水平，贯彻体育卫生工作的“两个条例”。要确保体育课时，加强体育锻炼增强体质。抓好学生的课间操和眼保健操。继续保持我校特色项目，要落实到人、责任到人。本学期研究课题：学生“自我设计、自主学习、自我锻炼、自我评价”的研究7、品德学科：加强课堂教学研究，研究未成年人思想首先教育规律。本学期思品与社会、思品与生活研究课题：小学思品、社会教育生活化的研究二○○五年二月附一：各学科学科组长语文：薛雪数学：李娟英语：沈韵体育：曹一强音乐：丁琴亚美术：朱铭科学、综合实践：陈鹰萍社会、思品：孙黎芳卫生保健：吴敏电教：殷韦兵附二：各学科备课组长语文：一年级：虞方二年级：邵敏娟三年级：周敬勤四年级：何红霞五年级：徐澄六年级：薛雪数学：一、二年级：赵锡梅三、四年级：李娟五、六年级：钱云娟文章来源教师范文吧课件教研室学年度工作计划模板2教研室学年度工作计划一、指导思想继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校数学教学质量的稳步提高。二、工作目标1、加强新教材教学研究和课题研究，落实新课改的精神，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过组织教师学习新的教育教学理论，彻底改变传统教育思想、教学思路。3、发挥集体智慧，提高集体备课质量，提高课堂教学效率。4、积极推进教学质量的提高，有效落实常规管理。5、改革评价方式，重视过程性评价，促进学生快乐成长。6、观看名师课堂实录，写看后反思，提高教师的业务水平。7、本学期数学组学习的专题为。张翼文的《智慧型教师的思与行》。三、主要措施：㈠全面实施素质教育，更新教育观念，树立面向全体学生，因材施教，把知识的学习和能力的发展一并落实到教育实践中去。1、认真学习新课程理念，深入研究教材，理解和把握新教材的特点和编写意图。2、充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道的作用，在优化学科教学的同时，强化课堂的实践作用。3、切实减轻学生过重负担，严格控制作业量，严禁以作业为惩罚学生的手段。㈡强化常规教学1、充分发挥教师的主导作用，树立正确的教育观念，开展说课、讲课和听评课的活动。帮助教师不断改进教学方法，优化课堂结构，提高自身的业务水平，从而提高课堂效益。2、定期组织检查备课，作业批改和辅导等。3、建立和健全学生学习常规制度，对学生学习数学的各个环节，制订具体要求，重视培养学生获取新知识的能力和团结协作能力。主要活动安排：三月份：⒈准确把握教材的特点、编写意图和改革的方向，制订好教学计划。⒉以年级为单位，做好集体备课、单元辅导⒊观看戴小军的《百分数的认识》课堂实录，并写看后反思。四月份：⒈学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》⒉备课、作业检查评比。⒊校内听课、评课活动。⒋准备其中考试。五月份：⒈组织观看丁杭樱《有余数的除法》课堂实录，写看后反思。⒉以年级组为单位互查作业、备课、理论业务学习的一些材料，并取长补短。⒊校内听课、评课活动。⒋继续学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》。六月份：⒈举行第二次备课、作业批改检查。⒉继续学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》，并写读后体会。⒊研究复习方法、做好期末复习。⒋上一堂期末复习示范课。七月份：做好期末总结工作。教研室学年度工作计划一、指导思想坚持科学发展观，以康校长以人为本、创新管理、提高质量、突出特色的学校工作要点为指导，抓管理，促规范，抓创新，促质量，抓素质，促特色，抓安全，促和谐，抓规划，促发展。狠抓校本培训，校本科研，促进教师向专业化方向发展，提升我校办学品位。二、工作思路加强教研室自身建设，提高指导实践能力。创新教育科研机制，提高教研活动实效性。加强新课程实效研究，提高课堂教学质量。三、工作要点（一）抓好教学常规，提高教学质量1、重视课堂教学有效性研究。树立有效教学理念，教师要正确认识和处理时间与效益的关系，实现高效教学。要在自已的有效教学时间内提高教学质量，而不是靠占用公共资源，占用学生的其他时间来提高成绩。因此，必须加强课堂教学实效性研究，运用丰富多彩的教学策略、教学方法和教学组织形式，向45分钟要质量，提高课堂教学质量。2、做好教学质量测评。教师要强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。学校各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。各备课组要结合模块考试，对学生的学习情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。教学要关注对教学效果的测评，实施有效的评价机制。本学期，将继续对高一、高二年级质量测评，促进新课程教学，提高教学质量。3、开展公开课活动。组织骨干教师的观摩课，青年教师公开课和汇报课。进行校内赛教活动，评选校级教坛新秀。（二）加强教研、备课组建设，发挥主体作用1、提高工作效率，按时完成教研室布置的各项任务，相关材料和数据及时上报教研室。2、重视科研课题的申报和研究，重视科研成果的转化，组织教师撰写科研论文，向各级各类报刊投稿发表;积极参加各级各类论文、课件和课堂教学实录参赛活动。及时将发表、获奖文章和证书等复印件上交教研室登记存档。