Unit+3+Assessing+Your+Progress+ +Project+教案 高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题UNIT3FascinatingParksPeriod6AssessingYourProgress学科英语班级授课教师教学目标Bytheendofthissection,studentswillbeableto:checkandconsolidatewhattheyhavelearntinthisunitwhenitcomestovocabulary,suchasvast,remote,andfascinating;checkandconsolidatewhattheyhavelearntinthisunitwhenitcomestogrammar—the-ingformasthesubject;haveabetterunderstandingofdifferentkindsofparks;learnaboutLakeBaikal;improvetheirskillsofself-evaluationandreflection.教学主题该板块由两部分组成。第一部分是语言知识检测，共设计了两个活动。活动1和活动2所用到的素材都是对单元主题内容的补充。活动1语篇是贝加尔湖景区的一名导游的自述，重点复习本单元词汇。活动2列出了我国一些风景名胜，用以复习和巩固动词-ing形式作主语、表示具体行为活动的语法结构。教学重点引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法，更好的体会自然公园的美，以及通过练习巩固动词-ing形式作主语的用法。教学难点引导学生结合单元内容进行评价和自我反思，思考本单元的内容对自己产生的影响，提高自我评价和反思的能力。教学内容与过程Step1语言知识检测让学生判断活动1中所填词的词性，引导学生完成活动1，检测学生本单元词汇的掌握情况。然后鼓励学生从人物角色的角度理解本文的立意，体会人物的职业素养和归属感。引导学生完成活动2，检测学生本单元语法的掌握情况。Step2反思与评价引导学生自由讨论单元内容评价和自我反思部分的四个问题。Whatdidyoulearnaboutparksthatyoudidnotknowbefore?Whatelsewouldyouliketolearnaboutparks?Oftheparksinthisunit,whichwouldyouliketovisitmore?Why?Whatproblemsdidyouoryourfriendshaveinstudyingthisunit?Howdidyousolvethem?Whatadvicedidyougiveeachother?Overall,Ithoughtthisunitwasinterestingusefulso-sodifficult.全班分组讨论、交流自己对不同公园类型的看法，并思考公园是如何体现人与自然的关系的。学生独立总结在主题意义、语言表达、阅读技能等方面的学习收获，并与同学分享。Step3HomeworkReviewthewordsandgrammaroftheunitbasedonyourself-evaluation.课题UNIT3FascinatingParksPeriod7Project学科英语班级授课教师教学目标Bytheendofthissection,studentswillbeableto:1.learnhowtomakeaposter;2.usewhattheyhavelearnedinthisunittodesigntheiridealparks;3.improvetheirabilitytoexpressthemselvesofexpressionduringcooperationwithothers.教学主题该部分是以项目活动的形式综合考查学生本单元的所学内容。该部分的活动主题是“创建你理想的主题公园”（Createyouridealthemepark）。该项目活动要求以小组活动形式展开，设计理想的主题公园，需要学生共同努力，发挥想象，相互合作，充分表达，除了注重创意、新颖有趣，还需要有严密的逻辑，让园区的各种娱乐项目和休息场所等设施能够得到合理的规划和设计。教学重点引导学生完成简介写作、地图绘制和海报设计三项任务。教学难点引导学生运用所学知识合理规划、设计理想的主题公园并在海报中呈现出来。教学内容与过程Step1Preparation1.学生以4至6人为小组完成活动1的讨论。2.引导学生确定公园主题，并根据活动2中的分类为公园设计相应的各种活动、表演和配套设施等并配上吸引人的名称。3.帮助学生在组内分配任务，主要包括主题公园简介写作、地图绘制和海报设计三项任务。Step2Createaposter1.引导学生参看活动3的海报范例，或让学生回顾在完成写作任务时，自己介绍的公园是什么主题、有哪些活动、表演和设施等。2.引导学生从以下几个方面进行讨论和完善：主题公园和各景点设施的名字是否能突出主题？主题公园的介绍是否简洁扼要、是否读后让人有游览的欲望？地图中的景点和设施标示是否清晰，路线是否合理？海报上的配图和主题是否一致，是否有吸引力？Step3Share