新高考生物（江苏专用）复习ppt课件第三单元细胞的能量供应与利用第8讲

第8讲ATP与细胞呼吸考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.ATP在能量代谢中的作用(B)2.细胞呼吸及其原理的应用(C)3.实验：探究酵母菌的呼吸方式(c)生命观念ATP的结构和功能，细胞呼吸的过程，建立物质与能量观科学思维ATP的合成、利用过程，细胞呼吸方式的判断近三年江苏考情2017年T22(3分)；2016年T23(3分)；2015年T8(2分)科学探究探究酵母菌细胞呼吸方式第8讲ATP与细胞呼吸考纲考情——知考向核心素养——提考能1.ATP的结构考点一ATP的结构、功能和作用腺嘌呤磷酸基团核糖一磷酸腺苷三磷酸腺苷1.ATP的结构考点一ATP的结构、功能和作用腺嘌呤磷酸基归纳如下：C、H、O、N、PA—P~P~P腺苷高能磷酸键磷酸基团归纳如下：C、H、O、N、PA—P~P~P腺苷高能磷酸键磷酸2.ATP和ADP的相互转化 (1)转化基础 ATP的化学性质不稳定，____________的高能磷酸键容易断裂和重建。 (2)ATP和ADP的相互转化过程比较远离腺苷（A）细胞质基质线粒体叶绿体细胞质基质线粒体光能2.ATP和ADP的相互转化远离腺苷（A）细胞质基质线粒体叶放能放能3.ATP产生量与O2供给量的关系分析3.ATP产生量与O2供给量的关系分析1.高考重组判断正误 (1)成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量(2018·全国卷Ⅲ，2A)(

) (2)叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶(2018·全国卷Ⅰ，1A)(

) (3)淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成(2017·海南卷，5A)(

) (4)叶肉细胞合成的糖运输到果实，不需要ATP提供能量(2014·江苏卷，14A改编)(

) (5)淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖，不需要ATP提供能量(2014·江苏卷，14C改编)(

)1.高考重组判断正误提示

(1)×细胞增殖过程涉及很多生物化学反应，某些过程如DNA的复制等都会消耗能量。(2)√

(3)×淀粉水解过程中不产生ATP。(4)×叶肉细胞中合成的糖运输到果实是主动运输过程，需要消耗ATP提供的能量。(5)√提示(1)×细胞增殖过程涉及很多生物化学反应，某些过程如2.深挖教材 (1)(人教版必修1P88“相关信息”拓展)ATP和酶在成分上有联系吗？

提示

ATP水解掉两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一，某些RNA也具有催化作用，少数酶是RNA。 (2)(人教版必修1P89图5－5拓展)酶与ATP在细胞代谢中有怎样的联系？

提示在细胞合成代谢中需要与物质合成有关的酶，常需要ATP提供能量；在细胞分解代谢中需要与分解有关的酶，常伴随着ATP的合成；ATP自身的合成与分解必须有酶的催化。2.深挖教材结合ATP的结构和功能，考查科学思维能力1.(2018·徐州市上学期期中卷)下列关于ATP的叙述，正确的是(

) A.ATP的合成场所与ATP的水解场所基本相同 B.每个ATP分子中含有2个高能磷酸键和2个磷酸基团 C.ATP在细胞内的含量较多，满足了各种代谢活动的能量需求 D.细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的结合ATP的结构和功能，考查科学思维能力1.(2018·徐州解析

ATP的合成场所有线粒体、叶绿体、细胞质基质，ATP的水解场所应用于各项生活活动，所以场所较多；每个ATP分子中含有2个高能磷酸键和3个磷酸基团；ATP在细胞内的含量较少，但能快速转化，满足了各种代谢活动的能量需求。答案

D解析ATP的合成场所有线粒体、叶绿体、细胞质基质，ATP的2.如图1表示三磷酸核苷的结构，图2表示ATP在能量代谢中的作用。据图判断下列有关叙述错误的是(

)2.如图1表示三磷酸核苷的结构，图2表示ATP在能量代谢中的A.图1中①表示含氮碱基，若①为鸟嘌呤，则可表示GTPB.ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C.UTP、GTP分子中的高能磷酸键是直接由物质氧化获能产生的D.人体成熟红细胞没有线粒体，但能产生ATP解析图1中①表示含氮碱基，若①为腺嘌呤，则表示ATP，若①为鸟嘌呤，则表示GTP，若①为尿嘧啶，则表示UTP。由图2可知，UTP和GTP分子中的高能磷酸键不是由物质氧化获能产生的，而是由ATP将高能磷酸基转移给UDP或GDP，进而生成UTP或GTP的。答案

