的中班教案汇总八篇

第第页的中班教案汇总八篇

中班教案篇1

活动目标：

1.知道感冒后身体很不舒畅，懂得身体健康的重要性。

2.了解基本的预防感冒的生活小常识。

3.知道要协作医生看病，才能好得快。

活动预备：

1.了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿在家了解家人患病感受。

2.感冒症状记录表〔用幼儿能理解的符号做记录〕

3.请当医生的家长做助教。

活动过程：

一、谈话导入

师：小伙伴，你感冒过吗？

幼：感冒过。

幼：常常感冒。

师：你感冒时，感觉怎样？

幼：很不舒畅。

幼：鼻子很难过…

师：你家里人感冒过吗？

幼：感冒过。

幼：有时感冒…

师：那你知道他们感冒了有什么感受吗？

幼：妈妈说，她感冒了老打喷嚏。

幼：我奶奶感冒了，身上没力气…

小结：感冒了会很难过，打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉咙干痛、头疼、咳嗽，有时还发烧，严峻时小伙伴不能上幼儿园，大人不能上班。

〔由于老师提前让幼儿观测、了解感冒的人有什么症状，所以幼儿带有明确的目的去探究，每位幼儿都有所发觉，在谈话中都说出了自己探究的结果，老师继而归纳总结，用浅显的语言使幼儿了解了感冒的症状〕

二、集体沟通

师：小伙伴，我们为什么会感冒呀？

幼：天冷了，冻着了。

幼：妈妈感冒了，传染我也感冒了…

师：感冒了怎么办啊？

幼：吃药。

幼：上医院打针…

小结：着凉、不讲卫生、被传染都会感冒。感冒了，要实时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息，协作医生治疗等。

〔通过谈话，让幼儿了解感冒的缘由及患病后的`做法，提高幼儿的自我爱护意识及技能〕

三、医生讲解

师：今日，老师请来了王宇涵的妈妈王医生，请她来给我们讲解一下预防感冒的方法。〔鼓掌欢迎〕

王医生：〔指图〕保持空气清爽流通；感觉冷时要加衣服；多喝开水；坚持参与体育熬炼；不用别人用过的餐具、毛巾等物；感冒流行季节，少去公共场所等。

〔结合医生讲解，使幼儿进一步了解感冒的预防方法〕

四、幼儿提问

师：小伙伴，你们还有什么不明白的地方，可以询问王医生。

幼：王医生，感冒怎样可以好得快？

幼：王医生，怎样才能不感冒？

〔针对孩子们的提问，王医生一一做解答〕

五、合影留念

师：小伙伴，王医生在百忙之中来给我们上了一节健康课，使我们学到了许多预防感冒的知识，我们应当对她说什么呢？

幼：感谢王医生。

师：我们一起和王医生照张相，留个纪念好吗？

幼：好。

〔结合活动，使幼儿学会感恩〕

活动延伸：

运动前后应随时提示幼儿增减衣服，鼓舞幼儿每天熬炼身体，加强体质，预防感冒。

活动反思：

《阿嚏》一课是有关幼儿身体健康的一课，秋、冬季正是流行感冒的季节，对孩子而言，感冒的症状都有所感知体验，提前布置幼儿了解了家人感冒的感受，使幼儿在此基础学会了体谅他人，学得了已有阅历，继而老师进行梳理，重点突出感冒时的主要症状。随后抓住幼儿的新奇心，讲解感冒的缘由及患病后的做法，各个环节亲密联系，层层递进，幼儿的阅历得以提升。

活动请医生讲解有关感冒的常识，由于是真正的医生，孩子多了份信任感，因此在听讲时收到了事半功倍的效果，加强了幼儿爱护身体的意识，培育了幼儿的自理技能，使幼儿获得了新的阅历，达到了预期的效果。

