新型玻璃教案

《型玻璃》教案江苏宿豫经济开发区中心小学王展教案背景：秀推销员”、“小制造家”等教学环节来激发学生学习课文的兴趣，结果收到了意想不到的效果。：人教版小学《语文》教科书511教材分析：层次清楚，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。5作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学方法：情境教学法教学目标：58犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、平稳无恙、藕断丝连”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介5觉性。领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解型玻璃的特点和作用。教学难点：学习作者说明事物的方法。教学预备：多媒体、表格。教学过程：一、创设情境，导入课师：同学们，展销会就要盛大召开了，我们公司要去参展，派你在场的中外客商，大家有信念吗？〔〕师：同学们，你们答复得很洪亮，说明干劲十足。我信任你们推玻璃》这篇课文。二、确定目标，自主阅读师：你们都想学习、了解有关型玻璃的哪些学问？〔依据学生的答复板书：学什么？名称、特点、作用„„〕板书：怎么学？读课文、勾勾、画画、想想、争论沟通„„〕是哪几种。课文共向我们介绍了几种型玻璃？是哪几种？教师板书型玻璃的名称：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃〔训练学生说话的完整和简洁〕学习方法来学习型玻璃的特点和作用。三、自主学习、填写表格型玻璃名称夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃

特点 作用先自学课文，完成表格，再汇报沟通。四、互动学习，合作沟通同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。全班沟通：通过自学沟通，你对型玻璃有什么了解？〔教师适时点拨。五、创设情境，深入阅读最近，教师家里要装修房子，今日，我抽空到型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推举一下，我该用那种玻璃？为什么？指名答复。我建议您用“夹丝网防盗玻璃有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？〔练习句式：可以„„可以„„可以„„也可以„„〕恙„„高层建筑必需承受这种安全牢靠的玻璃。我建议您用“变色玻璃阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内光线。我建议您用“吸热玻璃光，使室内比室外凉快，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温和。我建议您用“吃音玻璃4012音的能手。教师在学生讲解时适当的做些补充。2.也可以„„”说给我听，好吗？师：你们介绍得真棒！谁就是优秀推销员。我这个玻璃商就高薪聘请他做推销员。〔同学们乐观、踊跃参与，细心设〕推销员上台推销，其他学生填写订单交给认为最好的推销员。评出优秀推销员。教师给优秀推销员发聘书。5七、拓展升华，稳固知师：同学们，你们这些优秀的推销员，成功推销了很多产品，很有成就。你们想不想来制造设计型玻璃，争当“小制造家”啊？生：想。师：好！放飞想像翅膀，发挥制造力，大胆设计吧〔〕〔同学们马上行动，设计填表〕完成方案设计。〔同学们设计的很多，有香味玻璃，有音乐玻璃，有净〕师：同学们心灵手巧，你制造的型玻璃既颖，又有用，真是型玻璃写成文章吧！同学们快速写。〔〕师：同学们表达得真清楚，不比作者逊色。八、总结全文，布置作业点和作用，自己也设计出了型玻璃，期望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现抱负，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。这节课我们就上到这，感谢大家！布置作业：学习了这篇课文，你还想制造什么样的型房子、桥梁、道路等，把你想到的讲给同学听。板书设计：11学什么？ 怎么学？名称 读课文特点 勾勾、画画、想想作用 争论沟通„„ 推销设计教学反思：显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，学生的语文素养呢?我在教学《型玻璃》一文时，进展了的尝试，收到了意想不到的效果。在这篇课文的教学中，我力求表达“学生是泼地进展。群体性主体参与率高，创性思维活泼，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是细心创设情境，促进学生主动进展。创设情境习。“以境促思，以思促说”，学生为了推销好产品急于了解、把握5使同学感动不已，学生们都细心预备，全身心地投入，主体性参与极于鼓励、唤醒、鼓舞。后来我还创设了参与展销会，争当优秀推销员这个情境，把学生直接推向市场经济的大潮中，同学们热忱倍增，跃跃欲试，摩拳擦掌，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应力量和生存力量，更具社会化、生活化。这不仅互动学习学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进学生自主学习、主动进展的关键所在。上述教学过程充分表达了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、公平争论、相互补充的气氛极浓，会说、敢说、爱说的可喜状态。尤其是小组间竞争，有利于群体互助受，轻松开心地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重