CA.图1中①表示含氮碱基，若①为鸟嘌呤，则可表示GTP围绕ATP与ADP的相互转化，考查结构与功能观3.(2016·海南卷，11)下列有关植物细胞能量代谢的叙述，正确的是(

) A.含有两个高能磷酸键的ATP是DNA的基本组成单位之一 B.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加 C.无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成 D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成围绕ATP与ADP的相互转化，考查结构与功能观3.(2016解析含两个高能磷酸键的ATP，由一个腺苷和三个磷酸基团组成，并非DNA的基本组成单位；加入呼吸抑制剂可导致ATP生成减少，一些生命活动仍消耗ATP，ADP生成相对增加；无氧条件下丙酮酸转化为酒精的过程并不产生ATP。答案

D解析含两个高能磷酸键的ATP，由一个腺苷和三个磷酸基团组成A.图1的A代表腺嘌呤核苷酸，b、c为高能磷酸键B.图2中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C.在无氧与有氧的条件下，细胞质基质中都可发生图2向左的反应D.酶1和酶2的作用结果不同，但机理都是降低化学反应的活化能A.图1的A代表腺嘌呤核苷酸，b、c为高能磷酸键解析图1的A代表腺嘌呤，b、c为高能磷酸键；合成ATP可通过光合作用和呼吸作用，故图2中ADP转化为ATP的能量可来自光能或化学能，ATP中的能量也可以转化为光能(如萤火虫发光)和化学能(如蛋白质的合成)；图2向左的反应为ATP的合成反应，在无氧与有氧的条件下的细胞质基质中都可发生；酶具有专一性，酶1和酶2的作用结果不同，但机理都是降低化学反应的活化能。答案

A解析图1的A代表腺嘌呤，b、c为高能磷酸键；合成ATP可细胞内产生与消耗ATP的生理过程转化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐细胞质基质产生ATP：细胞呼吸第一阶段叶绿体产生ATP：光反应消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录、翻译等线粒体产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段消耗ATP：自身DNA复制、转录、翻译等核糖体消耗ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA复制、转录等转化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐结合创新实验，考查生命观念和科学探究能力5.ATP作为细胞中的直接能源物质为细胞生命活动提供能量。科学家利用提纯的大豆磷脂、某种细菌膜蛋白(Ⅰ)和牛细胞中的ATP合成酶(Ⅱ)构建了ATP体外合成体系，如图所示。请回答问题：结合创新实验，考查生命观念和科学探究能力5.ATP作为细胞中(1)物质a为________，其在供能时，远离腺苷的________断裂，将能量释放出来。(2)科学家利用人工体系模拟了ATP合成时的能量转换过程。在叶绿体中此过程发生的场所为________。(3)科学家利用人工体系进行了相关实验，如表所示。组别人工体系H＋是否通过Ⅰ进行转运H＋是否通过Ⅱ进行转运是否产生ATP大豆磷脂构成的囊泡ⅠⅡ1＋＋＋是是产生2＋－＋否否不产生3＋＋－是否不产生(1)物质a为________，其在供能时，远离腺苷的___注：“＋”“－”分别表示人工体系中组分的“有”“无”。①比较第1组和第2组的结果可知，Ⅰ可以转运H＋进入囊泡。进一步研究发现，第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H＋浓度________(填“高于”“低于”或“等于”)囊泡外的。②比较第1组和第3组的结果可知，伴随图中的________________的过程，ADP和Pi合成ATP。注：“＋”“－”分别表示人工体系中组分的“有”“无”。解析

(1)分析图示可知物质a为ATP，ATP作为供能物质，在供能时远离腺苷的高能磷酸键断裂，释放出大量的能量。(2)H＋通过Ⅰ进入囊泡的过程需要光，说明该处囊泡模拟的是叶绿体中光合作用产生ATP的过程，此过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上。(3)①第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H＋浓度高于囊泡外的H＋浓度。②结合图示比较第1组和第3组的结果可知，伴随H＋通过Ⅱ向囊泡外转运的过程，ADP和Pi合成ATP。答案

