师德的心得体会

师德的心得体会师德的心得体会（通用5篇）师德的心得体会1我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一种从事十数年教学工作的老师，我的认识又加深了一层，对教育教学又有了一种新境界。首先，老师上课的方式与否能被学生乐于接受，是看这堂课是不是一堂好课的原则。严谨的冶学态度，风趣风趣的话语，新奇的讲课方式，化繁琐为简朴、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改善教学措施，小有进步，但仍需更深入努力。另一方面，老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外，更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一种老师的主线，不具有这些能力的人当然不应当走上讲台的。关怀学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充足条件。按理说目前的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多出，假如这样想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然但愿得到来自老师的关怀爱惜。时常关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。目前犯罪低龄化，大多是由于其心理没有受到对的的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立对的的学生观，理解学生的需要，做一种服众的威而有信的老师；更应当有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。第三、老师的心理健康问题也是一种不可忽视的问题。一种心理有问题的老师我们怎么能寄但愿他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相称多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生互相打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的体现。老师心理不健康就不能对的理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则也许伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应当带着轻松快乐的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应当把这些抛在脑后。不应当把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。师德的心得体会2我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简朴，教者教得快乐，确实是件不容的事。教师每一天肩负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识构造的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的毕生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关怀学校关注事业的发展，这是每个教师都应具有的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格规定自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的承认。二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时予以表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关怀学生的生活，及时理解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排合适的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时予以鼓励，使他们感到自信。三、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的对的认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充斥科学精神的、普遍、持久而崇高的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推进学生朝着培养目的所指导的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也此前说过：“我毕生中最重要的东西是什么呢我会毫不踌躇地回答：热爱小朋友。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、友好的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简朴、粗暴、片面的做法，都也许给学生带来消极的影响。因此不容许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、挖苦学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生碰到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘掉用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生出错误时，换个角度想一想，假如自己是出错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。四、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是要讨教师在整个教育教学生涯中坚守崇高情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不运用职务之便谋取私利。教育自身作为一种育人活动，不能用经济活动规律替代教育活动规律，不把育人过程等同于商品互换过程。近几年来有人把教育活动作为营利性活动，把盈利当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质规定的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。1、树立对的的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，一直以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地看待每一种学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采用不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充足反应了教师人格的崇高性。3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的原则来进行自我约束，自觉持续清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立对的的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的崇高人格来感染和教化学生，需要我们每一种教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪为楷模，时时到处为之高原则，严格规定自己，勤奋工作，专心进取，深入加强师德师风建设，不停提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度看待每一种学生，时刻关爱学生的'健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有奉献！师德的心得体会3一种周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的理解。从走出大学校门到目前，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。一天的师德培训，收获诸多。走向三尺讲台已一年有余，回忆当时的汗水和不易，在听汇报中感觉值。吴丽君老师的《什么是教师的幸福感》，给我最大的鼓舞。正如高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具有的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以启动每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。对学生的爱，脑子里总能出现每个孩子的笑脸，对职业的爱，让我愈加爱惜教师岗位的来之不易。除了爱，吴丽君老师说的梦，胸中有梦，把每个班都建设成优秀的班集体，是我此后道路上的奋斗目的，班集体的建设，就仿佛在经营自己的大家庭同样，是一本啃不完吃不透的书，家校合一，更是作为班主任的必修课。怎样沟通家长和学校，怎样和任课老师沟通，怎样和孩子沟通，还在学习的道路上，并一直学习着，一年的锻炼，虚心讨教的态度让我收获良多。不过，生活总不是全尽人意，有时候会有幸福感缺失的时候，目前想来都是一句那时候还不够懂事，当了老师之后，我想懂事的人生总是感谢道路上的贵人。抓住每一次的教育契机，打造良好的育人环境！确定奋斗的目的，并不停努力着，“十年树木，百年树人”我走着，我也迷失着，我前进着，我也成长着。感谢有这次的学习机会，让自己醒着，明白着，接着走着。师德的心得体会4今天我们参与了共同体的培训活动，五所学校的老师同坐在海南小学阶梯教室里聆听专家的汇报。汇报从教师的心理健康谈起，谈了教师自我的心理调控、班级的心理健康教育、我们需要怎样的师德、针对校园暴力的政策法规分析以及小学教师专业发展的基本理念和行动方略。教育是什么?教育是一株树摇动另一株树，是一朵云推进另一朵云，是一种灵魂唤醒另一种灵魂。教师是学生的重要他人。要使学生的心理健康，教师首先要有一颗健康的心理，才能让每个年龄阶段的学生有不一样的收获。而所有的教学活动都是通过班级展开的，班级心理健康的教育也不容忽视，今天聆听了张老师的汇报，让我明确了小学阶段的不一样年龄层次学生不一样的纪律意识。如：二年级的学生要感受到集体活动的乐趣，通过我爱我班、谦让友善、乐于学习、辞别小粗心、谁的发现多又好等一系列活动让二年级的孩子拥有集体意识。作为班主任，要贯彻好学生的心理辅导，“亲其师，信其道”。与学生的交流，首先要建立在尊重、平等的状态下，以最大程度的肯定、鼓励学生，你能行!下午，张老师又讲述了“我们需要怎样的师德”。师德是教师之魂。作为教育工作者，我们重任在肩，责任重大。学校的主线任务是育人，育人的主线在育德，教师要把自己的学生培养成志存高远，人格健全，品德崇高的人。《中小学教师职业道德规范》中要讨教师做到爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。我们不能仅仅把教师当成是一份职业，我们所做的是一份特殊的职业：教书育人，要爱在其中，要加强各方面的修养，努力做有素养的人，有学养的人。以育人为本，即一切以学生发展为本，树立教师的良好形象，为人师表，在知识的不停充实下，育德于学生，与生相伴，让生命充斥绿意，让教师生涯更精彩。师德的心得体会5在暑气逼人的夏天，能坐在空调会议室里聆听一种师德教育专家的讲座，好似享有精神大餐。学校布置的作业很及时，及时的反思，才最有效果。教育究竟是什么，一千个人有一千种解释。赵希斌博士说：教育不仅仅是培养孩子上北大和清华，而应当是让学困生也能在社会上快乐的生活；教师不应当只关注学生的分数，而是要把知识与学生的学习能力和学习智慧结合在一起；假如小学只上幼稚园的内容，初中只上小学的，高中只上初中的，余下的时间来培养学生的动手能力和想象能力，储备好多种能力到大学里大展拳脚，那该多好。假如上课前不用预习，课后又没有作业，那学生该多么快乐和轻松，上学将变成一件尤其故意思的事情！假如教学压力不那么大，教课时间不那么紧张，那么我们教师可以随意的展现自己的美好个性和专长，留给学生除了知识外更多的东西，那教育该多美好！教师的形象当然重要，可是假如一种教师的成功完全与他的形象无关，那他优秀的含金量一定是最高的，那学生将多么地崇拜他。假如教育能在有限的时间里给学生更多阅读的时间，那会有多少奇迹会出现！虽然不是语文老师，也要学会阅读，更要引导学生阅读，阅读是通往幸福的阶梯。假如教育可以也关注学困生，让他们未来在社会上的生活和优秀生同样的快乐和满足，那