高一期中考试质量分析总结

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐高一期中考试质量分析总结高一期中考试质量分析总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，它可以提升我们发觉问题的力量，因此，让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我细心整理的高一期中考试质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一期中考试质量分析总结1

这次期中试我们云安中学和西江中学统一试题进行了期中测试。这次测试我年级平均分为48分，其中90分以上的14人，80～89分的61人，60～79分的253人，及格人数为328人，和西江中学比还有很大的差距。但是我们50～59分的就有209人，这说明我们同学的潜力还是很大的。

这次试卷考查的主要是化学必修1前两章的内容，第一章试验和其次章反应原理各50分左右，全部学问要点基本上到有考查，试卷题目难度在中等偏下，整张试卷没用难题偏题，特别适合我们同学的水平。

这次考试我们平衡班的平均分在45分左右，试验班在75分左右，各班间的差距掌握在平均分±5分以内，虽然各班整体状况差别不大，但是平均分和合格人数偏低也反应出许多问题。第一是同学基础薄弱，入学两个月以来我们从同学的作业和同学的课堂上的反应上来看今年的同学基础比上一年还要差，就算是试验班的同学他们有许多连氯化钠都写错的，一下在学校很简洁的化学反应比如铁和盐酸反应的化学方程式都不会写，元素化合价和所带电荷等跟加一塌糊涂，更不要说化合物的溶解性了。这些都是学校应当把握的重点学问但是现在却完全遗忘了。试验班都如此更不要说平衡班了。

其次是同学的学习方法没转变。现在同学虽然人来到高中，但是他们的学习习惯和方法还是和学校一样，以为高中的学习和学校一样只要勤奋背一下就可以考得好成果，上课缺乏主动性，全部学问要点都要老师板书才做笔记，老师不板书就整本书空白，老师不叫同学思索就只听不想，缺乏主动学习，主动思索。第三是同学的应试技巧不过关。化学选择题有单选题和多选题，多选题最多只有两个答案是正确的，但是虽然我们在考试前已经多次强调了但是还是有同学选三个或四个答案的。考试看错题的更是多不胜举。我在一班做了一个调查，这次期中试化学这一科，我让同学把原来会做的但是由于马虎而失去的分平均每个同学有13分之多，只要我们同学再当心点，把所失的分削减一半拿我们的优生人数和合格人数就能大大提高。

针对同学表现出来的不足我们备课组已经多次进行了争论，也在开学不久就已经实施了一些方法：

一、我们放慢新课进度，挤出时间来帮同学补基础学问，就当同学现在才开头学化学一样帮他们一边补学校的学问一边引入高中的内容。这样虽然新课进度慢了，但同学的基础能渐渐的补回来，这样虽然可能会影响他们高一时的成果，但是对他们后面两年却有很大的帮忙，我信任经过高一一年的打基础他们在高二高三的学习会进步很大。在帮同学补基础的同时我们通过讨论学校给我们高一化学的`指标，我们制定了相应的策略，对平衡班我们把指标分成5·10·10三个档次，每个班重点培育3到5个优生，提高10个化学成果较好的同学的化学成果，培育10个化学成果中等的同学的学习化学的爱好。对于试验班，我们备课组和试验班任课老师全都认为要重点对待，科任老师把绝大多数放在试验班身上，备课组要尽力满意试验班的教学要求，我们在学校试验仪器不足的状况下也尽可能支配试验班的同学去动手做试验，下午放学曾老师还会在试验室辅导试验班的同学半个多小时再离开。

二、我们在课堂上不定时的向同学讲解学习化学的方法，同时我们还尽可能把现在所学的学问和以前学过的学问联系在一起，帮同学架构化学学问网络，便于同学理解记忆。

三、我们在平常讲课和讲解试题是尽可能向同学灌输解题技巧和方法，规范同学的答题。特殊是在作业的批改上严格要求，使同学养成一个规范答题的好习惯。

高一期中考试质量分析总结2

一、教学状况总结

1、很抓基础学问的落实。

在课堂教学中要求同学把学问要点和老师补充的相关学问点落实到教材上，这样使集中留意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。

通过课堂提问准时反馈同学对基础学问的把握状况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发觉问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求同学列出单元学问体系表，前几个单元老师完成，之后由同学自己动手，整理归纳。

2、注意课堂、自习的教学效率。

课堂上要求同学纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到详细某页某题，然后当堂反馈检查。

3、加强解题力量的训练。

本学期实行了多做基础题，以题带基础学问的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7—8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步伐快反馈。每单元一测一过关，假如发觉同学消失错误较多的学问点，再讲解、强调、错题重做。

试验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升力量，拓展视野。

平行班以练习册上的'题为主，要求同学全做，老师祥讲。

4、培育答题技巧和规范答题。

教会同学审题：单项选择题教会同学抓材料和问题的关键词，关注确定项和否定项。非选择题，教会同学提炼材料，找要点结论，留意时间断限。

5、注意史学基本理论和史观教学。

例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、文明史观等史观。

6、在期中考试前制定了具体的复习方案，把主要学问点按复习日期列表，下发到每个同学手中，强化同学背诵。

二、期中考试分析

1、成果方面：

总平均分：三校第一

各班平均分：试验班1年9班名次下降，1年10班不变。

单科最高分：一年10班卢成媛90分。

2、存在的问题：

①学困生的提质

②基础学问记忆

③进度过快

④语言归纳力量

三、下一步工作思路及提质措施

1、在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边巩固

2、把练习册的基础题弄透，加强试验班的基础学问教学。

3、连续制定详尽的期末复习方案。

4、做好差生