中班教案篇2

一、活动目标：

1、学习仔细观测画面，能依据较繁复的画面信息理解故事内容。

2、知道度假应当携带的必需品。

二、活动预备：

大图书〔用白纸遮住部分画面〕，小图卡

三、活动过程：

〔一〕谈话导入

1、小伙伴，平常爸爸妈妈有带你们去旅游度假吗？2、去度假要带什么东西呢？〔幼儿争论〕

〔二〕阅读大书

1、有一个小女孩也要去度假，我们一起来看看她会带什么东西去度假。

2、快速阅读大书1--5页。

提问：小女孩带了哪些东西去度假？

3、再次逐页阅读15页画面。

第一页：小女孩预备把什么放进箱子里？又拿出了什么东西？接着，小女孩又想带什么东西呢？我们一起往下看：

第二页：皮球：小女孩带了什么？她在对皮球说什么？她又从箱子里拿了什么东西出来？

第三页：小女孩还带了什么？〔故事书〕小女孩有许多的故事书，为什么她肯定要带上这一本呢？争论后又引导幼儿说出小女孩从箱子里拿了什么东西出来？

第四页：除了这些，小女孩还带什么？牙刷：为什么？

第五页：最末，小女孩带上了什么？游泳圈：这是一个什么样的游泳圈呢？〔小鸭游泳圈〕。

3、争论：小女孩放了什么东西到箱子里？我们一起来数一数；又从箱子里拿出了什么东西？〔老师利用统计图援助幼儿理解〕

4、小女孩这样整理行李，你们猜猜妈妈会表扬她吗？会怎么表扬呢？请你们来说说

5、第六页：妈妈的表情怎样？是在表扬小女孩吗？那是在批判，为什么？

6、争论：假如是你，你会带哪些东西去度假？

7、听了你们的'话，小女孩又和妈妈一起整理行李了，现在，她们出门了，还带上谁？心情怎样？

〔三〕梳理故事

有一天，小女孩的妈妈要带她去度假，妈妈把整理好的箱子放在地上，小女孩觉得很好玩，也来凑喧闹，她把自己心爱的小熊放进了行李箱，把妈妈整理好的果汁拿了出来，哎呀，新买的皮球肯定要带上，又把妈妈预备好的衣服拿了出来，故事书还没看完呢，肯定要带上，把妈妈放在箱子里德水壶那出来吧，妈妈说，每天要刷牙，牙刷肯定要带上，接着把妈妈预备的相机拿了出来，小鸭子游泳圈好可爱，肯定要带上，又把妈妈预备的药品拿了出来，呵呵！小女孩把自己的东西放进了行李箱，却把妈妈预备的东西全都拿了出来，这时，妈妈看见了，特别生气。

妈妈批判小女孩后，就和小女孩商量，该带什么去度假，然后，妈妈就和小女孩一起重新整理行李，最末，带上爸爸，一起高兴奋兴地出门去度假了。

中班教案篇3

活动目标：

1、在帮小猪进饼干的情节创设中，运用已有的阅历分析饼干的色调与外形特征。

2、在操作探究问题的过程中，借助相应的标记，依据颜色、外形特征分饼干。

活动预备：

1、小猪图片，各种外形、颜色的“饼干”，标记等。

2、幼儿人手一份“饼干”和分类卡。

3、不同标记的包装袋，货架。

活动过程：

一、进饼干——体验游戏，手口全都地点数，说出总数。

1、小猪开了一家超市，生意太好了，饼干都卖完了，但是小猪太忙了，没有时间去进货，你们情愿帮忙吗？

2、幼儿进饼干。〔每人拿一筐饼干〕

3、数一数，你的'进了几块饼干。

二、分饼干——了解不同的分法，初步认识分类标记

1、依据饼干的不同特征进行分类

1你们进的饼干有什么不一样？〔颜色、外形〕

2出示操作卡，提出任务：我们来分一分，把进来的饼干分成两份。

3幼儿自主操作，老师巡回指导

4沟通：你是怎么分的？老师依据幼儿回答总结方法并出示相应标记。

2、幼儿再次操作，用第一次没有用到的另一种方法操作。

3、沟通，纠错。

三、装饼干

1、小猪还想请我们帮忙把饼干装到口袋里，〔出示口袋〕这个口袋是要我们装怎么样的饼干？

2、老师小结方法。

3、幼儿操作，老师观测指导。

4、展示沟通操作结果。

四、送饼干

1、出示货架，饼干装好了，我们还要帮小猪把装好的饼干送到货架上。

2、老师提要求：请幼儿将装好的饼干送到相应的货架上。

3、请幼儿检查。

4、我们今日援助了小猪，你得心情怎么样?

