大学书法鉴赏模板课件

大学书法鉴赏模板大学书法鉴赏模板大学书法鉴赏模板大学书法鉴第一讲文房四宝:笔墨纸砚中国独有的文书工具,即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名,起源于南北朝时期。清代重臣、老者名书法家刘墉说:“所谓不择纸笔者,不刻意求好。古人纸笔之精,今人想不到也。”笔我国的书写用笔起源很早。根据未经刀刻过的甲骨文字判断,夏商时期就已经有原始的笔了。如果再从新石器时期彩陶上面的花纹图案来看,笔的产生还可以追溯到五千多年以前。到春秋战国时期,各国都已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称繁多:吴国叫“不律”,燕国叫“弗”,楚国叫“幸”,秦国叫“笔”。秦始皇统一全国以后,“笔”就成了定名,直沿用至今。z1.古笔的品种从笔毫的原料上来分有:兔毛、白羊毛、青羊毛、黄羊毛羊须、马毛、鹿毛、麝毛、獾毛、狸毛、貂鼠毛、鼠须、鼠尾、虎毛、獭毛、猩猩毛、鹅毛、鸭毛、鸡毛、雉毛、猪人须、茅草等。从性能上分,则有硬软毫、兼毫。从笔管的质地又有水竹、鸡毛竹、斑竹、棕竹、紫擅木、鸡翅木、檀香木、楠木、梨木、况香木、雕漆、绿沉漆、螺细瑁、玉、水晶、琉璃、金、银、瓷等,不少属珍贵的材料。牛角、麟角、玳x2.从软硬程度上分κ软毫:鸡毫、胎毛、羊毛κ硬毫:兔毫、鹿毫、狼毫、鼠须κ兼毫:七紫山羊、五紫山羊赞可夫说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高效的作用”。因此在汉语拼音教学时，我们觉得激发学生的学习兴趣尤为重要，因为我们面对的是刚从幼儿园过来的小朋友。那么，怎样才能在汉语拼音教学中把学生的有意注意集中在学习新知识上，使他们对所学的内容发生兴趣呢？《语文课程标准》教学建议提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话，识字教学相结合。”因此，为落实这一教学建议，提高拼音教学实效，我们在教学汉语拼音时充分设计恰当的情境，使学生能更长时间地保持学习的兴趣，把精力集中在课堂学习的内容上，从而提高教学的有效性和教学效率。现在汉语拼音部分的学习已经结束，从学生掌握情况来看，还是比较满意的。情景化的拼音教学，我们主要是从以下方面来进行的。一、以游戏激发兴趣，让学生在快乐中学习在我们年级组的张雪、陈德伟、陈小慧三位老师所承担的校级公开课上，无不自始至终体现着这一教学举措。不管是常用不衰的“开火车”，还是新颖的“放鞭炮”，或是令学生兴奋不已的“摘苹果”，这些教学形式都只有一个出发点，那就是为了让学生在快乐中学习，随时保持学习的兴趣。二、以图片引发兴趣，让学生在体验成功中学习不管是在公开课还是在平时的教学中，我们年级组的语文老师都是每天利用新颖有趣的课件进行教学，当然这其中少不了最吸引学生注意的内容丰富，色彩鲜艳的图片，使学生眼前一亮，精神为之一振，大大地提高了教学效率。三、以多样的形式保持兴趣，让学生在活动中学习在教学中，我们也经常利用讲故事、读儿歌、唱歌曲等形式来吸引学生的注意力，力求最大限度地发挥四十分钟的作用；运用生动活泼的儿童化语言，如果在低年级教学时习惯于用成人化的语言讲课，虽然语言准确明晰、合乎规范、言简意赅，但从小学生的角度来看，是难以吸引他们的。所以，在教学过程中我们尽量采用儿童化的生动活泼的语言，使教学过程充满童真，富有情趣。