(1)ATP高能磷酸键(2)类囊体薄膜(3)①高于②H＋通过Ⅱ向囊泡外转运解析(1)分析图示可知物质a为ATP，ATP作为供能物质，1.探究酵母菌细胞呼吸的方式 (1)酵母菌细胞呼吸的方式考点二细胞呼吸的方式及过程兼性厌氧酒精1.探究酵母菌细胞呼吸的方式考点二细胞呼吸的方式及过程兼性(2)产物检测①装置图：(2)产物检测注：a.图甲中空气先通过第一个锥形瓶溶液的目的是清除空气中的CO2。b.图乙中B瓶先密封放置一段时间后，再连通盛澄清石灰水的锥形瓶的目的是耗尽氧气。②产物的检测

试剂现象(颜色变化)CO2澄清的石灰水___________________水溶液________________酒精在酸性条件下，橙色的_________________变混浊溴麝香草酚蓝蓝色→绿色→黄色重铬酸钾灰绿色注：a.图甲中空气先通过第一个锥形瓶溶液的目的是清除空气中的(1)实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照组？提示此实验为对比实验，对比实验不另设对照组，而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相互对照得出实验结论。(2)实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸？提示煮沸的目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。(1)实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照组？2.细胞的有氧呼吸 (1)过程图解细胞质基质少量能量线粒体基质线粒体内膜2.细胞的有氧呼吸细胞质基质少量能量线粒体基质线粒体内膜(2)写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路_________________________________________(2)写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路__3.无氧呼吸细胞质基质2C2H5OH＋2CO23.无氧呼吸细胞质基质2C2H5OH＋2CO24.不同生物无氧呼吸产物乳酸酒精4.不同生物无氧呼吸产物乳酸酒精5.细胞呼吸方式或类型的判定 (1)判断细胞呼吸方式的三大依据5.细胞呼吸方式或类型的判定(2)“实验法”判断生物呼吸类型①装置(2)“实验法”判断生物呼吸类型新高考生物（江苏专用）复习ppt课件第三单元细胞的能量供应与利用第8讲④物理误差的校正，为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，设置如图所示的丙装置，(除将装置中生物材料换为杀死的等量同种生物材料外其余均与乙装置相同。)④物理误差的校正，为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，设[点悟]

(1)若所放材料为绿色植物，整个装置必须遮光处理，否则植物组织的光合作用会干扰呼吸速率的测定。(2)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置及所测材料进行消毒处理。(3)如果实验材料是酵母菌，实验所用的葡萄糖溶液需煮沸，目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。[点悟](1)若所放材料为绿色植物，整个装置必须遮光处理，1.高考重组判断正误 (1)与风干前相比，风干种子中细胞呼吸作用的强度高(2018·全国卷Ⅱ，4C)(

) (2)与风干前相比，风干种子中有机物的消耗减慢(2018·全国卷Ⅱ，4A)(

) (3)在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置(2018·北京卷，4A)(

) (4)农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收(2018·全国Ⅰ，3B)(

)1.高考重组判断正误提示

(1)×风干种子的呼吸强度较弱(2)√(3)×酵母菌是异养兼性厌氧型菌，制作果酒利用的是酵母菌无氧呼吸产生酒精，但初期酵母菌需通过有氧呼吸进行大量繁殖，故葡萄汁装入发酵瓶时，需留有大约1/3的空间。(4)√提示(1)×风干种子的呼吸强度较弱2.深挖教材 (1)(人教版必修1P94“小字内容及相关信息”改编)1mol葡萄糖彻底氧化分解及分解成乳酸时分别释放多少能量？其中有多少能量储存于ATP中？两者有何差异及共性？热能散失是否是能源浪费？

提示

1mol葡萄糖彻底氧化分解释放的能量2870kJ中有1161kJ左右的能量转移至ATP中，其余能量则以热能形式散失。而1mol分解成乳酸时释放196.65kJ能量。有61.08kJ左右的能量转移至ATP中，两者的共性是多数能量以热能形式散失，差异是彻底氧化分解释放能量较多，热能散失是维持体温所必需的，并非能源浪费。2.深挖教材(2)(人教必修1P95“旁栏思考题”改编)用酵母菌酿制的葡萄酒，其酒精度为何只能维持12%～16%?提示一般来说，如果无氧呼吸产生的乳酸或酒精过多，会对细胞产生毒害。酵母菌在无氧以及其他条件适合的情况下，随着发酵产物(如酒精)的增多，营养物质的减少以及pH发生变化等的影响，它的繁殖速率逐渐下降，死亡率逐渐上升，酒精发酵最终就会停止。故其酒精度不会继续上升。(2)(人教必修1P95“旁栏思考题”改编)用酵母菌酿制的结合有氧呼吸、无氧呼吸的过程，考查归纳概括能力1.(2018·全国卷Ⅲ，5)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是(