是呀，援助别人是件欢乐的事，那我们把剩下的饼干也包装好，放在娃娃家的超市里，卖给客人们把！

中班教案篇4

设计思路：

在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发觉蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲密的关系。让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经受一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与形状特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、学习装扮蔬菜宝宝。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

装扮蔬菜宝宝

活动预备：

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

活动过程：

一、争论

你是怎么过生日的？〔伙伴来庆贺〕

二、课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特别兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿有很多的伙伴都要来为我庆祝生日。”〔青菜娃娃〕

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日欢乐。”青菜宝宝“感谢，请坐请坐。”

三、说说我知道的蔬菜

刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。〔幼儿用一句话来介绍自己带来的`蔬菜。〕

四、装扮蔬菜

那我们把蔬菜宝宝装扮得漂美丽亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

五、给“青菜娃娃”庆祝生日

1、“祝青菜宝宝生日欢乐。”

2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活动反思：

我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然确定的立场启发、引导幼儿，以赞许观赏予以幼儿再思索的欢乐，一切以幼儿的爱好为出发点，挖掘幼儿的新奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，制造出更为适合、更吸引，更满意幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的留意，然后引导孩子观测老师是如何制作蔬菜宝宝的，最末再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困围着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决断用多媒体课件吸引孩子的留意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。

在活动中更着重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探究装扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分表达了探究的情趣，最末在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在很多的不足，如老师调控活动的技能需要加强，应加强幼儿之间的互动沟通。

中班教案篇5

活动目标

1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。

2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。

活动预备

幼儿预备：幼儿用书《天晴了下雨了》。

老师预备：1.挂图《晒太阳》

2.《种太阳》背景音乐。

活动过程

一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲解并描述了一件什么事情？你们喜爱太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小伙伴讲一讲。

二、出示《晒太阳》的挂图，观测画面

图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她沉醉在这漂亮的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒畅啊！”他们都在阳光下健康成长。

提问：图中的小草是什么颜色的？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的`？假如没有太阳的照耀，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？