这样可让小朋友们更好地感受到学习拼音的乐趣，从而提高教学实效，可谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”四、运用侧引，即讲故事、猜谜语、画图等我们在教学中，从小学生的年龄特征出发，从学生喜闻乐见的生活方式如讲故事、猜谜语、做游戏、画图展示等入手，使拼音的教学贴近学生生活，从而激发学生的好奇心，吸引他们的无意注意，从而达到事半功倍的效果。活泼有趣的游戏，宽松和谐的学习氛围，充分调动了学生学习拼音的积极性，在主动参与中，学会了拼音。五、运用体态语言著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”只有与学生的经验世界，想象世界紧密联系起来的学习内容和知觉方式，学生才能理解，才能领悟得更深刻。因此，与教学内容、教学语言、学生的感情相协调的体态语言将给学生一种自然和谐的感觉。在教学过程中我们借助体型、手势、眼、口等体态语言来协助吸引学生的注意力，既使教学的内容生动、形象化，也能使教学互动进入佳境。总之，教学过程是一种受情绪、注意力控制的过程。如能为学生创设一个以之相适应的情境，化抽象为形象、化难为易，使之自始至终处在轻松自然的氛围中，形成强烈的求知欲，则能避免学生在没有积极情感参与下的“压迫式教学”的弊病。使其在课堂上始终精力充沛，学在其中，乐在其中，轻松愉快地度过每一个四十分钟。近些年，随着大学生就业形势的日益严峻，大学生创业引起社会各界的广泛关注。因此，如何开展创业培训活动，提高学生的创业能力，成为高职院校应认真思考的重要问题。以下围绕着高职院校学生创业培训模式的设计展开分析。一、高职院校学生创业培训模式设计应遵循的几点重要原则（一）坚持科学发展观的指导随着我国的社会经济建设的进步与发展，产业结构发生重大的变革，同时人们的消费意识发生重大的转变。为此，创业在市场经济建设快速发展背景下重要性日益凸显，但是创业的道路中必然充满着荆棘坎坷，并充斥着各种各样的风险，因此，在创业中应重视全面的分析市场需要，并预测发展中各种各样的挑战，并且相应的制定有效的应对措施，尽最大的努力获得创业的成功，并赢得社会各个领域的认可。（二）创业培训模式与企业培训模式的融合在开展设计创业培训模式过程之中，应重视适当的结合企业培训模式，为此，对于企业的培训模式，应展开必要的探索与研究，并在此基础之上充分发掘企业培训的主要特征。比如，企业培训的层次性、长期性与广泛性特点。此外，实践性强是企业培训的另一重要特点，通过深入发掘企业培训的上述特点，而后在创业培训模式之中适当的融入以上特点，从而为创业培训模式的有效性与实效性提供重要保障。（三）重视以高校培训为重要依托在创业培训之中，高校有着得天独厚的优势。比如，高校拥有高素质的教师队伍，从而奠定培训模式设计的坚实的理论基础。但是，需要注意的是，高校虽然具备一定的培训优势，但同时存在着实践经验不足的问题。为此，针对于这个问题，高校在培训设计中可以邀请社会上经验丰富的成功人士面向全校教师与学生开展创业模式培训设计辅导，在保障培训的理论完善的基础上，提供重要的实践指导，从而实现理论与实践两者的密切相连，推动与促进创业培训的落实。（四）充分的认识大学生的个性特点在针对于创业培训模式设计的过程之中，应加强对于学生的了解，全面的认识到不同学生的差异性，充分尊重学生的个性化特点，并坚持“以人为本”的原则开展设计工作。为此，教师应当重视全面分析学生的个性特点，了解学生的兴趣爱好与个性特点。此外，随着时代的进步与发展，大学生的个性特点更加突出，体现在事业选择方面是倾向于不同于他人的选择，从而体现自身的特点，并从中获得他人的尊重与认可。二、高职院校学生创业培训模式的设计（一）实战竞夺风险金模式的设计规则风险金模式设计规则是保障学生实战竞夺风险金模式设计的重要基础，具体操作是每个学生均要交出少量的风险金。