) A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸 B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失

C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸 D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP结合有氧呼吸、无氧呼吸的过程，考查归纳概括能力1.(2018解析植物在黑暗中既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸，A正确；食物链上某一营养级同化的能量大部分用于呼吸消耗，B正确；对于以糖类为底物的呼吸作用来说，有氧呼吸的产物是CO2和H2O，无氧呼吸的产物为乳酸或者酒精和CO2，C错误；植物光合作用的光反应阶段、有氧呼吸过程的第一、第二、第三阶段以及无氧呼吸第一阶段都可以合成ATP，D正确。答案

C解析植物在黑暗中既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸，A正确；2.下列有关人体内有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，正确的是(

) A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物 B.葡萄糖不能作为无氧呼吸的底物 C.无氧呼吸过程不产生[H] D.有氧呼吸只有第三阶段产生ATP

解析人体有氧呼吸的产物是水和二氧化碳，无氧呼吸的产物只有乳酸，因此在人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物，A正确；葡萄糖既能作为有氧呼吸的底物，也能作为无氧呼吸的底物，B错误；有氧呼吸第一、第二阶段以及无氧呼吸的第一阶段都能产生[H]，C错误；有氧呼吸三个阶段都能产生ATP，D错误。

答案

A2.下列有关人体内有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，正确的是()结合细胞呼吸类型的判断，考查批判性思维的能力3.(2017·海南卷，7)下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是(

) A.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小 B.若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸 C.适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗 D.利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数不同结合细胞呼吸类型的判断，考查批判性思维的能力3.(2017·解析分生组织细胞比成熟细胞的代谢旺盛、消耗能量多，所以呼吸速率也更大，A错误；如果细胞进行的无氧呼吸是产生乳酸的方式，则细胞既不吸收O2也不放出CO2，B错误；低氧环境下储存果实，既有效地抑制无氧呼吸，同时有氧呼吸也非常弱，所以消耗的有机物相对最少，C正确；细胞利用葡萄糖进行有氧呼吸，吸收O2与释放CO2的摩尔数相同，D错误。答案

C解析分生组织细胞比成熟细胞的代谢旺盛、消耗能量多，所以呼吸4.(2018·淮安、宿迁市上学期期中卷)“有氧运动”是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是(

)4.(2018·淮安、宿迁市上学期期中卷)“有氧运动”是指人A.若运动强度长时间超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力B.运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中D.ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸解析如果运动强度长期超过c，血液中乳酸水平过高，会使肌肉酸胀乏力；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，因此不论何时，肌肉细胞CO2的产生量都等于O2消耗量；分析题图曲线可知，cd段氧气消耗率较高，血液中乳酸水平升高，因此该阶段既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸；无氧呼吸过程是有机物不彻底的氧化分解过程，大部分能量储存在有机物中，无氧呼吸释放的能量，大部分以热能散失，其余的转移到ATP中。答案

AA.若运动强度长时间超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏5.(2018·天津卷，5)为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见题图。有关分析错误的是(

)结合教材实验拓展，考查科学探究5.(2018·天津卷，5)为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CA.t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B.t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C.若降低10℃培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色A.t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降解析据图分析t1～t2时段，氧气的含量迅速下降，因此有氧呼吸速率不断下降，A正确；酵母菌在进行有氧呼吸时可大量增殖，t1时刻氧气消耗量大，产生能量多，酵母菌增殖产生的后代数目多，t3时刻氧气含量少，且不再发生变化，酵母菌主要进行无氧呼吸，而在消耗葡萄糖量相等的情况下，有氧呼吸会比无氧呼吸产生更多的CO2，据图分析，t3时刻酵母菌产生CO2的速率与t1时刻几乎一致，则说明t3时刻葡萄糖消耗的速率比t1时刻快，B正确；题中信息说明酵母菌在最适温度条件下进行培养，降低温度则酶的活性下降，氧气相对含量达到稳定所需时间延长，C错误；实验中由于氧气含量的下降，酵母菌进行无氧呼吸产生酒精，酸性重铬酸钾溶液与酒精发生化学反应变成灰绿色，D正确。答案

C解析据图分析t1～t2时段，氧气的含量迅速下降，因此有氧呼6.(2018·扬州上学期期中卷)(多选)酵母菌是一种常用的实验材料，下图是利用酵母菌探究细胞呼吸的方式，图1和图2为实验装置，图3为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，据图分析，下列说法正确的是(