师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，加强反抗力，使身体更健康。

三、观赏诗歌，了解诗歌内容

１、边看挂图，老师念儿歌

提问：有了太阳的照耀，它们发生了怎样的改变呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？

为什么说娃娃晒了太阳才健康？

先分组争论，再指名说，师小结。

四、学习诗歌

１.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。

２.幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下渐渐变绿了，穿上绿衣裳．．．．．

五、仿编诗歌

翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观测图画，仿编诗歌

你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你仿照它的口气说一句

幼儿上台来，边表演做诞生动的造型，边说：

我是草莓，草莓晒太阳，穿上红衣裳。

我是樱桃，樱桃晒太阳，穿上红衣裳。

我是荔枝，荔枝晒太阳，穿上红衣裳。

我是桃子，桃子晒太阳，穿上红衣裳。

我是李子，李子晒太阳，穿上红衣裳。

我是香蕉，香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。

我是迎春花，迎春花晒太阳，穿上黄衣裳。

我是桔子，桔子晒太阳，穿上黄衣裳。

我是梨子，梨子晒太阳，穿上黄衣裳。

我是杏子，杏子晒太阳，穿上黄衣裳。

我是菠萝，菠萝晒太阳，穿上黄衣裳。

我是大树，大树晒太阳，穿上绿衣裳。

我是葡萄，葡萄晒太阳，穿上紫衣裳。

我是桃花，桃花晒太阳，穿上粉红衣裳。

我是梨花，梨花晒太阳，穿上白衣裳。

我是杏花，杏花晒太阳穿上黄衣裳。穿上黄衣裳。

我是牡丹花，牡丹花晒太阳，穿上红衣裳。

我是紫藤花，紫藤花晒太阳，穿上黄衣裳。

六、幼儿在音乐声中，任意起舞，仿照一种果实或者花儿或者小动物，小娃娃在阳光下晒太阳的表情和开心心情。进一步懂得太阳的重要和好处，表达对太阳的喜欢之情。

中班教案篇6

活动目标

1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的详细项目。

3、了解一些运动项目的名称和简约的分类。

活动预备

1、阅历预备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

2、材料预备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。

3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

活动过程

一、导入活动。

1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。

师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？

：这是《运动员进行曲》，今日我们要看的这本图书就和运动有关。

二、阅读大书，理解画面内容。

1、阅读图书封面、第一页。

〔1〕封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们预备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

〔2〕第一页：爸爸妈妈和小姐姐都特别喜爱运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了许多东西，要为我们介绍他们喜爱的运动，我们一看，他们都喜爱什么运动。

2、阅读第二页。

师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜爱的是什么运动？踢足球的.动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？〔随着幼儿的回答出示相关图片〕

3、阅读第四页。

师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜爱的是什么运动？〔小伙伴表演游泳的动作。〕

4、阅读第六页。

师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小伙伴平常怎么做操？做操和体操一样吗？

5、阅读第八页。

师：他们一家人在干什么？请小伙伴表演跑步。〔仿照竞走、跳远等动作。〕

6、阅读奇数页。

〔1〕其实，喜爱运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜爱运动，我们一看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也特别喜爱运动，我们一看，它们都喜爱什么运动项目。

〔2〕第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

〔3〕第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？

〔4〕第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

〔5〕第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

三、完整阅读，共享。

1、完整阅读图书。

师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

2、幼儿尝试讲解并描述并表演。

活动评析

本书采纳了双线索、双主角、双方法的结构，是一个比较非常的读本。学习本书，既可以援助他们了解更多的运动项目，也可以鼓舞幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿留意观测画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而依据自己的生活阅历向大家介绍自己所熟识的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活阅历缺乏，接触的运动项目较少，所以讲解并描述、表演这一环节对于幼儿来说有肯定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识阅历，从而使活动更顺当地开展。

中班教案篇7

总目标：

1、对自然界的改变感爱好，在探究、争论、学习过程中，形成对自然界常见的改变现象有正确的认识与立场。

2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。

3、在已有的阅历基础上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的阅历。

星期二

情境区

层次目标：

一级目标：大胆提出自己的看法，与同伴争论共同创设区域情境

二级目标：进展幼儿的语言表达技能和交往技能

三级目标：知道多吃冷饮的害处。

详细活动：小小冷饮吧

区域预备：橡皮泥、模具

区域猜测：1、如何在游戏中进行买卖

2、不能合理的创设区域情境

区域对策：1、首先让幼儿对钱币有肯定的`了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

2、与幼儿一起争论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供应幼儿什么援助，然后再共同创设区域。

反思：幼儿在进行区域活动时，他们每个人的积极性都很高，能画出自己所喜爱的冷饮，有个别幼儿设计的比较好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种外形和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜爱仿照他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也涌现的问题事，有部分幼儿喜爱仿照他人的作品，自己不动脑筋。针对这个状况，我就利用游戏结束时，让幼儿来进行争论，这样好吗？结果幼儿争论，这样不好，那你们以后在做游戏时就要动脑筋，这样，你也就会变的更加聪慧了。另外，还涌现了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就谈论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又开始争抢做售货员，那我就让幼儿进行争论，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的。这时，幼儿又快乐地玩游戏了。

星期四

情境区

层次目标：

一级目标：大胆提出自己的看法，与同伴争论共同创设区