例如，学生可以将一天的生活费作为风险金，并在此基础之上建立各种各样的专业化团队，此外，在创业团队真正开展创业活动之前，高职院校应适当开展相关的培训活动，比如，在开展创业活动之中首要任务是引导学生做好相关的创业调查，当以调查结果的根据进行创业报告的撰写，而后开展公开展示与竞争等活动，对于竞争中取得优胜的队伍，则可以将其评选为优秀团队，并给予一定的物质与精神上的奖励。（二）实战竞夺风险金模式的设计流程在实施此培训过程之中培训师会花费若干个小时面向全体的学生讲授相关的理论知识，并传授一定的创业经验，紧接着将会进入至项目阶段中，学生通过深入的学习可行性迅速测评表，将会掌握正确选取合适的项目的方式，在结束对计划书的介绍之后，各个团队将会按照步骤要求有序的开展实践模拟活动，在各个小组进行必要的交流与合作之后，则相应的进行评价，而后各个团队针对于项目情况展开为期两周左右的市场调查，并结合调查所得到的实际情况相应的进行报告的撰写。在结束上述环节之后，在展开第二次的培训活动中，各个创业团队应公开展示报告内容以及财务的准备状况，而后由教师与学生对此做出评分，并确定复试的最终成绩，该部分占据总成绩将进七成，在第一次与第二次的培训活动过程之中学生的收获颇多，尤其是第一次的培训内容极其丰富，且时间上也十分的紧凑，而后接下来的市场调查过程之中对于团队的合作要求较高，从而为第二次的创业活动营造出良好的竞争氛围。结语高职院校开展学生创业培训模式的设计工作，对于学生的创业与自助发展有着重要作用，是保障学生创业培训工作顺利实施的重要途径，为此，高职院校应提高对创业培训模式设计工作的重视，对此展开积极的探索与尝试，比如，创业教育强调结合社会实践活动，而校企合作模式是实现这个目标的重要途径，为此，创业培训中应重视以科学发展观为指导，提高培训师的素质，并采取互动激励模式，同时，应重视适当的修正实战竞夺风险金模式，例如，学校可定期的组织讲座活动，向学生普及创业知识，此外，学校可组织学生自愿的参加创业培训活动，并安排专门的双师型教师进行全面的授课，从而推动创业培训工作的顺利开展。从而为创业培训模式设计工作的顺利进行奠定坚基础。【大学书法鉴赏模板大学书法鉴赏模板大学书法鉴赏模板大学书法鉴1大学书法鉴第一讲文房四宝:笔墨纸砚中国独有的文书工具,即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名,起源于南北朝时期。清代重臣、老者名书法家刘墉说:“所谓不择纸笔者,不刻意求好。古人纸笔之精,今人想不到也。”大学书法鉴2笔我国的书写用笔起源很早。根据未经刀刻过的甲骨文字判断,夏商时期就已经有原始的笔了。如果再从新石器时期彩陶上面的花纹图案来看,笔的产生还可以追溯到五千多年以前。到春秋战国时期,各国都已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称繁多:吴国叫“不律”,燕国叫“弗”,楚国叫“幸”,秦国叫“笔”。秦始皇统一全国以后,“笔”就成了定名,直沿用至今。z1.古笔的品种从笔毫的原料上来分有:兔毛、白羊毛、青羊毛、黄羊毛羊须、马毛、鹿毛、麝毛、獾毛、狸毛、貂鼠毛、鼠须、鼠尾、虎毛、獭毛、猩猩毛、鹅毛、鸭毛、鸡毛、雉毛、猪人须、茅草等。从性能上分,则有硬软毫、兼毫。从笔管的质地又有水竹、鸡毛竹、斑竹、棕竹、紫擅木、鸡翅木、檀香木、楠木、梨木、况香木、雕漆、绿沉漆、螺细瑁、玉、水晶、琉璃、金、银、瓷等,不少属珍贵的材料。牛角、麟角、玳x2.从软硬程度上分κ软毫:鸡毫、胎毛、羊毛κ硬毫:兔毫、鹿毫、狼毫、鼠须κ兼毫:七紫山羊、五紫山羊笔3x3.长短上分长锋:畜墨多,以羊毫为主短锋:弹性好,多为硬毫。4.笔的大小分:抓笔、斗笔、提笔、联笔、屏笔或分为:大楷笔、中楷笔、小楷笔。