3、重视青年教师培养，促进青年教研成长。4、加强备课组工作，充分发挥各级备课组作用。通过观课、评课、参加公开课等形式开展教研活动。集体备课过程中应重点加强教师备课、说课、上课、听课、评课等教学基本功训练。5、教研组成员要精诚团结，加强合作，发扬团队精神，反对自由主义;坚持集体主义，反对个人主义，打造精品团队。（三）立足校本培训，实施专业引领校本培训是教师专业发展的有效途径，本学期将开展一系列的校本培训：骨干教师培训、青年教师培训、继续教育远程培训、高考教师备考培训和科技创新培训等。1、重视青年教师培养。积极开展新教师培养工作，促进青年教师尽快成才。通过自主学习，师傅引领，专家讲座，听课观摩，问题研讨，公开课教学，提升教学能力，提高科研水平，力争早出人才，快出人才。本学期将注重对青年教师培养的量化考评，狠抓落实工作。并做好部分青年教师培养验收工作。2、组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习。通过加强对新课标、新教材、新教法的研究，引导教师转变思想，探索有效教学的教学模式，确保新课程改革的顺利实施。3、要求。每一位青年教师上好一节公开课，能积极参加校教坛新秀的评选，能认识学习新课改理论，重视教学工作的有效性，有反思总结，积极参加各级各类论文评选和发表。4、立足校本培训，聘请专业人员围绕本校的实际问题进行专题讲座;加强校际交流，组织分层次的校外参观、学习、培训。（四）强化校本教研实现科研亮校1、科研课题研究积极开展课题研究活动，继续进行各级课题申报工作。抓住重点，跟踪落实。本学期工作重点是：检查落实雷敬东老师负责的高二语文组省级课题的研究工作，确保马伟老师负责的高二物理组省级课题的顺利结题。加强课题管理，健全课题研究评价制度和激励机制。重视课题成果积累，加强论文写作，每位研究教师力争在省、市级以上刊物上发表1篇研究论文或作品获奖。2、研究性学习积极推进研究性学习活动，表彰研究性学习实践先进集体和个人。建立和完善研究性学习活动实施方案。使研究性学习成为学生自觉的经常性活动，努力培养并造就出创新型人才。3、征稿与编辑（1）编辑出版绥德中学《教研专刊》（创刊号）（名称待定）。（2）认真落实《教师报.高中新课改专刊》委员会单位校长联谊会议精神，制定稿件撰写的评价和激励机制，做好《教师报.高中新课改专刊》的约稿和发行工作。（3）重新制定和完善征稿、论文的获奖、发表奖励制度。（五）重视科技创新实现科研亮校1、加强科科技辅导员队伍建设。通过组织培训，教师学习等途径提高科技辅导员队伍科学素养和科研水平，壮大科技辅导员队伍规模，不断完善促进科技创新活动广泛开展、持续运行的激励机制。2、搞好专题讲座，做好宣传动员工作，广泛开展科技创新动，努力扩大学生参与面，提倡青少年主动发现、自主研究、自主创新。3、举办绥德中学青少年科技制作竞赛活动。积极参加第26届全国青少年科技创新大赛。4、设计和布置科技创新展室和工作室。（六）组织竞赛辅导打造优秀人才1、组建高一数、理、化、生各学科竞赛辅导组，确立指导老师，精心组织安排高一高二各学科竞赛活动。2、各组要制定竞赛活动安排计划，确定辅导具体时间、地点和辅导教师，落实学生人数。3、加强各学科辅导员队伍建设，充分调动其积极性，通过自主备课和集体研究想结合，提高竞赛辅导水平，承担好竞赛辅导任务。4、树立竞争意识、责任意识，建立公平、公正的激励机制，并做好竞赛成果（获奖）登记造册，分类存档工作。（七）研究高三工作提升高考质量高三11届备考的总体思路是。精细管理、完善细节。主动发展，注重实效。狠抓临界，巧抓平衡，。（1）加强备考研究。为高三备考工作提出建设性指导意见。（2）继续重视并做好高考信息资料的收集和发放。（3）组织好摸底、模拟考试，做好质量评估分析。（4）关注高三秀生的培养，组织专题讲座。（八）搞好部室建设促进教育科研1、加强教研室干部队伍思想、组织、作风建设。重视政治、业务学习，明确各自职责，统一思想，以求真、务实、严谨、创新的作风，为教育教学服务。2、坚持教研工作的改革与创新，围绕计划认真负责并创造性地完成任务，努力提高教研水平和教学创新能力。3、加强教研室档案建设，分门别类进行汇编和整理。4、加强绥德中学网站教育科研栏目的管理与建设。随时充实和完善，保证及时，准确宣传我校教研工作。2021-2021学年度小学教研工作计划（2021-2021学年度第二学期）本学期我校将依据打柴沟镇教育辅导站的教研工作计划安排，结合我校实际制定出本校的教研工作计划，以提高教育教学质量为宗旨，提升教师群体专业化水平为目标，推进有效的教学系列活动。充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。具体工作计划如下：一、工作目标1.全面落实义务教育课程标准，开全课程，开足课时，大力加强校本课程的开发与实施，突出本校特色，促进学校的综合发展。2.优化课堂教学管理，以县教研室集中下校视导及高效课堂展示活动为契机，不断深化高效课堂建设，提高教学有效性，为提高教育教学质量和推进新课程改革奠定基础。3.注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，通过师资培训、业务学习、名师帮扶等方式，促进不同层面的教师互相协作，共同成长，整体提高学校教师的专业素养。4.以夯实备课、加强听评课活动为抓手，大力开展校本教研活动，促进校本教学实践能力的进一步提高。向教研要质量，靠教研上水平。三、具体工作及措施（一）狠抓常规落实，提高教学质量1.