)6.(2018·扬州上学期期中卷)(多选)酵母菌是一种常用的A.实验持续较长时间，最终图1、图2中的红色液滴分别向左移、右移B.图3中曲线AC段酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体基质C.酵母菌数量从C点开始明显减少的主要原因是营养物质消耗和代谢废物积累等D.T1～T2时间段酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因是有氧呼吸增强解析由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，NaOH溶液能吸收二氧化碳，所以实验持续较长时间，最终图1、图2中的红色液滴分别向左移、右移；图3中曲线AC段酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，所以细胞呼吸产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体基质；曲线中可以看出，从C点开始，葡萄糖的量已经降到低值，乙醇含量过高，这些都是酵母菌种群数量下降的原因；在T1～T2时段，酵母菌数量达到较高值，并且无氧呼吸产生酒精的速度加快，因此葡萄糖量迅速减少。答案

ABCA.实验持续较长时间，最终图1、图2中的红色液滴分别向左移、影响呼吸作用的4大外界因素及应用(1)温度考点三影响细胞呼吸的外界因素及应用影响呼吸作用的4大外界因素及应用考点三影响细胞呼吸的外界因(2)O2浓度(2)O2浓度(3)CO2浓度(3)CO2浓度(4)水(4)水结合细胞呼吸的影响因素及应用，考查科学思维能力1.(2018·南京盐城一模)下列应用与细胞呼吸原理无关的是(

) A.及时解救涝灾作物 B.零上低温储藏果蔬 C.适当进行有氧运动 D.用高浓度的糖腌制番茄

解析用高浓度的糖腌制番茄，利用外界溶液浓度大于细胞液浓度，致使长时间失水，细胞死亡，细胞膜丧失选择透过性。

答案

D结合细胞呼吸的影响因素及应用，考查科学思维能力1.(20182.现通过实验探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，实验结果见表。有关叙述错误的是(

)氧浓度/%abcd产生CO2量/mol912.51530产生酒精量/mol96.5602.现通过实验探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，实验A.该实验自变量是氧浓度，因变量是产生CO2量和酒精量B.在氧浓度为a时，酵母菌只进行无氧呼吸C.在氧浓度为b时，酵母菌只进行有氧呼吸D.在氧浓度为c时，酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸解析酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，在缺氧时进行无氧呼吸，所以该实验自变量是氧浓度，因变量是产生CO2量和酒精量；氧浓度为a时，产生的二氧化碳和酒精量相等，说明只有无氧呼吸，此时氧气浓度为0；氧浓度为b时，产生的酒精量与产生的二氧化碳量不相等，说明酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；氧浓度为c时，产生的酒精量与产生的二氧化碳量不相等，说明酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。答案

CA.该实验自变量是氧浓度，因变量是产生CO2量和酒精量氧浓度与细胞呼吸间关系的曲线图新高考生物（江苏专用）复习ppt课件第三单元细胞的能量供应与利用第8讲(1)曲线ADB：无氧呼吸释放的CO2量。(2)曲线ODCE：有氧呼吸释放的CO2量。(3)曲线AFCE：细胞呼吸释放的CO2量。(4)A点：只进行无氧呼吸且无氧呼吸强度最大。(5)B点：无氧呼吸终止点，氧气浓度再增大，只进行有氧呼吸。(6)C点：该点再向右的CE段产生的CO2全部为有氧呼吸产生。(7)D点：无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2量相同，但葡萄糖消耗速率不同。(8)F点：细胞呼吸产生的CO2总量最小，该点的氧气浓度一般作为储存水果、蔬菜的最佳氧气浓度。(1)曲线ADB：无氧呼吸释放的CO2量。结合细胞呼吸相关实验，考查科学探究能力和长句应答能力3.某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置。实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔5min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表1所示。请回答以下问题：结合细胞呼吸相关实验，考查科学探究能力和长句应答能力3.某研表1(注：表中距离为有色液滴移动的距离)表1(1)装置图中的Y溶液是________，其作用是____________________。设置乙装置的目的是________________________________________________________。(2)实验开始后保持注射器的活塞不移动，有色液滴将向________移动(填“左”或“右”)，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是________。(3)另一组该实验装置每隔5min测量时，将注射器活塞往________(填“上”或“下”)移动，待有色液滴回到实验开始时的位置停止，根据活塞移动距离可测出气体的变化量，其中以小麦为材料的结果如表2所示：时间/min0510152025注射器量取的气体变化体积/mL01.53.04.25.05.5表2(1)装置图中的Y溶液是________，其作用是_____分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率为________，在此过程中，有氧呼吸的强度越来越________________________。解析