笔的选择注意四点:“尖、齐、圆、健”、管直。x3.长短上分4二、宣纸因原产于宣州府(今安徽宣城)而得名,现主要产于安徽泾县。由于宣纸有易于保存,经久不脆,不会褪色等特点,故有“纸寿千年”之誉。民间传说,东汉安帝建光元年(121年)蔡伦死后,弟子孔丹在皖南造纸很想造出一种洁白的纸,好为老师画像,以表缅怀之情。后在一峡谷溪边,偶见棵古老的青檀树,横卧溪上,由于经流水终年冲洗,树皮腐烂变白,露岀缕缕长而洁白的纤维,孔丹欣喜若狂,取以造纸,经反复试验,终于成功,这就是后来的宣纸粉白地双龙戏珠暗花宣纸二、宣纸5宣纸的闻名始于唐代,唐书画评论家张彦远所著之《历代名画记》云“好事家宜置宣纸百幅,用法蜡之,以备摹写。”这说明唐代已把宣纸用于书画了。另据《旧唐书》记载,天宝二年(743年),江西、四川、皖南浙东都产纸进贡,而宣城郡纸尤为精美。可见宣纸在当时已冠于各地。宣纸具有“韧而能润、光而不滑、洁白稠密、纹理纯净、搓折无损润墨性强”等特点,并有独特的渗透、润滑性能。写字则骨神兼备,作画则神采飞扬,成为最能体现中国艺术风格的书画纸,所谓“墨分五色,”即一笔落成,深浅浓淡,纹理可见,墨韵清晰,层次分明,这是书画家利用宣纸的润墨性,控制了水墨比例,运笔疾徐有致而达到的种艺术效果。我国三大宜纸产地:安徽,四川,浙江宣纸的闻名始于唐代,唐书画评论家张彦远所著之《历代名画记》云6【宣纸的分类】■按加工方法分类,宣纸分为一般可分为宣纸原纸和加工纸宣纸原纸:宣纸在经过最后一道“烘焙”的工艺之后,纸性(好坏及墨色效果)基本已经确定了,这种“后续没有再进行影响纸性”的成品纸即为宣纸原纸加工纸,在原纸的基础上对纸进行改变纸面性质、外观视觉效果等再加工的纸统称——不包括“仅作尺寸大小的裁剪”,具体如:印刷、过矾、打磨。。。κ■按纸面洇墨程度分类,宣纸分为生宣、半熟宣、熟宣生宣吸水性和沁水性都强,易产生丰富的墨韵变化,以之行泼墨法积墨法,能收水晕墨章、浑厚华滋的艺术效果。写意山水多用它。生宣作画虽多墨趣,但落笔即定,水墨渗沁迅速,不易掌握。【宣纸的分类】7熟宣是加工时用明矾等涂过,故纸质较生宣为硬,吸水能力弱,使得使用时墨和色不会洇散开来。因此特性,使得熟宣宜于绘工笔画而非水墨写其缺点是久藏会出现“漏矾”或脆裂。熟宣可再加工,珊瑚、云母笺、冷金、酒金、蜡生金花罗纹、桃红虎皮等皆为由熟宣再加雨腺聚驾顽粗水圆作需嬖握滚演程魔开可得心应手半熟宣也是从生宣加工而成,吸水能力界乎前两者之间,“玉版宣”即属此一类简单区分生宣和熟宣的方法就是用水接触纸面,水分立即散开的即煮置本无变化的,即为热宣,散开的速度较慢的为半熟宣■宣纸品种按原料配比分类:可分为棉料、净皮、特净三大类■宣纸品种按规格分类:可分为三尺、四尺、五尺、六尺、八尺、丈二、丈六多种;熟宣是加工时用明矾等涂过,故纸质较生宣为硬,吸水能力弱,使8【宣纸尺寸规格】常用宣纸规格(单位:厘米各类宣纸规格尺寸(CM):尺69×33;三尺100×69四尺138×69;五尺152×85;六尺180×97八尺240×124;丈二368×145当在初学时,通常以“全开纸”书写作品,如须写较小些,可裁成分,称为“对开成为一般使用者的习惯,不过除了这些尺外,也可依需要来裁开使用。【宣纸尺寸规格】9三、墨)墨的历史在人工制墨发明之前,一般利用天然墨或半天然墨来做为书写材料。墨的发明大约要晚于笔。史前的彩陶纹饰、商周的甲骨文、竹木简牍、缣帛书画等到处留下了原始用墨的遗痕中国考古发掘出来公元前14世纪的骨器和石器上已有墨迹,还从湖北云梦县发掘出来战国时代的墨块。《庄孑》中有“舔笔和墨”句,说明在春秋战国时代,已经开始用用毛笔和墨水了至汉代,终于开始出现了人工墨