认真学习钻研《新课程标准》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。2.加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布臵与批改制度化、系统化，优化常规教学管理，不断调整评价制度，夯实基础，切实保障课堂教学质量，提高教学效益。⑴强化备课。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。⑵着眼上课。追求真实、高效的课堂教学风格，强化落实“向课堂要质量”的策略，积极探索新的课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。⑶加强听评课：本学期重点开展听评课活动，每位教师制定一个教学主题，围绕教学主题组织好一次有质量、有效率的公开课，并及时组织教师进行评课活动。课前要认真备课，课后要认真评议、总结、反思。在评课活动中相互切磋、相互学习，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使听评课真正起到教学研究的作用。⑷规范作业设计与批改：坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布臵能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。（5）完善评价制度：充分发挥评价的激励功能，有效调动教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，形成教学评价的长效机制。3.继续实行推门听课制度：做到有听必评，有评必议，让听评课不再流于形式。本学期听课任务：主管全面的校长、教导主任20节以上，教师不少于15节。4.开展“全员晒课”活动。继续开展“一师一优课，一课一名师”活动，引导全体教师利用信息技术推进教学改革，积极打造高校课堂和精品课程。（二）、实施素质教育，促进学生发展1.严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读及弟子规校本课程。2.各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。3.组织学生进行诗文朗诵、讲故事、美术展、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。4.确保小学生每天一小时校园体育锻炼，充分利用大课间开展有声有色的活动，认真落实《学生体育健康标准》。（三）深化校本研修，提升教研水平1.本学期继续加强教师业务学习，通过不同形式的理论培训和实践研讨，提高教师的校本教研理论水平。完善教研组织和教研机制，严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。2.教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会。3.以自我反思为依托，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。搞好先进经验的交流和学习，组织好优秀教案、课件、优质课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。4.增强教师网络研修意识，把有关教学的方方面面、点点滴滴写进博客，增强教师间的交流与研讨，提高自身素质。充分利用网络教研平台，积极参与各学科的网络学习和研讨。5.加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。（四）搞好帮扶活动，促进专业成长近两年来，我校新进入了许多青年教师，尽管他们热情高、干劲大、事业心强，但在教育教学能力和教学方法及授课方法等方面，仍存在许多不足和欠缺，还有部分教师所教学科与他们的所学学科不一致，因此，对这些教师很有必要进行专业知识的培训和提高，以帮助他们尽管的提高自己的业务水平，适应教育事业发展的需要。为了帮助这些青年教师尽快地适应教学工作，我们要搞好教师之间的传帮带活动，就是说让这些青年教师向身边的老教师、教学经验丰富的教师、骨干教师拜师，让这些老教师、骨干教师等带徒，相互听评课，相互学习，相互交流，已达到对青年教师进行培训和提高的目的。（五）营造阅读氛围，建设书香校园金强驿小学2021年2月26日第二篇：小学教研工作计划小学教研工作计划小学教研工作计划小学教研工作计划一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作。怎样有效提高教师的教育教学水平。怎样使教师的教育教学工作更加高效。这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。（二）课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。2、课题研究讲求实效性。教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与旗、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求教师要做到。学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极