(1)甲、乙装置中所放置的Y溶液为NaOH溶液，用以吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，可以通过测量O2量的变化测定呼吸速率，乙装置的作用是对照，可排除微生物及环境因素对实验的干扰。(2)实验开始后，若保持注射器的活塞不动，甲装置进行有氧呼吸消耗氧气，有色液滴会向左移动。将蚯蚓的实验装置所测得的液滴移动的距离之差除以时间，即为液滴移动的速率，由表可知在最初的0～5min和5～10min内有色液滴移动的速率最大，为4.5/5＝0.9(mm/min)。(3)甲装置内氧气被消耗，生成的二氧化碳被NaOH溶液吸收，气压下降，若要保持有色液滴的位置不变，需将注射器活塞往下移动；将量取的气体变化体积除以时间即为有氧呼吸速率，由表可知，在此过程中，有氧呼吸速率＝5.5/25＝0.22(mL/min)；且此过程中，前10min有氧呼吸速率较大，后15min逐渐减弱。分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率为________答案(1)NaOH溶液吸收实验过程中细胞呼吸产生的CO2排除微生物及环境因素对实验的干扰(或对照作用)

(2)左0.9mm/min

(3)下0.22mL/min弱答案(1)NaOH溶液吸收实验过程中细胞呼吸产生的CO2澄清易错易混·强化科学思维[易错易混]易错点1细胞中并非含有大量ATP

点拨细胞中ATP含量少，但可以通过ADP和ATP的相互转化不断合成ATP，满足生物体的需要。易错点2线粒体不能分解葡萄糖

点拨真核细胞中葡萄糖的彻底分解离不开线粒体，但线粒体不能直接将葡萄糖氧化分解——只有在细胞质基质中将葡萄糖分解为丙酮酸后，在有O2存在的条件下，丙酮酸才能在线粒体中被进一步彻底氧化分解为CO2和H2O。澄清易错易混·强化科学思维[易错易混]易错点1细胞中并非含易错点3无氧呼吸两个阶段并非都产生ATP

点拨无氧呼吸过程ATP只产自第一阶段，第二阶段不产生。易错点4有H2O产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸

点拨细胞呼吸中有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成不

一定是有氧呼吸，但对动物和人体而言，有CO2生成一定是有氧呼吸，因为动物及人体无氧呼吸产物为乳酸。易错点3无氧呼吸两个阶段并非都产生ATP[深度纠错]1.(2019·北京平谷模拟)下列关于叶肉细胞内ATP描述正确的是(

) A.ATP的结构决定了其在叶肉细胞中不能大量储存 B.光合作用产生的ATP可以为Mg2＋进入叶肉细胞直接提供能量 C.ATP水解失掉两个磷酸基团后，可以作为逆转录的原料 D.葡萄糖分子在线粒体内彻底氧化分解，可以产生大量ATP[深度纠错]1.(2019·北京平谷模拟)下列关于叶肉细胞内解析ATP中远离A的高能磷酸键容易断裂和生成，故ATP在细胞内的含量很少，A正确；光合作用光反应产生的ATP只能用于暗反应，B错误；ATP失去两个磷酸基团后为腺嘌呤核糖核苷酸，可作为转录的原料，C错误；葡萄糖水解为丙酮酸发生在细胞质基质中，D错误。答案A解析ATP中远离A的高能磷酸键容易断裂和生成，故ATP在细2.如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，a～e表示物质，①～④表示过程。有关叙述正确的是(

)2.如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，a～e表A.图中物质c为[H]，在过程②中也有产生B.催化反应③和④的酶都存在于线粒体基质中C.晒干的种子不含水分，因而细胞呼吸的强度较低D.图中①②过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为酒精解析图中物质c为[H]，在过程②中没有产生；催化反应③的酶存在于线粒体内膜上，催化反应④的酶存在于线粒体基质中；晒干的种子水分含量较低，因而细胞呼吸的强度较低。答案

DA.图中物质c为[H]，在过程②中也有产生dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5ktkeirh893y89ey698vhkrnelkhgi8eyokbnkdhf98hodfhxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkwkjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5ktkeirh893y89ey698vhkrnelkhgi8eyokbnkdhf98hodfhxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkwkjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v